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편집진의 Comment 일부를 옮깁니다.
미국 보건교육 후생국의 근대어 협회가 정한 외국어 교사의 의사소통 능력
'상중하' 중 '하'에 해당되는 것은 '준비된 환경(즉 교실환경)에서 가르치려는 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 말할 수 있는 능력'으로 규정하고 있다. 이 말은 아무리 수준이 낮은 교사라도 교실 상황에서 외국어 수업을 할 때 가르치려는 내용을 외국어를 사용하여 쉽게 설명할 수 있어야 한다는 것이라고 할 수 있다.
이러한 점을 고려할 때 교사가 영어 수업을 영어로 진행하는 것은 어쩌면 너무 당연한 의무이자 자격 조건이라 할 수 있겠다.
그러나 우리의 많은 교사들은 지금까지는 수업을 영어로 할 기회가 많지 않았기 때문에 실력의 부족보다는 상당 부분, 경험과 자신감의 부족으로 영어 수업에 적지 않은 부담을 느끼고 있다.
그리고 특정한 지도 상황에서 무슨 말을 어떻게 해야 할지, 그리고 한다 하더라도 그 표현이 과연 실제적(authentic)이고 올바른 표현인지 확신을 갖지 못하는 경우도 많다.
영어 수업시 처음부터 완벽한 영어로 수업을 능숙하게 진행한다는 것은 굉장히 어려운 과업임에 틀림없다.
우리 교사들은 처음부터 영어 원어민과 같은 수준으로 영어를 완벽하게 구사해야 한다는 중압감에서 벗어나서, 기본적으로 교실에서 많이 쓰는 일반적 수업 활동영어부터 시작하여 차츰 경험이 축적됨에 따라 수업 시간에 영어 사용 비율을 높여 가는 전략을 쓰도록 해야 할 것이다.
우리가 명심해야 할 것은 바람직한 교실 영어는 자신이 전달하고자 하는 말을 최대한으로 간단하고 분명하게 나타내려는 교사의 긍정적이고도 적극적인 태도에서 비롯된다고 하겠다.
본 교실 영어 자료집은 영어를 교실에서 의사소통의 도구로 많이 사용해보지 않은 교사들, 다시 말하여 영어로 수업 운용을 해 본 경험이 많지않은 우리 나라 교사들을 위해 쓰여진 것으로 영어로 하는 영어 수업의 충실한 안내 역할을 할 것으로 기대된다.
끝으로 본 연구의 수행과정에서 많은 협조를 해 주신 교육부 관계관과 연구진, 집필진 여러분들께 감사를 드린다. 아울러 여러 가지 어려운 여건 속에서도 이 연구를 수행한 본원 연구진의 노고를 치하하는 바이다.
한 국 교 육 과 정 평 가 원
| Classroom English- Adobe편집판 |
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글쓴이 Paul 등록일 2004-05-23 15:55 조회수 2,308 댓글 1 |
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