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| 런투리드 | I see shapes | 영역 | 수리영역 |
| Level | 1 | Time | 60' | Teacher | 김 선 아 |
| Objectives | We can name shapes. |
| Procedure | CONTENT | time | Materials |
| Introduction | * Good for you의 알파벳 음가송 -> Hello song * Poem about Snow (How's the wheater 노래로 시작, Snow fell gently, Snow float down의 느낌을 최대한 살리기 위해 동그란 모양을 만들어서 하늘에서 서서히 내려오게끔 하고 가볍게 책상 위에 내려앉는 모습을 보여줬다. float down하는데 상호는 It melts를 외친다…그래서 손가락을 쫙 펴면서 It melts의 느낌을 더 살려주었다.) * Snow 책 한번 읽어주기 | 10' | Good for you Book&CD Poem 스케치북 Snow 책 준비 |
| Debelopment | Before | * 모양에 대해 얘기해준다.(EEA로 만든 모양들 준비, 아이들에게 선과 모서리 등을 직접 만져보게 해 본다. =>두꺼운 EEA로 먼저 triangle의 Point, Side를 아이들 손바닥에 찍어주면서 각 모양들의 차이를 알게끔 했다. 아이들이 서로 해보겠다고 하는데 이 활동은 효과만점....Which would you like to feel? side or point? 하고 물어보면서 아이들 입에서 side와 point의 말이 나오게끔 유도하는 것도 재미있었다. => 모양별 EEA를 바닥에 놓고 Ring a round a rosie 노래를 부르면서 모양찾기 놀이를 해 보았다. 얘들은 모양을 찾기도 전에 먼저 쓰러지기 일쑤.......역시 가만히 앉아서 하는 것보다는 뛰어노는게 더 재밌다. * 모양별 부직포를 준비해서 Mr.Shapey를 만들면서 아이들에게 인사시킨다. => 단어카드들을 각 모양에 붙여본다. =>Mr. Shapey를 아이들과 함께 만들어 보았다. 네모는 뭐가 될 것인지, 타원형은 뭐가 될 것인지....활동 내내 Mr.Shapey를 두고 간간이 건드려가면서 Mr.Shapey와 얘기하는 시늉을 해가면서 하는데 아이들의 관심이 있었다. * 아이들 손에 들어가는 크기의 작은 모양들을 따로 만들어 준비, 아이들이 직접 붙여보면서 아이들만의 Mr.Shapey를 만들어보게끔한다. => 아이들만의 Mr.Shapey를 만들지는 못했다. 미니북을 만드는데 부직포 모양을 활용할 뿐이었다. 아쉽다.... | 10' | * 모양 글자카드 * 부직포 모양 (선생님 큰거, 아이들 작은거) * EEA 모양 |
| While | * 교재 문형들을 읽어보면서, 교재의 모양 해당 단어 그림카드, (Mr.Shapey부직포를 이용)들을 아이들에게 붙여보게끔 한다. * I see ____, Now I see_______의 카드 준비해서 교재에 나온 그림들을 찾아본 뒤 단어카드에 붙인 후 읽어보게 한다. =>그림들이 너무 작아서 아이들이 쉽게 찾기가 힘들었다. 다음부터는 아무리 잉크값이 많이 들어도, 종이값이 많이 들어도 좀 크게크게 만들 필요가 있겠다. * Tape 따라 읽어보고 녹음하기. =>런투리드 수업에서 가장 하고 싶었던 녹음해서 들어보기...하지만 그놈의 밧데리가 나갈게 뭐람??? | 10' | * 런투리드 책 & tape * Mr, Shapey 부직포모양 * 교재해당 단어카드 * High-Frequency 문형카드(I see____, Now I see____), 스케치북 * 녹음기 |
| After | * 미니북 만들어보기 * 모양과 닮은 사물그림카드 이용 I see___, Now I see___ 책을 만들어본다. | 10' | * 머메이드지 * 모양과 닮은 각종 그림카드 |
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| evaluation | 각자 만든 미니북 소개하면서 읽어본다. | 5' | |
| Wrap up | Good bye송으로 마무리한다. | 5' | |
쑥쑥몰
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I see shapes-수업 후.xls (1.13MB)
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