앞의글(2004. 1. 9일자)에서..."2003. 12. 12 -2004. 1. 9 " 약 1개월 동안에 let's go 1단계중 unit 1, 2 과정을 완벽하게 끝마쳤으며...아이의 암기속도가 서서히 빨라지지고있어 unit3부터는 진행속도를 좀 빠르게 하겠다고 글을 올린바있습니다.
아이의 받아들이는(암기) 속도가 눈에 보이게 빨라지고 있습니다...서서히 영어에 눈이 띄이고 있다는 판단입니다.
1).오늘 즉 2004. 1. 30일자로 unit4까지 완벽하게 마쳤습니다...지금까지의 과정에 사용된 "178개의 단어와 모든 문장"을 완벽(?)하게 소화하였습니다.
2).unit3, 4과정은 unit별로 각각 3일(하루에 2회씩 각각 50여분 소요)의 기간에 test까지 완벽하게 끝마쳤습니다.
3).unit별 test까지 끝마친 직후에...처음부터 지금까지 진행한 부분의 총 test를 합니다...즉 unit4과정을 마친 직후에 unit 1-4까지의 모든과정에대한 일괄test를 진행합니다...이때 3회정도의 공부시간이 소요됩니다...이과정에서 미흡한 부분이 있을땐 충분한 보완 절차를 거칩니다...즉 진행속도에 비중을 두지 않습니다...다만 아이의 습득능력에따라 진행속도를 맞추고 있을뿐입니다.
4).결과적으로 지금의 습득능력에 의하면 unit별 1주의 기간이면 위와같은 절차의 교육이 이루어 진다고 봅니다.
검토중인 과제 :
1).다음 공부할 unit5 과정에서 새로 사용되는 단어가 29개로써 unit 1-5 과정에 사용된 총단어가 207개가 됩니다...당초 익힌 단어가 200여개 수준일 때 대략적인(?) 발음법을 가르칠 생각을 하였었습니다...지금 시기와 방법 및 교육깊이에대해 고심하고 있습니다. (우리아이는 오직 알파벳만을 익혔을뿐 발음에대한 아무런 교육을 시킨바 없습니다)
2).unit5 과정에선 새로 사용되는 단어 29개를 미리 가르친후 (발음과 뜻) 교재 교육에 들어갈 생각입니다...지금까지는 문장별로 새로 나오는 단어의 발음과 뜻을 가르친후 아이스스로 읽도록 하여왔습니다...새단어의 가르치는 시점을 달리 시도하겠다는 뜻입니다. (이제부터 단어에 비중을 주면서 단어별 stress를 자연스럽게 가르칠 생각입니다)
나의 교육요령 한가지 소개합니다 :
1).한글교육을 진행하면서 처음부터 한번 가르쳐준 글자(낱글자)는 필히 아이가 스스로 읽도록 하였습니다...그 결과 2개월 직후부터 동화책을 스스로 읽을 수 있는 수준이 되었습니다.
(1).아이에게 가르쳐준 낱글자 100%를 내가 알고있었습니다.
(2).다음번에 진행할 내용을 내가 미리 읽으면서 새로운 글자(처음 접하는 낱글자)를 표시하고, 다음공부를 시작하기에 앞서 새로운 글자를 먼저 가르친후 아이스스로 당일 범위를 모두 읽도록 하였습니다.
2).영어교육도 위와 유사한 방법으로 가르치고 있습니다...unit4 진행과정을 사례로 나와 아이의 역할을 구분하여 순서대로 나열해 보겠습니다.
(할아버지) : unit4 과정에서 처음 접하는 단어(45개)를 찾아내어 교재에 표시(형관펜)를 합니다...단 표시는 45개뿐입니다. 즉 앞에 사용된 새단어 1개만을 표시한다는 뜻입니다.
(할아버지) : (unit4 첫 절차인 읽기교육)...문장 단위로 표시된 새단어의 발음과 뜻을 설명해준다.
(아이) : 문장을 읽고, 풀이한다. (처음 접하는 문장의 경우에 아이가 읽은 직후에 문장의 뜻을 내가 설명해준다)
(아이) : 테이프를 들으며 수차례 따라한다. (문장 단위)
영어에 대한 아이의 관심도와 교육방법에대한 적응상태 ?
1).진행중인 과정(unit별)을 끝내는 시점이되면, 다음과정에대한 배움의 의욕(관심)이 강해집니다.
(1).문제지인 work book을 unit별 test가 끝나는 시점에 아이 혼자서 풀고 있습니다...교재내용을 깊이있게 가르치기 때문에 work book 내용은 우리아이에겐 가벼운 문제가 되므로 그 시간을 즐거운 마음으로 기다리고 있습니다.
(2).unit별 test 시점이되면 빨리 공부하자고 서두릅니다...여유시간에 다음 과정을 미리 살펴보며, 새로운 단어를 써 보는등 스스로 익히려고 노력하기도 합니다.
2).공부시간중 50%정도는 쓰기에 할애됩니다...실제로 글씨를 예쁘게 잘 쓰고있고, 이에대한 칭찬을 많이하여서 인지...아이는 쓰기가 더 좋다고 말합니다...문장을 쓰기부터 암기하는 경우도 있었습니다...unit2 과정에서 있었던 일입니다..."책을 꺼내라"를 영어로 말하고 쓰라고 할 때 "take" 발음이 않되어 "take out your book"이라고 쓰기는 하면서 take 발음을 어려워 하는 경우도 있었답니다...발음의 기초가 없어 나타나는 현상이거나, 익숙치 못하여 발생하는 잠시의 혼돈일것으로 느끼고 있습니다...그후 이런일은 없습니다.
3).몇달전부터 "아이가 가르치는 나를 평가"하도록 권한을 주어왔습니다...즉 각과목별 공부가 끝나는 시간에 만족도(아이가 느끼는 할아버지의 가르치는 태도)를 표시하도록 하여왔습니다...최근에 한 차원 높은 방안을 제시하여 시행하고 있습니다..."공부시간에 내가 짜증내는 것으로 느껴질때는 즉시 공부 그만하자고 표현하고 책상에서 일어나라" 는 방법입니다.....주판을 가르치면서 큰소리 친것이 문제가되어 (내 목소리가 무척 큰 편입니다...또 한,두차례 화를낸 사실이 있었습니다) 착안한 방안입니다.
4).할아버지 인기가 좋습니다...아이가 수시로 자기 기분에따라 가족의 인기순위 (친가, 외가 합하여 대상이 8명)를 발표합니다...얼마전부터 할아버지가 1위에 오르는 기회가 잦아졌습니다 (그 전까지는 3위가 최상순위였습니다).
5).아이는 영어가 가장 재미있다고 합니다. 지금 하고있는 과목이나 공부시간(공부량)에대한 불만의 표시는 전혀 없습니다. 다만 운동량(시간)을 줄이고 놀 수 있는 시간을 늘려줄 것을 요청한 일이 있습니다. (즉 현재 아파트15층을 4회 왕복하는 운동량을 2회정도로 줄이고 남은 시간을 놀수있도록 하였으면 좋겠다는 이야기입니다)...이 부분은 아이를 설득하여 현재와같이 그대로 시행하고 있습니다...나는 아이와 대화를 무척 많이 합니다.
6).어제 학원의 영어시간에 짱 힛트를 쳤답니다...선생님이 잠을자자는 let's sleep 라고하는 즉시 우리아이가 "go to sleep"라고도 합니다...이외 몇가지....이렇듯 우리아이는 배운 것을 적극 표현하는 아이입니다.
현재 시행하고있는 상세한 절차(방법)를 공개합니다...처음 시작할때부터 치밀한 절차를 정하여 시행하였고, 시행하면서 수시 조정하여 왔으며...향후도 이러한 변화는 계속 됩니다. (이 절차는 일자별로 작성,보관하고 있습니다.)
● 기본 교육 절차 모델 ●
※(첫과정 : 읽고, 이해하기) : 교재내용 일괄.
1).기본 : 아이 스스로 읽고, 풀이.
2).새 단어가 사용된 문장 : 새단어의 발음과 뜻 설명→아이스스로 읽기→문장의 뜻 설명→테이프 따라하기(수차례)
3).모든문제 일괄 풀이 및 1:1 대화등 full 코스진행.
※(단어와 문장의 암기)
(1차) : full 코스...문장별...스스로 읽고 뜻풀이 →쓰기(새단어 3회→문장 3회) →보지않고 쓰기...테이프 따라하기(수차례) →1:1대화 및 풀이
(2차) : 암기용 단축코스...문장별...쓰기(새단어 3회→문장 3회)→테이프 들으며 따라하기→page별로 문장을 받아쓰기 .
(3차) : 암기 확인 코스...문장별...영작 →문장쓰기 →읽고, 풀이 →테이프 따라하기...1:1대화 및 풀이(필요시만 시행)
※완벽하게 암기할때까지 상기 3차과정을 계속 진행한다.
● unit 4 test ●
1). full 코스 : 문장별 영작 →문장쓰기 →읽고, 풀이 →테이프 따라읽기 수차례...1:1대화 및 풀이
2). work book 풀기
● 총 복습 (unit 1-4 test) ●
1). unit1-2 과정 : "교재의 핵심부분만 test"(문제 제외) : 영작 →문장쓰기 →읽고, 풀이.
2). unit3-4 과정 : full test :
(1).문장별 : 영작 →쓰기 →읽고, 풀이 →새단어 중점...뜻 이해여부 →테이프 따라읽기.
(2).문제 풀이 및 1:1대화
3). 단어 test : (unit1-4) 총178개 단어별 : 읽고→ 뜻 풀이→ 활용문장 도출.
4).미흡한 부분 정리 및 추가 test.
쓰기와 암기가 쉽게 이루어지지않거든요. 우리신랑은 그럽니다. 그렇게 강압적으로 공부시키면 아이가 학교 들어가기도 전에 질려버릴테니 차라리 학원에 보내라구요.. 에구 정말 뭘 어째야 하는지, 참 인상깊습니다. 짜증을 내시는것을 아이가 느끼면 수업을 그만두게 할수있는 권한을 주신것과 교육방법의 만족도를 펴가하게 하신점 말입니다. 정말 젊은 사람들이 많이 배워야 할점이네요. 제가 영어공부를 효과적으로 시키든 아니면 실패하든 여러모로 인생을 살아가는데 따금한 지침이 될 듯합니다. 정말 부럽네요.
원이맘
2004-01-31 16:46
손자가 원래 학구열이 선천적으로 강한 아이인지...아니면 할아버님의 교육방법이 아이를 그렇게 만든것인지 말이에요. 저희딸아이같은 경우 제법 똘돌하단 말을 듯는아이인데도
원이맘
2004-01-31 16:45
정말 이지 훔쳐오고싶은 손자를 두신듯 합니다. 저는 참 궁금합니다.
고등어맘
2004-01-31 15:33
시면 좋을 듯 합니다.....렛츠고 하신 다음에 하실거라고 하셨던가요??................하여간 화이팅!! 입니다.........손자분이 쓰기를 좋아하신다니 부럽습니다......울 큰 놈은 쓰기를 참 싫어해서 제가 애를 먹고 있답니다..............................대한민국 1% 할아버지님 화이팅!!!
고등어맘
2004-01-31 15:31
할아버지님! 정말 놀라울 뿐입니다...어쩜 그렇게 철저한 생활과 실천이 되시는지...........매일 정해진 시간에 산책을 해서 이웃사람들이 그를 보고 시간을 알았다고 하는 칸트의 일화가 떠오릅니다........ 아이에게 소리 몇 번 지르신 건 너무 맘에 담아두지 마세요......다른 엄마들도 다들 그러니까요.......... 앞으로 안 그러시면 그만이죠..........................자세한 과정 감사드리구요.........지난번에 제가 말씀드렸던 것처럼 노래하는 영어 동화나 튼튼영어쥬니어 같은 듣기 프로그램 병행하
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영어교육 진행과정 (3차)
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