쑥쑥몰
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1111님의 글을 잘 보았습니다. 좋은 글 감사드립니다.
자라나는 아이들의 올바른 교육은 아이 개인의 발전은 물론
국가 발전에 커다란 원동력이 된다고 생각이 듭니다.
물론 영어교육이 아이들에게 전부는 아니지만
중요한 일부분을 차지하기 때문에
효과적인 영어교육이 그 어느 때보다 중요하리라고 생각이 듭니다.
자녀교육에 참고하시기 바랍니다.
언어란? 크게 말과 글이 있는것은 사실입니다.
말이라고 하는 것은 귀와 눈과 입을 이 세가지를 통하여
형성되는 것이지오.(물론 이를 통하여 수집된 소리의 정보가
뇌속으로 전달되고 축적되어 체화가 되지만...)
이때 중요한 3가지의 언어습득 과정이 필요한 것이지오.
1. 이해력(의미파악)--Visual Thinking
2. 숙련화
3. 자동화
이 3가지가 단계를 통하여 말을 습득하는 것이라고 생각이 됩니다.
첫째, 어떤 소리를 들으면 그 소리에 해당되는 의미를
눈으로 파악 하는 것 입니다.
이렇게 눈으로 의미파악 하는 것을
바로 Visual Thinking(시각적 의미파악)이라고 합니다.
즉 눈으로 그림이나 상황을 보면서
소리에 대한 의미 파악을 하는 것 이지오.
이미 많은 맘들께서 아이를 키울때
Visual Thinking(시각적 의미파악)을 시킨 교사입니다.
'엄마' '아빠' '맘마' 등의 말을 가리키면서
아이들은 시각적으로 그 소리에 해당되는 의미를
자연스럽게 뇌속에 내면화 시키는 것입니다.
(간단하게 표현하면 눈으로 소리에 대한 의미를 이해한다는 것 입니다.)
둘째, 이렇게 해서 눈으로 의미파악을 한 이후에
숙련화과정이 두번째 필요하지오.
우리가 보통 모국어를 배울때 '엄마' '아빠' 등의 말을
수천번에서 수만번을 듣고 따라한다고 합니다.
이는 모국어의 소리에 대한 숙련화 과정이라고 봅니다.
1111님께서 자녀분 교육시에 20번/100번 연습시키신 것이
바로 숙련화 과정이라고 생각이 듭니다.
우리가 생활속에서 영어를 사용하지 않는 환경이라면
인위적인 숙련화 과정이 필요하다고 생각이 듭니다.
( 물론 가정에서 영어를 사용할 수 있는 환경이라면 별도 이겠지만은....)
귀로 원어민의 소리를 듣고
눈으로 그림이나 상황을 보면서 의미파악을 하고
입으로 따라하면서 숙련화를 하여야
뇌속에 소리가 체화되어 [영어적 사고]가 형성되는 것 입니다.
[영어적 사고]란 영어를 듣고 영어로 이해하고 영어로 표현할 수 있는 것을 의미합니다.
[영어적 사고]가 형성이 되면 영어를 읽고 영어로 이해가 되며 영어로 글의 표현가능 해 집니다.
그러면 한국과 같은 상황에서 [영어적 사고]의 형성이 가능합니까?
저는 충분히 가능하다고 확신하고 있습니다.
이미 많은 학생들에게서 이를 확인하였습니다.
셋째, 이렇게 해서 숙련화된 문장을 실생활에서
조금씩 사용해 보면서 자동화 훈련이 필요로 합니다.
자동화되지 않은 문장은 머리 속에 맴돌 수는 있어도
언어로서 사용할 수 없게 마련입니다.
말을 배우는 궁극적인 목적 중에 하나는 '의사전달'이라고 합니다.
자신의 생각을 전달하고 상대방의 의견을 듣는것...
이때 자동화가 되지 않은 표현들은 언어로서 들을 수도 없고
사용을 할 수 없게 되는 것입니다.
영어로 의사소통이 가능한 사람과
하루에 조금씩 실전 대화가 필요한 것 입니다.
초기 단계에서는 물론 어렵겠지만....
충분하게 체화되어 있는 상태에서는 가능합니다.
우리의 경우 살펴보면 영어를 이해하는 단계에서 멈추었기 때문에
즉 숙련화와 자동화를 생략하였기 때문에
영어시험을 잘 볼 수는 있어도
대화로 표현하는 데는 잘 되지 않는 이유가 여기에 있다고 봅니다.
질문에 충분한 답을 전하지 못하여 죄송합니다.
좋은 하루 되십시오.
1111님의 글입니다.
> VIisual thinking 이라고 하셨는데 무슨 말인가요?
> 눈으로 엄마의 표정과 그림을 통해서 이해한다??
> 어떻게 모든 글을 그렇게 할 수가 있습니까?
>
> 아래 글에서 Paul님의 글을 읽고 제가 다시 한 번 곰곰히 되새겨 보니
> 폴님의 글이 맞습니다. 제가 전달을 잘 못했을 수도 있겠습니다.
>
> 제 아이의 영어습득 과정이
> "사전에 충분한 이해의 과정을 거친 다음에 듣기에 의해 체화내지 내면화 되지 않았는지..."라는 지적은 표현도 아주 적절하시고 정확했다고 생각됩니다.
>
> 제가 아이에게 한자를 처음 가르칠때 그림을 그려가면서 가르쳤습니다
> "뫼산"자를 가르치면 산 봉우리를 3개(가운데가 당연히 크고 양쪽에는 작게)
> 그리고 그 모양을 따라서 한자로 뫼산를 씁니다.
>
> 그런 과정을 거치면 아이가 스폰지에 물이 스며들듯 한자를 쉽게 이해했습니다
> 대신 몇 달 시간이 지나고 배운것이 많아지면 앞에서 배운 그림은 전부 잊어
> 버리고 한자로 뫼산자만 알고 있더라고요.
>
> 그런 과정은 한자 1000자를 다 가르칠때까지 계속 되었습니다.
> 나중에는 한자만 전부 기억하고 있고 그림으로 배운 과정은 전부 모르더라고요
>
> 영어연따 연습도 레츠고로 100번 연습시 10~20번 정도 정확한 발음을 우선
> 연습하고 그것이 되면 한글로 해석된 문장 전체의 뜻을 1번 보여줍니다.
> 그러면 아이는 그 뜻을 충분히 알고난 후 나머지 80~90번을 연따로 연습했습니다.
>
> 그러므로 한글과 영어로 동시에 뜻을 정확히 알고 연따로 연습하여 체화되었다고
> 생각됩니다. 그 과정에서 한자 그림의 내용이 없어지듯(잊아버리듯) 한글은
> 자연히 알고 있는 글자이므로 의식을 못하고 영어소리로만 그 뜻을 계속 받아
> 들여 내면화되었다고 생각됩니다.
>
> 어제 제가 아이한테 "중국어도 내년 이맘때쯤이면 현재 영어수준으로 될 수
> 있을까?"라고 물으니 제 아이가 "그럼 영어처럼 100번해야 되지 않아요?"라고
> 즉각적으로 망설임도없이 말을 하더라고요. 제가 대답을 못하고 말문을 닫았습니다.
>
> 아이도 자기가 현재 수준까지 도달한것은 100번 연습때문이리고 생각하고
> 있었습니다. 100번씩 연습! 생각만해도 머리에 쥐가 납니다.
> 또 그짓을 시켜?? 한 번 더해봐? 아이구 머리야!
>
| 영어교육에 매우 중요한 것.... |
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글쓴이 모구거 등록일 2004-05-12 11:10 조회수 3,062 댓글 0 |
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