쑥쑥몰
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-It's fun to do things together
유치원부터 5학년까지 팀워크라는 하나의 통합된 주제에
각 학년별로 어떻게 접근하고 있는지 큰 그림부터 살펴볼까요?
| Grade K | Grade 1 | Grade 2 | Grade 3 | Grade 4 | Grade 5 |
|---|---|---|---|---|---|
함께 나눠 쓰고 서로 도와요. | 함께 모이면 재미있어요. | 함께 모여 일을 하면 더 좋은 결과를 낼 수 있어요. | 각 멤버들의 장점들을 잘 활용하면 좋은 결과가 나옵니다. | 팀으로 일하면 세상에서 새로운 점들을 배울 수 있어요. | 세상을 헤쳐 나가려면 여러 사람들의 네트워크에 의지하게 됩니다. |
유치원이라는 공동체 속에 첫발을 들인 아이들은 일단 팀워크의 첫 단추를
다른 사람과 나누어 쓰고 서로 돕는 것으로 시작합니다.
그럼 1학년의 입장에서 팀워크는 어떻게 접근할까요?
여기 리터러시에서는 ‘함께 모이면 즐겁고 좋은 일이 생긴다’는 개념을 심어주면서
팀워크를 통한 사회성발달의 기초를 다져주려 합니다.
이렇게 학년을 가로지르는 통합 주제에 대한 1학년에 맞는 구체적인 소주제가 손에 잡혔으니
그 주제에 맞는 동화를 통해 함께 모이면 어떤 즐거운 일이 펼쳐질지를 실제로 확인해볼까요? 
- a Book About the Four Seasons
 | 이 동화에 앞서 나오는 [I Bet You Can't]에서는 아이들이 실내에서 함께 놀고 돕는 계절별 함께 할 수 있는 실외 활동이 이야기의 중심이 됩니다. 제목에서 느껴지는 것처럼 계절별 옷차림, 날씨, 놀이 등 계절과 관련된 다양한 주제로 아이와 많은 내용을 함께 이야기 나눠 볼 수 있기에 많은 사랑을 받고 있는 동화입니다. |
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| Phonics (파닉스) | Consonant /k/ k, ck, Vowel /u/ u | |
| Grammar (문법/어법) | Plurals (복수) | |
| Vocabulary | High Frequency Words (빈출단어) | put, off, first, before |
| Story Words (이야기 속 단어) | winter, spring, summer, fall | |
| Comprehension (내용이해) | Compare(비교하기) / Contrast(대조하기) | |
| Key Expression (패턴 문장) | Winter is ~. | |
- Compare VS Contrast
비교하기와 대조하기의 기초를 잡아주면서 논리적인 사고를 길러줄 수 있어요.
미국학교 1학년 과정에서는 어떤 방법으로 비교, 대조하기를 유도하는지 따라해 봅시다.
1. 차이점 파악하기 -See the Difference
- 제시된 세 가지의 사물들 중 같은 그룹에 속하지 않는 사물을 골라내고 왜 그런지를 설명하기
 | 보통 다른 교재들에서는 종류가 다른 것을 골라내는 것으로 끝납니다만, 이곳에서는 왜 그렇게 생각하는지를 설명하는 단계가 있어서 좋습니다. 그림 밑에 특징이 아주 쉽게 짧은 문장으로 적혀 있습니다. |
2. 유사점 찾아내기 - Make a Difference
- 제시된 두 개의 사물의 공통점을 찾아내어 문장으로 나타내는 과정
 | 문장이라고는 하지만 3 ~ 4개의 단어로 이루어진 아주 짧은 문장을 만드는 것이에요. 동사 속에서 논리적으로 표현하기를 이끌어내는 것부터 시작해보세요. 써보는 연습 후 결론적으로 How are a dog and a cat alike? 에 대한 질문에 답을 써보기로 마감합니다. |
응용해볼까요!!
집에 더 이상 쓰지 않는 그림카드(아이들이 마스터해서)에 특징을 적은 간단한 문장을 붙여 주세요.
세 개의 카드를 선택한 후 아이에게 공통점이나 차이점을 말해보고 문장을 적어보게 합니다.
예를 들어 fish (물고기) - has no teeth, can eat, can swim, cannot fly
Which picture does not belong with the others? What is the difference? How are a duck and a chick alike? | 성격이 다른 종류의 그림은 어느 것일까? 어떤 점이 다른데? 오리와 병아리의 공통점은 무엇일까? |
1. 계절 변화에 대해 이야기를 나누어 봅니다.
특히 의류, 날씨, 운동, 계절 활동과 연관지어 이야기를 이끌어 갑니다.
| What are the names of the seasons? Which seasons are warm? What do you wear in winter? What sports do you usually do in spring? What do you like to do in summer? | 계절 이름들을 말해볼까? 어떤 계절이 따뜻하지? 겨울철 옷차림은 어떻지? 봄에는 보통 어떤 운동을 하니? 여름에는 어떤 활동들을 하길 좋아해? |
2. 책 표지를 보면서 왜 책 제목에 대해 이야기 나눕니다.
Caps, Hats, Socks, and Mittens인지 겉표지의 그림을 보며 어떤 이야기가 나올 것 같은지에 관해 이야기 나눕니다.
| What does the title tell you about the story? When does someone need caps, hats, socks and mittens? | 제목을 보면 어떤 얘기가 전개될 거 같니? 모자나 장갑들은 어느 때 필요할까? |
Find the Seasonal Word
책을 읽어나가면서 각 계절을 나타내는 단어들을 찾아서 동그라미를 쳐 봅니다.
그리고 공책에 다이어그램을 이용하여 정리해봅니다. 책에서 나온 단어들 외에 더 생각나는 단어들이
있으면 첨부해도 좋겠죠? 
▣ Seasonal Items
 | 봄, 여름, 가을, 겨울 각 계절을 떠올리는 단어를 브레인 스토밍으로 적어보거나 단어를 잘 모르는 아이들인 경우 잡지나 아래 사이트를 방문하여 계절별 그림들을 오려 분류해보는 활동을 해봅시다. 그림을 오려서 붙이면 됩니다. |
▣ Round and Round the Seasons go Book
Caps, Hats, Socks, and Mittens 에서는 맨 처음의 겨울 이야기로 시작되었다가 맨 뒤에 다시
겨울이야기로 돌아가는 것으로 끝을 맺고 있어요.
돌고 도는 계절의 흐름을 보여주는 이 동화처럼 계속 반복되는 계절의 흐름을 알려주기 위해서
아이들과 꼬마책을 아래와 같은 방법으로 만들어 봅시다.
 | 1. 활동, 옷차림, 기후 등을 그려 넣고 아래와 같이 책을 만들어 봅니다. |
 | 2. 두 종이 모두 반 정도까지만 가위로 칼집을 냅니다. |
 | 3. 두 종이의 잘라진 면 사이로 서로 끼워 넣습니다. |
 | 4. 계절의 연속성을 이해시키기 좋습니다. |
▣ Lillian Hoban
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작가 홈페이지 : http://www.lillianhoban.com/catalog.htm
이번 글에서는 작가보다도 그림 작가(Illustrator)인 Lillian Hoban 에 대해서 소개하고 있습니다.
미국교과서에서는 1학년 수준에 맞게 작가에 대해서 어떻게 설명하고 있을까요?
이번에는 그 수준 느껴보기 위해 원문에 소개된 작가소개 부분을 살펴볼까요!
『릴리안 호반은 일생에서 여러 가지 많은 일들을 했어요. 미술학교에 다녔고, 춤을 배워 가르치기도 했어요.
셋째 아이를 낳으면서 춤추는 것을 멈추고 아이들을 위해 그림을 그리기 시작했습니다』
릴리안 호반의 사랑스러운 캐릭터는 An I can read 시리즈 중 아서(Arthur)와 프랜시즈(Frances)이 있습니다.
릴리안 호반의 다른 동화들은 홈페이지를 방문하면 알파벳 순서로 찾아볼 수 있습니다. 
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