쑥쑥몰
>
선생님 안녕하셨어요?
절 아마 모르실거예요. 아마 선생님으로서 첫발을 내디딘 경일여고 첫 생물수업을 받았으리라 생각되는 제자 허정아이옵니다. 꾸뻑~
그땐 제 기억에 좀 성깔(?)있었던 선생님으로 기억되고 또 선생님 덕택에 생물 공부 열심히 했던 기억있습니다. 근데 이케 유명해지시다니 존경합니다. 언젠가 신문에 기고한 글보고 깜짝 놀라 울 신랑보고 자랑했는데 또 메스컴타시니 놀라울따름입니다. 거기다 둘째 출산하고 오랜만에 접속해 보니 여기에서도 뵐수 있다니 한번더 놀라울따름입니다.
후후~ 예전 첫 수업 들어오셨을때 선생님 소개하다 결혼했냐 안했냐는 우리 질문에 몇번 실갱이하다 선생님 삐치셔서 수업도중에 나가셔서 우리를 놀라게 한 기억이 있습니다.후후~
제 무릎에 한달전 태어난 딸내미가 자고 있어 이만 줄여야겠습니다.
아무쪼록 선생님과 선생님 가족 모두 건강하시고 훌륭한 선생님 되세요!
juice님의 글입니다.
> 보통 주말에 텔레비전을 보는 저희 집에서 토요일에 정빈이가 유난히 기다리는 프로가 있는데 '느낌표'라는 것입니다. 책을 좋아하고 특히 도서관에서 책 빌리는 재미에 푹 빠져 있는 아이인지라 '책을 읽읍시다'라는 코너를 정말 좋아합니다.
>
> 정빈이가 요즘 가장 아끼는 것은 도서 대출 카드이고 매일 매일 가장 열심히 하는 일은 책 읽고 독서 감상문 쓰기랍니다. 그리고 그 감상문을 소리내어 제게 읽어 주는 것도 정빈이가 참 좋아하는 일 중의 하나입니다.
>
> 정빈이가 아주 열심히 텔레비전을 보는 동안 저는 잠시 틈을 내 제 일을 하러 방으로 들어 가기 때문에 제가 그 프로를 볼 기회는 거의 없는 게 사실입니다.
> 그런데 몇 주 전 우연히 제가 쓴 글이 그 프로에서 했었던 '학생 할인을 청소년 할인으로' 캠페인과 관련이 있어 몇 자 의견을 올리러 그곳의 시청자 게시판을 찾았습니다.
>
> 그런데 그곳에서는 새로 발표했다는 '하자하자 캠페인'의 주제를 두고 참으로 많은 글들이 올라 있었습니다. 공지 사항에 이렇게 되어 있더군요.
> <blockquote> "하자하자 5탄 '존댓말로 수업하자'의 주인공을 찾습니다.
> 청소년들의 인격을 존중하며 수업시간 만큼은 존댓말로 대하는 좋은 선생님을 추천해주세요."</blockquote>
> 놀라지 않을 수 없었고 그러다 보니 정작 찾아 간 이유는 제쳐두고 그것에 관한 글부터 쓰게 되었습니다.
>
> 제가 참으로 오지랖이 넓다는 건 다들 아시죠?
> 제 친구 왈,
> "야, 그래도 명색이 이름이 알려진 사람이 그런 곳에, 그것도 실명으로 자기 신분 다 밝히면서 글을 올린다는 거 좀 그렇지 않냐? 잘못하면 오해받기 십상이야.
> 사람들이 다 네 맘 같지 않다는 거 알아야 해. 좋게 보려는 눈보다는 어떻게든 꼬고 비틀어 보고 싶어하는 사람 얼마나 많은데. 널 잘 안다고 생각하는 나조차도 가끔 쟤가 정말 왜 저래? 할 때가 있는데 말 다했지 뭐.
> 그저 웬만하면 하고 싶은 말 있어도 좀 참아라. 넌 그런 것에 신경 안 쓴다지만 그거 그렇지 않다. 남의 말하기 좋아하는 세상이야. 좋은 일보다는 그렇지 않은 일로. "
>
> 친구의 우정이 듬뿍 담긴 충고에도 불구하고 제가 그곳에 올린 글입니다.
> <b><center>
> <img src="http://user.chollian.net/~yearkiki/90.gif"></center>
> <font color="blue">
> '너, 죽고 싶어?'
> 이 문장은 2003년 9월 24일자 한겨레21 '논단'에 올린 제 글의 제목입니다. 저는 현직 교사로 한겨레21의 '논단'의 필진으로 글을 쓰고 있고 있습니다.
>
> 우연히 '청소년 할인'에 관한 일로 느낌표 게시판에 들어 왔다가 '하자하자 캠페인'의 주제로 많은 글들이 올라 있어 제 의견을 몇 자 올립니다.
>
> 우선 제 글을 읽으시기 전에 말씀드려야 할 것이 있어 그것부터 적겠습니다.
> 아래의 제 글로 인해 한 방송국과 인터뷰를 하게 되었는데 담당 PD의 인터뷰 요청 이유가 '학교 현장에서의 교사들의 폭언을 꼬집은 글'이라는 말에 깜짝 놀랐습니다.
>
> 제가 아래의 글을 쓴 것은 제가 경어를 쓰니 잘하고 있고 경어를 쓰지 않는 다른 선배, 동료, 후배 교사들이 잘못하고 있다는 것을 말하려는 것이 절대 아닙니다.
>
> 아래 글 중의 두 대목입니다.
> “짜쓱이 욕 아니어도 저는 그 말 정말 듣기 싫으니까 하지 마세요.”
> '말을 하는 선생과 말을 듣는 학생의 느낌이 같지는 않을 것이다.'
>
> 저는 교사와 학생뿐만 아니라 부모와 자식 사이에서도 내가 말하는 의도가 그렇지 않더라도 듣는 사람은 기분이 나쁘거나 상처받을 수 있으니 상대방이 듣기 싫어한다면 그것을 배려해 주어야 한다는 것과 경어 사용이 교사로서 나 자신을 다스리는 한 방법이고 그것으로 인해 도움을 많이 받고 있다는 것을 이야기하고자 한 것이지요.
>
> 제게도 존경하는 스승님이 많습니다. 하지만 그 분들이 저에게 경어를 쓰셨는지 안 쓰셨는 지 조차 기억에 없는 분들이 더 많습니다.
>
> 경어를 쓰자는 캠페인은 많은 분들의 이야기처럼 자칫 학생들에게 경어를 쓰지 않으면 학생들의 인권을 무시하는 것으로 비춰 질 염려가 많음에 동감하는 바입니다.
>
> 혹여 8월 25일 자 각 신문에 실렸던 '교사들의 폭언'에 관한 논문에 관한 기사에 영향을 받으신 건 아닌가 하는 생각도 해봅니다만, 그 생각 또한 순전히 제 생각이고 또한 제가 그 논문의 내용을 모두 보지 않아 단언할 수는 없지만 경어와 반말에 관한 것은 아니었을 겁니다.
> '폭언=반말'은 아닙니다.
>
> 말, 정말 중요합니다.
> 두 아이를 키우는 엄마로서, 중학교 2학년의 선생으로서 아이들이 방송의 영향을 얼마나 많이 받는지를 알기에 좀 더 신중하셨더라면 하는 아쉬움이 너무나 크기에 이 글을 씁니다.</b>
>
> <b><center>
> <font size="4.5" color="darkred">너, 죽고 싶어？</font></b></center>
> <font color="blue">
> “어머니, 저보고 욕 좀 하지 마세요.”
> 8살 작은아이가 이마를 잔뜩 찡그리면서 말했다.
>
> “내가 무슨 욕을 했다고 그래？”
> “했잖아요. 조금 전에 ‘짜쓱’이라고 했잖아요.”
> “그게 무슨 욕이야？ 짜쓱은 욕 아니야. 넌 어머니의 예쁘고 귀여운 딸이라서 그렇게 부르는 거야.”
>
> 열심히 설명하는 나를 빤히 쳐다보던 아이가 야무지게 입을 열었다.
> “짜쓱이 욕 아니어도 저는 그 말 정말 듣기 싫으니까 하지 마세요.”
>
> 옆에 있던 남편이 한마디 거든다는 것이 도리어 기름을 부은 꼴이 되어 버렸다. “야 임마, 말버릇이 왜 그래 엄마가 너 이쁘다고 그러는건데.”
> “아버지는 왜 욕하세요？ ‘임마’는 욕 맞죠？ 그 말도 듣기 싫어요. 저는 임마도 아니고 짜쓱도 아니고 정빈이란 말이에요. 이름을 부르면 되는데 왜 그렇게 불러요？”
> 아이의 말에 남편은 나를 쳐다보며 말했다.
> “임마가 욕인가？ 여보, 임마가 욕이야？”
>
> 선뜻 대답을 못하고 국어사전을 찾아보았지만 사전에 나와 있지 않았다. 말을 하는 나는 별 생각 없이 하는데 받아들이는 아이는 너무나 민감하게 받아들인다는 생각을 하던 중 ‘교단 폭언 실태 조사연구’에 관한 신문기사에 눈길이 멈추었다.
>
> ‘학생에 대한 교사들의 폭언은 심각한 수준이지만, 정작 교사들은 이같은 폭언의 심각성을 과소평가하고 있어 인식전환이 시급하다는 연구결과가 나왔다’로 시작하는 글. ‘선생님의 폭언은 학생들이 말을 안 듣기 때문’이라는 대목에서 눈앞에 떠오르는 장면이 있었다.
>
> “선생 오래 하니 느는 것이 협박이고 엄포야. 이거 도대체 어떻게 되어 가고 있는 건지. ‘죽을래？ 그만 살고 싶어？’라는 말을 입에 달고 살아야 하니. 안 그러고 싶어도 웬만한 말에는 꿈쩍도 안 하니 자꾸만 더 거칠고 자극적인 말을 하게 되고. 이러다 퇴직하면 떼인 돈이나 빚 받아주는 곳에서 스카우트하겠다고 하는 거 아닌지 모르겠어.”
> 대학동창 모임에서 만난 한 친구의 말에 그 누구도 웃지 못한 채 우리는 서로를 우울하게 바라보았었다.
>
> “야 임마, 너 오늘 나한테 죽고 싶어？”
> 참으로 섬뜩한 말이지만 학교 현장에서 쉽게 들을 수 있는 말인 것이 사실이다. 설마 선생이 학생을 정말 죽이겠다고 그런 말을 하겠는가？ 협박용이라는 걸 선생도 알고 학생도 알지만 말을 하는 선생과 말을 듣는 학생의 느낌이 같지는 않을 것이다.
>
> 그리 짧지 않은 교단 생활에서 고집스럽게도 지키려 하는 것 중 하나가 학생들에게 경어를 쓰는 것이다. 수업뿐만 아니라 담임으로서 학급의 조·종례를 할 때에도, 개인적인 만남이 아니면 학생들에게 경어를 쓰려고 노력해왔다.
>
> 지금 내가 가르치고 있는 아이들은 내 큰아이와 동갑인 중학교 2학년이다. 학생들은 자신들의 엄마와 비슷한 연배의 선생이 꼬박꼬박 경어 쓰는 것을 오히려 이상해하며 그러지 말라는 이야기도 한다. 학생들에게 경어를 쓰는 이유는 두 가지다.
>
> 첫째는, 학생들에게 자주 말하는 이런 이유 때문이다. “선생님이 여러분에게 경어를 쓰는 이유는 여러분을 아끼고 존중하는 마음을 표현하는 한 방법입니다.” 누군가로부터 자신이 존중받고 있다는 것을 느끼고 아는 아이는 저절로 다른 사람들을 존중해줄 줄 아는 마음을 가질 거라고 믿기에.
>
> 두 번째는, 나 스스로를 경계하고 다스리기 위해서다. 솔직히 ‘너희들 오늘 내 손에 죽고 싶어？’라는 말을 하고 싶어지는 상황이 많으며, 그럴 때 감정이 잔뜩 묻어 있는 말들을 내뱉고 후회한 적도 있었다. 하지만 평소 학생들에게 경어를 쓰기에 그런 순간을 잘 넘길 수 있었다. “여러분들, 오늘 선생님 손에 죽고 싶어요？” <개그콘서트>의 한 장면이 아닌 다음에야 이러지는 못하지 않겠는가.
>
> 그럴 때는 차라리 입을 다물거나 그래도 안 되겠다 싶으면 잠시 교실 밖으로 나가 나를 다스리는 시간을 가져본다. 그리고 학생들에게 이야기한다. “지금 선생님이 몹시 화가 나고 속이 상합니다.”
>
> 교단에 첫발을 딛는 후배들에게 내 경험들을 이야기하면서 ‘경어 사용’을 당부한다. 선생으로서 나를 다스리는 한 방법으로.
> </font></font>
>
> 제가 쓴 '너 죽고 싶어'라는 글로 인해 하자하자팀에서 저를 찾고 있던 중이었다고 하더군요. 하자팀의 주제 선정 취지가 제가 쓴 글의 내용과 일치하니 저를 인터뷰하고 싶다면서요. 그러면서 시청자 게시판에 올린 글도 읽어보았다고.
>
> 처음에는 거절을 했어요. 하지만 몇 번의 전화 통화 과정에서 마음을 돌려 인터뷰에 응하기로 했습니다.
> 여러 생각이 있었지만 절반의 이유는 지방에서 연예인들을 만날 기회가 별로 없는지라 저희 학교 아이들에게 좋은 추억이 되리라는 것이었습니다.
> 약속을 하고 난 뒤 인터넷을 통해 앞서 방송되었던 것을 보았습니다.
> 그리고 다시 갈등을 하게 되었지요. 인터뷰에 응하기로 하기는 했지만 도저히 그냥 있을 수 없어 다시 시청자 게시판을 찾아 아래의 글을 쓸 수밖에 없었답니다.
>
> <center><img src="http://user.chollian.net/~yearkiki/90.gif"></center>
> <font color="blue">
> <b>제목 : 인권을 위해 몰래카메라를? 선생님의 인권은 어디로?</b>
>
> 하자하자 캠페인은 우리의 청소년들과 함께 하는 프로그램이라고 알고 있습니다.
> 특히 이번 주제는 선생님과 관련된 것이죠.
>
> 학생들이 선생님을 추천하는 것으로 알고 있는데 교실에 몰래 카메라를 설치하고 지켜보는 것을 보고 정말 많이 놀랐습니다.
> 대수롭게 생각하실 지 모르지만 이런 면에서 생각해 보아야 한다고 생각합니다. 제가 너무 부정적인 시각으로 보는 것인지는 모르지만 하자하자 두 주 분을 인터넷으로 본 저의 소감입니다.
>
> 첫째, 학생들에의 추천에 대한 신뢰만으로는 부족합니까?
> "학생들이 우리 선생님을 추천합니다"로 되지 않았습니까? 무엇을 더 확인 해 보아야 한다는 겁니까?
> 선생님의 한 두 마디에 '어, 존댓말 아니네?'라는 두 MC의 과장 된 놀라는 표정에서 너무나 서글픔을 느꼈습니다.
> 아이들의 추천, 그것에 대해 그렇게 까지 확인을 해야만 하는 걸까요?
> 우리 아이들이 그 장면을 보고 왜 우리가 한 말을 저렇게 몰래 카메라까지 설치해 확인해 보는 걸까?를 생각한다면?
> "전적으로 우리 아이들을 믿어주는 강한 믿음"의 믿음을 보여줄 수도 있을텐데, 하는 생각입니다.
>
> 둘째, 몰래 카메라는 개인의 인권 침해라고 생각합니다.
> 하자하자가 지금 학생들의 인권을 존중해주자는 취지에서 이번 주제를 선택했다고 했는데 그 과정에서 침해 된 선생님의 인권은 어떻게 생각하십니까?
> 좋은 의도이니 괜찮다? 절대로 그렇지 않습니다.
> 목적이 좋다고 하여 그 과정까지 모두 정당화 될 수는 없습니다.
> 학생과 교사 사이에는 인간적인 믿음이 가장 큰 바탕이 되어야 합니다.
> 그런데 학생들의 추천 받은 선생님의 경어 사용을 몰래카메라를 통해 확인하고 마치 영화 '트루먼 쇼'를 보는 듯 선생님의 수업이 몰래 카메라를 통해 시청자들에게 공개되는 것을 보면서 이것은 아니라는 생각을 했습니다.
>
> 셋째, 선생님에 대한 믿음도?
> 평소에는 경어를 쓰지 않으면서 카메라 앞이라고 억지로 경어 써가면서 텔레비전에 나오려는 선생님 없을 겁니다. 그런 선생님을 학생들이 추천했을리도 없고요.
> 좋은 의도 잘 설명드리고 허락하에 평소의 모습을 자연스레 담아도 되지 않을까요?
> 허락하지 않는다면 당연히 찍으면 안된다고 생각합니다.
> 그것 또한 선생님의 권리를 침해하는 것이니까요.
>
> 하자하자 캠페인에서 우리의 아이들에게 우리가 주고자 하는 것이 무엇입니까?
> 불신입니까?
> 목적을 위한 수단의 정당화입니까?
> 결코 아니지 않습니까?
>
> 저는 개인적으로 이 번 주제에 대해 많은 생각을 했고 나름대로 이런 해석을 내렸습니다.
> 선생님들을 바꾸려고 하는 것은 아닐 것이다.
>
> 말이라는 것은 하나의 형식이고 수단입니다.
> 굳이 경어여야하고 반말은 안 되는 것은 절대 아닙니다.
> 하지만 교사들이 먼저 아이들에게 경어 사용이라는 하나의 방법을(여러 방법 중에서 선택의 하나)통해서 서로를 존중하고 배려하는 모습을 보여줌으로서 아이들에게 그건 것에 대한 생각과 인식의 물꼬를 틔워보자는 것이 아닐까?
>
> 선생, 말 그대로 앞서 사는 우리가, 나이 든 우리가 학생들에게 한번 행동으로 보여주자는 것이 아닐까? 하는 생각을 해 보았습니다.
> 자신이 존중받는다는 느낌을 받으며 자란 아이는 그 기분을 알 테고 그 기분을 아는 아이들은 부모님에게든, 선생님에게든, 친구간에든 자신이 느낀 그런 기분을 전해주고 싶어 할 거라고. 그게 굳이 경어여야하느냐에 대해 논란의 여지가 많지만 많은 방법 중에서 하나의 방법이라 생각합니다.
> 말이란 우리 인간 관계에서 무척 중요하니까요.
>
> 이 캠페인의 의도는 꼭 경어를 써야한다가 아니라 존중받고 배려하는 방법에 이런 방법도 있다는 하나의 예시에 불과하다고 생각합니다.
> 이 것을 보고 그런 쪽에 관심을 가지는 사람들이 많다면 꼭 경어가 아니더라도 자신이 흔쾌히 선택하고 실천 할 수 있는 방법을 찾으려 할 것이고 이런 작은 움직임이 조금 더 나은 우리의 삶을 만들 수 있지 않을까 하는 생각을 해보았습니다.
>
> 이렇듯 "작은 시작", "하나의 방법"이라는 것으로 이해하려 합니다.
> 그러기에 더더욱 몰래 카메라로 수업 장면을 담는 것을 수용할 수가 없습니다.
>
> 믿음의 모습, 목적도 중요하지만 그 과정 또한 너무나 중요하다는 것을, 지킬 것은 지키는 모습을 보여주시길 간곡히 바랍니다. </font></font>
>
> 지난 목요일 1교시 수업을 들어가니 아이들이 묻더군요.
> "선생님, 오늘 느낌표 온다면서요?"
> "저희들 지금 찍히고 있나요?"
> "몰래 카메라 돌아가고 있어요?"
> "신정환 오나요?"
>
> 아이들에게 녹화가 있다는 이야기를 하지 않았는데 아이들은 다른 선생님이 말씀해주셨다면서 자기들이 카메라에 담기고 있는가에, 연예인이 오는지를 몹시 들떠 물었습니다.
>
> "아니요. 몰래 카메라는 없습니다. 오늘 녹화가 있는 것은 사실이지만 교실 장면을 찍지는 않을 겁니다. 선생님이 그 프로를 보고 생각한 것을 시청자 게시판에 올렸고 제작팀에서 선생님의 생각을 이해해주어 교실 장면은 촬영을 하지 않을 겁니다."
>
> 아이들은 자신들의 모습이 텔레비전에 나올 기회가 없어져 버려서인지 몹시 서운해했습니다.
> "어쩌면 여러분들에게 기회를 주지 못하는 것일지도 모릅니다. 우리 학교에 최고의 얼짱도 있는데 혹시 압니까? 그 사람의 스타가 될 기회를 선생님이 빼앗아버린 것인지도요. 여러 가지로 고민을 한 끝에 내린 결정이니 이해해주기 바랍니다."
> 시청자 게시판에 올린 글의 내용을 설명하며 아이들의 서운해하는 마음을 달래야했습니다.
>
> 촬영 팀은 저의 수업이 없는 시간에 맞춰 학교로 오기로 했는데 소란해지는 것을 걱정하는 저를 배려해 10시 50분에 도착했지만 아이들 쉬는 시간이 끝나고 수업 시작종이 울릴 때까지 교문 밖에서 기다려주는 배려까지 해주었고, 수업이 없는 3, 4교시를 동안 저와 인터뷰를 했습니다.
> 에구구, 저 그 날 뚱뚱하고 얼굴 크다고 MC한테 구박 당했답니다. 훌쩍!!!
>
> 그리고 점심시간을 이용해 운동장에서의 촬영을 하기로 했는데 아이들이 점심도 먹지 않고 몰려나오는 바람에 점심 시간 안에 끝내려던 계획과는 달리 조금 늦어졌어요. 그로 인해 아이들과 학교 모두에게 죄송한 마음이었지만 그게 마음먹은 만큼 딱 시간 맞춰 끝내지지가 않더군요.
>
> 그 프로에 대해 잘 알지 못하는 저 같은 어른들에게는 별 거 아닌 것 같았던 일이 아이들에게는 그렇지 않았나 봐요. 지방이라 연예인들을 접할 기회가 거의 없는 아이들은 서경석, 신정환, 두 연예인들이 왔다는 사실에 너무나 크게 기뻐하며 다른 학교 친구들에게 자랑이 대단했다고 합니다. 졸업생들에게까지 소문이 나서 직접 찾아 온 졸업생들도 있었답니다. 마치 자신들의 일처럼 기뻐 해주는 아이들을 보며 그동안 마음 고생은 어디론가 사라져 버리더군요.
>
> "선생님 제일고 언니 오빠들 웃겨요. 동네에서 이렇게 말하는 거 있죠. 우리 학교에 느낌표 왔었어요, 이래요. 자기 학교가 아니고 우리 학교에 온 건데. 운동장 같이 쓰니까 이럴 때 무지 속상해요."
>
> 재학생들은 이러고, 같은 건물을 쓰고 있는 제일고에 다니는 아이들은 이런 답니다.
> "우리 학교 맞잖아요. 제가 경상여중 나왔으니까. 그냥 졸업한 중학교라는 이야기만 안 했을 뿐이에요. 그리고 우리 선생님이라는 말은 사실이잖아요. 저는 1학년 때 선생님 반이었으니까요. 우리 담임 선생님이라고 자랑하고 다니는데 아이들이 얼마나 부러워 한다고요."
>
> "어휴~~~ 눈꼴시려 죽어요. 저는 선생님께 배우기는 했어도 담임은 안 했으니 우리 선생님이라고 부르지 말래요. 과학 선생님이라고 부르라며 자기 담임선생님이었다고 얼마나 뻐기고 다니는지. 그래도 다른 학교 졸업생들은 이런 저조차도 부러워 한다니까요."
>
> "저희 어머니 선생님 방송 일요일마다 빼놓지 않고 보시는데 느낌표 찍었다고 하니까 그 날 계모임도 안 가시고 그거 보실거래요. 아버지가 늦게 하니까 갔다와서 봐도 된다는데도 혹시 못 볼지 모르니까 아예 안가겠다고 고집을 피워요. 저 보다 선생님을 더 좋아한다니까요. 친구 같대요."
>
> "저희 엄마는 이 번 주에 나오는 줄 알고 열심히 봤는데 안나와서 어찌나 섭섭해하는지 제가 옆에서 보기 민망할 정도였다니까요. 다음 주에 나온다고 이야기했는데도 듣지도 않고."
>
> 이러고들 있으니 어떻게 방송이 나갈지는 여러 사람들의 기대가 너무 커서 사실 조금 걱정이 되기도 합니다.
>
> 어떤 제자는 집에서 보지 않고 될 수 있으면 사람이 많은 곳에 가서 텔레비전을 보겠다고, 그러다가 제가 나오면 '우리 선생님이다'라고 소리칠 거라고 까지 해 저에게 감동과 부담을 함께 주더군요.
> 저희 학교 아이들과 그 일로 자신들이 학교에서 스타가 되었다는 졸업생들에게 작은 선물을 한 것 같아 기쁘답니다.
>
> 사실 학교 일 외에 다른 일을, 특히 방송 일 하는 것이 힘에 겨워 그만두려했었는데 계속하기로 마음을 먹었습니다. 느낌표로 인해 아이들이 좋아하는 것을 보고 난 뒤라 그런 것도 있지만 사실은 더 큰 이유가 있답니다.
>
> 몇 해 전에 참으로 마음 아프게 전학을 보낸 아이가 있어요. 생활고와 남편의 폭력을 견디지 못해 아이들을 데리고 야반도주하듯이 대구를 떠나는 엄마를 따라 전학을 갔었던 아이가 있어요. 그 동안 아버지가 주소를 추적해 찾아 낼까봐 몇 번의 이사를 거듭해 아주 먼 곳으로 가게 되었는데 우연히 인터넷을 통해 제 소식을 접했다더군요.
>
> 그 아이가 힘들다는 이야기를 올려 둔 제 글을 읽고 아무리 힘들어도 방송은 그만 두지 말라고, 자기 한 사람을 위해서 만이라도 꼭 해달라는 메일을 보내왔어요.
>
> 인터넷 다시 보기를 통해 선생님의 얼굴과 말소리를 들을 수 있어 너무 기뻐하고 있는데, 그것이 자신에게는 큰 힘이 되어 힘든 시간들을 견딜 수 있는데 혹시 그만두면 너무 슬플거라면서요.
>
> 단 한 사람, 자기만을 위해서라도 꼭 계속해 달라는 아이의 부탁에 당장 담당 PD에게 연락을 했어요. 더 이상 갈등하지 않겠다고. 앞으로 정말 열심히 하겠다고 말입니다.
>
> "한 번도 선생이 되겠다고 한 적 없던 니가 이렇게 철저하게 선생으로 살 줄 어찌 알았겠니? 한 번 씩 널 보면 고개를 갸우뚱하게 돼. 도대체 널 알 수가 없을 때가 있어.
> 나 같으면 그렇게 꿈꾸던 방송 일을 하게 되었는데, 그깟 선생 단번에 그만 둬 버린다. 학교에서 인정도 못 받고 있는 것 같드만! 뭣이 그리 미련이 남아서 그러는 거야?
> 이 참에 학교 그만 둘 줄 알았더니 방송 그만둔다고 해 놀라게 하더니 텔레북 때문에 라디오 들어 온 거 포기하질 않나. 라디오하고 싶어 그렇게 긴 세월 준비하고 기다렸으면서. 학교만 그만 두면 라디오도 하고 텔레북도 하고 다 할 수 있는데, 알 수가 없어 정말."
> 중학교 적 친구가 이렇게 말하더군요. 그 친구는 그 시절의 저의 간절했던 꿈을 알고 있기에 그렇게 말했을 겁니다. 제가 가장 먼저 꿈꾸었던 것이 라디오 방송 진행지였거든요.
>
> 그 사이 라디오에서 제의가 있었는데 텔레북에 대한 애정 때문에 포기를 했거든요. 그것 또한 참으로 큰 갈등 중의 하나였는데 도저히 무리인 것 같아 포기를 했습니다.
>
> 철저하게 선생으로 산다는 친구의 말이 심한 과장이기는 하지만 선생이라는 이유로 이겨낼 수 있는 것들이 있으니 감사하다는 생각입니다.
>
> 11월 15일, 텔레비전을 통해 경상여중의 예쁜 공주들과 함께 찾아뵙겠습니다.
>
| 선생님!반갑습니다. |
|---|
|
글쓴이 경일여고 제 등록일 2003-11-16 13:54 조회수 1,642 댓글 0 |
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