쑥쑥몰
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fox.pdf (32.16KB)어린이들이 글자와 소리와의 관계를 알면 일단 책을 읽습니다.
전문적인 설명으로는 너무 단순한 말이지만
초기학습자(emergent readers)를 위한 읽기로 범위를 좁혀 말씀 드리면서
이 단계에서 아이의 읽기 능력에 도움을 주는 방법으로
FPR (Finger Point Reading)을 소개합니다.
FPR이란
특별한 표현처럼 보이지만 말 그대로 손가락으로 글자를 짚으며 읽는다는 뜻입니다.
이 때 (1) 손가락으로 글자를 짚으며 소리를 내어 읽기
(2) CD를 틀어놓고 녹음에서 말하는 부분을 손가락으로 짚기
두 가지가 있는데 오늘 설명하려고 하는 것은 (2)입니다.
굳이 소리 내어 읽으라고 강요하지 않고 그냥 소리 들으며
그 소리에 해당되는 부분을 손가락으로 짚는 것입니다.
대상: 이런 단계의 어린이들에게 도움이 됩니다.
- 알파벳의 이름을 알고 글자와 소리가 1:1로 대응한다는 점을 인식하는 아이들
- 인식은 하지만 유창하게 읽지는 못 하는 아이들
- 어휘를 낱 글자와 음가를 연결해 읽는다기 보다 첫 글자나 끝 글자로
기억해 읽는 아이들
- 낯익은 책에서는 아는 어휘를 다른 데서 보면 인지 못하는 아이들
효과: 소리를 들으면서 문자를 인식하는 것이니 꾸준히 하면 큰 도움이 되지요.
- 파닉스: 글자와 소리를 연결하기 학습을 단어카드나 파닉스 교재로 하는 것과 달리
FPR은 동화 속에서 사용되는 어휘의 소리를 들으면서 문자를 학습합니다.
실제 어휘가 사용되는 예를 보며 파닉스를 익히는 방법이 되어 효과적입니다.
- 발음, 유창성: 개별 어휘, 사이트워드를 따로 연습하면 학습 목표가 그 어휘를 정확히
읽기이므로 모든 단어를 똑바로 읽도록 훈련합니다. 그러나 실제 인간의 언어는
의사소통에 중요한 의미를 주는 어휘만 크게, 선명하게 강조하여 읽거나 말하죠.
CD를 통해 잘 읽는 사람의 시범을 듣기 때문에 자연스러운 읽기방식을 접해
문장의 리듬을 익히고 유창성을 향상시킬 수 있습니다.
- 독해: 동화이야기이므로 CD를 통해 즐겁고 흥미로운 내용을 듣습니다.
CD에서 소리를 내기 때문에 읽는 사람은 내용 이해에 집중할 여유가 있지요.
이는 독해력이 높아지는 효과를 줍니다. 어쨌든 듣기를 통한 독서니까요.
방법: 손가락으로 짚으며 소리를 듣는 것이지 뭐 별게 있겠습니까만
학령기 전후의 어린이가 하는 것이므로 금방 지루해 합니다.
아이들이 지루해하지 않도록 미국 교사들이 낸 아이디어를 몇 가지입니다.
- 손톱에 표정 그리기: 저는 손톱에 화장 연필로 눈 코 입을 그려 주었어요.
손가락 마다 표정을 달리해 여러 손가락이 읽으면 자연스럽게 반복읽기가 됩니다.
- 리딩 골무: 아예 손가락에 끼워서 사용하는 제품도 있는 모양인데 제가 보지는 못했어요.
끝이 뾰족한 이유는 작은 글씨로 된 어휘(words), 낱 글자(letters)도
짚을 수 있도록 디자인한 게 아닌가 생각합니다.
- Finger Puppets: 그 외에 손가락에 끼우는 인형을 보여드릴게요.
이런 친구가 읽는다며 목소리를 달리 내어 읽는다면 재미있을 거라 생각됩니다.
이 때 주의점은 인형을 너무 크고 투박하게 만들면 글자를 다 가립니다.
아래 왼쪽 사진은 하드 막대기에 인조손톱을 붙인 교사의 아이디어입니다.
FPR은 학령기 전, 후의 초기 어린이를 위한 방법으로
특히 유아게시판 매일 읽기방, 초게 1, 2학년 아이표방 어이린이들이
꼭 FRP 실시해보시길 권장합니다.
이러한 읽기는 파닉스 실력을 강화하고, 유창성 향상에 도움이 되는 것인데
더 중요한 점은 동화 읽기, 동화 듣기이고
그 보다 더 더 중요한 것은 꾸준히 읽기, 듣기입니다.
더 강조해 무엇 하리요.
만드는 법 자료가 있어 첨부합니다.
이건 FPR 용은 아니여요. 머리 부분을 너무 투박하게 만들면 글자를 가리므로 주의하세요.
위 사진 중 왼쪽, 오른쪽 인형처럼 뿔이라도 얹어 글자를 point하게 하세요.
첨부한 방법 외에 좋은 방법 있으면 소개 부탁드려요.
랍슨 
