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**** 본 내용을 읽기 전에 먼저 [정말로 영어를 잘하고....(1)(2)(3)(4)(5)]
(쑥쑥 5334번 5390번 5439번 5486번 5541번 글)을 읽어보신 후에
읽으시면 좀더 많은 이해가 될 수 있습니다. ********
제목: 읽기와 쓰기 교육을 위한 준비과정
자녀들 영어교육을 위하여 애쓰시는 맘님들에게…
좋은 성과가 있기를 기대합니다.
그 동안 변변치 못한 글을 끝까지 읽어 주시고
많은 지적과 격려의 글에 대하여 감사를 드립니다.
자라나는 자녀들의 효과적인 영어교육이
자녀 개인의 발전은 물론 국가의 경쟁력을 키워가는
디딤돌이라고 생각하고 있습니다.
그래서 효과적인 영어교육이 그 어느 때보다 필요하다는 생각이 듭니다.
그러면 과연 효과적인 영어교육은 무엇이겠는가요?
그것은 “언어습득 원리에 입각한 영어교육”이라고 생각합니다.
이것을 “모국어 습득방식의 영어교육”이라고 할 수 있습니다.
* 모국어 습득방식의 영어교육 *
1단계 : 미국에 6~7세의 언어수준을 만드는 단계(듣기와 말하기)
2단계 : 읽기와 쓰기 교육을 위한 준비단계
3단계 : 많은 독서를 통한 읽기 교육 (Reading Comprehension)단계
4단계 : 자신의 생각을 글로 표현하는 쓰기 교육(Writing) 단계
이상의 4단계가 언어 습득방식에 입각한 영어교육이라고 봅니다.
지금까지 1단계 과정을 주로 설명하였습니다.
귀로 듣고 입의 훈련을 통하여 미국의 6~7세의 언어 수준을 만드는 과정이었습니다.
이렇게 해서 1단계 수준이 형성되면
[읽기와 쓰기 교육을 위한 준비단계]가 필요합니다.
소리를 통한 듣기와 말하기 과정이 형성이 되면
글자를 통한 읽기와 쓰기 과정이 필요합니다.
여기서 중요한 것은 소리를 통한 영어교육이 먼저 된 이후에
글자를 통한 영어교육이 이루어 져야 한다는 사실입니다.
말(듣기와 말하기)을 먼저 배우지 않으면
읽기가 제대로 되지 않습니다. (영어를 읽고 해석 없이 의미가 이해 되는 것)
말(듣기와 말하기)을 먼저 배우지 않으면
쓰기가 제대로 되지 않습니다. (자신의 생각을 글로 표현 할 수 있는 것)
그래서 말을 바늘이라고 비유를 하고
글을 실이라고 비유를 합니다.
옷을 수선하는데 바늘만 있어도 안되고
실만 있어도 안되지요.
이 두 가지가 서로 같이 작동을 해야 하는 것 입니다.
바늘과 실이 둘 다 필요한 것처럼
언어를 형성하는 데 말의 교육과 글의 교육이 전부 필요하지요.
그러나 전제 조건이 하나 있습니다.
바늘이 앞으로 나아가야 실이 뒤를 따라 완성 할 수 있다는 사실입니다.
하나의 언어를 형성 해 가는 데에는
말의 교육이 먼저 선행이 된 이후에
글의 교육이 이어져야 한다는 것 입니다.
이를 우리가 깊게 되씹어 봐야 하리라고 봅니다.
여기서 매우 중요한 것이 있습니다.
1단계 6~7세의 언어수준 이후에
2단계 ~ 4단계를 진행하면서 듣기와 말하기를 멈추는 것이 아니라
이를 계속하면서 2~4단계를 진행 해야 한다는 것 입니다.
읽기와 쓰기를 위한 준비과정에서도 듣기와 말하기 훈련을
독서를 통한 읽기교육시에도 듣기와 말하기 훈련은 지속적으로
쓰기교육을 하는 과정에서도 듣기와 말하기 훈련은 계속해야 합니다.
항상 바늘이 앞으로 진행을 하면서 실이 따라 오도록 해야 한다는 것이지요
그래야 미국의 6~7세 이후에 초등학생의 언어수준을 습득하게 됩니다.
그래야 EFL환경에서 언어가 발전을 하게 되는 것 입니다.
궁극적으로 영어의 사고를 우리말 사고 수준을 유지해야 한다는 것입니다.
여기에서 중요한 것은 바늘과 실 사이에 중요한 연결 고리가 있는 것처럼
소리영어와 글자영어에 중요한 연결 고리가 두 가지 있습니다.
그 중에 첫째는 Phonics 이고 둘째는 Dictation 입니다.
이 두 가지는 소리영어가 어느 정도 형성 된 후
글자영어로 넘어가기 위한 연결 고리로 학습하는 것입니다.
말(듣기와 말하기)-------------------글(읽기와 쓰기)
중간에 연결고리로서…..
1. 그 중에 첫째가 [ Phonics ] 교육 입니다.
[ Phonics ]교육은 말을 배운 이후에 글을 배우기 위한 준비 과정입니다.
즉 소리를 글자로 바꾸기 위한 교육과정이지요.
미국에서 [ Phonics ] 교육은 초등학교 1학년 교과로 편성이 되어 있습니다.
읽기와 쓰기 교육을 위한 준비과정으로 배우게 되어 있습니다.
즉 철자법을 배우는 과목으로서
가정에서 1~7세까지 말(영어)을 배운 초등 학생들에게
글을 가르치기 위하여 [ Phonics ]를 배우는 것 입니다.
소리를 ------ 글자로 전환하기 위한 교육이지요.
그래서 [ Phonics ] 교육은 읽기와 쓰기를 위한 준비과정 입니다.
[ Phonics ] 교육이 읽고 쓰기를 위한 과정이므로
듣기와 말하기 교육은 되지 못하는 것 입니다.
그런데 우리나라에서는 [ Phonics ] 교육을 잘못 진행되고 있습니다.
한국의 학생들은 6~7세 수준의 영어(말)를 배우지 않은 상태에서
영어의 기초 과목으로 [ Phonics ] 교육을 하다보니
잘못된 [ Phonics ] 교육이 진행되고 있는 것 입니다.
즉 글자를 ------- 소리로 전환하기 위한 교육이 진행되고 있습니다.
'이런 글자는 이렇게 발음한다'로 교육을 하지요.
소리를 ------- 글자로 전환하기 위한 교육으로 바꾸어야 한다고 생각 합니다.
'이런 소리는 글자로 이렇게 쓴다'로 교육을 해야지요.
[ Phonics ] 는 영어의 기초 과목으로 배우는 것이 아니라
말을 글로 전환하는 중간 과정으로 학습하는 것 입니다.
2. 그 중에 둘째는 [ Dictation ] 교육 입니다.
받아쓰기는 소리를 듣고 그대로 쓰기 훈련을 하는 교육입니다.
이것은 바로 영어의 음성을 듣고 단어나 문장을 쓰는 교육입니다.
우리의 한국어의 경우를 살펴보면
소리 한국어(말)가 형성된 초등 학생들에게 받아쓰기 교육을 실시 합니다.
초등학교 1학년 교실에서 단어 받아쓰기를 실시하고
2학년 교실에서 문장 받아쓰기를 실시합니다.
그 이유는 말을 글로 쓰는 방법을 교육하는 것이지요.
즉 말로는 “철수가 하꾜에서 바블 머겄습니다.”라고 하지만
글로는 “철수가 학교에서 밥을 먹었습니다.”라고 쓰기를 실시하지요.
이를 통하여 문장의 법칙(문법)을 배우게 되는 것 입니다.
받아쓰기의 궁극적인 목표는
정확한 문장 받아 쓰기를 통하여 어법(문법)을 배우게 되는 것 입니다.
영어의 문법을 학습하는 최선의 방법은
우리가 배웠 던 동사 편, 과거분사 편 등의 과거식 문법을 배우는 것이 아니라
문장 받아쓰기를 통하여 어법을 배우는 것 입니다.
이미 모국어를 배울 경우에도 역시 문장 받아쓰기를 통하여
문법을 자연스럽게 배운 것처럼
영어도 마찬가지 입니다.
문장 받아쓰기를 통하여 문법을 해결하는 것이 최선의 방법입니다.
그렇게 하기 위해서는 듣기와 말하기 훈련을 통하여
말의 표현력을 먼저 키워야 한다는 사실입니다.
받아쓰기의 순서는
1) 단어 받아쓰기
2) 구문 받아쓰기
3) 문장 받아쓰기 순서로 연습을 하시는 것이 좋다고 봅니다.
[ Phonics ]와 [ Dictation ] 이 두 가지는
읽기와 쓰기 교육에 준비과정 학습으로서
자녀들 교육에 참고 하시기 바랍니다.
끝까지 읽어 주셔서 감사합니다.
좋은 하루 되십시오.
(본 글의 전체 또는 일부를 상업용으로 사용하는 것을 제한합니다.)
| * 정말로 영어를 잘하고 싶으면....(6) |
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글쓴이 모구거 등록일 2004-06-14 16:42 조회수 4,543 댓글 5 |
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