쑥쑥몰
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엄마표영어라 불리는 쑥쑥식영어(?) 방식은 어릴 때부터 영어로 읽고, 듣고, 쓰고 하는 환경에 많이 노출시켜주는 것을 그 교육방법로 하고 있는 것으로 알고 있습니다. 꾸준히 이러한 영어 환경에 노출 된다고 가정하였을 때 아이가 대학을 갈 때쯤이면 “읽기”, “듣기”에서 많은 발전이 있을 것입니다.(네이티브와 별 차이가 없는 수준을 이루는 것도 그리 어려운 것이 아닙니다.) 그러나 “쓰기”와 “말하기”는 불행히도 일반적인 엄마표에서는 일정 수준이상을 이루는 것이 불가능하다고 생각됩니다.
“쓰기”의 경우는 어느 정도 수준이상에 오르면 네이티브 중에서도 상당한 수준에 있는 선생님이 지도하지 않는 한 더 이상 발전이 불가능한 단계가 옵니다. “말하기”의 경우도 동일합니다. 또한 “쓰기”능력만 지도 받는다고 해도 “말하기”가 되는 것은 절대 아닙니다.(꺼꾸로도 마찬가지 입니다.) 다소의 연관은 언어의 4가지 영역에 서로 걸쳐 있기는 하지만 어느 한 능력이 다른 능력을 담보해 주지 못합니다.
“쓰기”, “말하기”는 상당한 수준에 도달하게 하기 위해서는 전문가의 도움이 필수적이므로 상당한 비용이 지출됩니다. 그러므로 엄마표영어 시행시에 “쓰기”, “말하기” 부분에서 어느 정도까지를 목표로 할 것인지를 정해야 할 것으로 생각됩니다. 한국에서 살게 될 대부분의 사람들에게는 “쓰기”, “말하기”능력까지 갖추는 것은 어쩌면 사치(?)일 수 있습니다. 이 두 가지 능력은 얻기도 어렵고 그것을 유지하는데도 많은 비용이 지출됩니다. 즉 높은 수준에 오를수록 그 수준을 유지하는데 조차 비용이 발생하게 되는 것입니다.(운동을 해서 근육을 만드는 것이나 유사합니다. 만들기도 힘들지만 그 근육을 유지하는 것 또한 만만치 않습니다.)
반면 “읽기”, “듣기”는 사실상 공짜로 얻을 수 있는 무한한 교재들이 있으므로 스스로의 의지만 있으면 능력향상과 유지에 거의 비용이 들지 않으며 이 두 가지는 웬만하면 평생 직장에서, 일상에서 사용할 가능성이 많은 것이므로 꼭 갖추어야 할 능력입니다.
그렇다면 과연 “읽기”, “듣기” 능력을 가지자고 조기교육을 할 필요가 있겠는가? 제 의견은 해도 되고 안 해도 된다는 쪽입니다.(순전히 개인적인 견해입니다.) 현재 공교육의 영어에서도 “읽기”, “듣기” 부분은 많은 중점을 두고 가르치고 있고 이에 관한 수많은 테스트가 시행되고 있으므로 사실상 공교육 부분만 열심히 따라가도 이 두 가지 능력은 평생 사용하는데 큰 불편함이 없는 수준으로 만들 수 있다고 생각합니다.
“쓰기”, “말하기” 능력을 갖춰야 한다고 생각한다면 조기교육은 필수이며(아무리 늦어도 사춘기 이전에는 시작해야 한다는 것이 정설입니다.) 일정수준에 도달할 때 까지 꾸준히 시행하여야 하고 반드시 전문가의 지도가 필요합니다.(간혹 스스로 깨우치는 언어천재들이 있다는 사례를 본적이 있으나 아주 예외적인 경우 일 뿐입니다)
언어능력의 4가지 부분인 “읽기”, “듣기”, “쓰기”, “말하기”는 서로 밀접한 연관성이 있지만 모두 따로 연마해야 하는 능력입니다. 실질적인 영어환경(authentic environment)에 장시간 노출되면 당연히 모두 얻게 되는 능력이지만 한국 같은 EFL(English as Foreign Language:외국어로서의 영어)환경에서는 엄청난 비용과 시간을 들이지 않는 한 이 4가지 능력을 모두 갖추는 것은 매우 어려운 일입니다. 그러므로 막연히 영어공부를 한다는 차원 보다는 각 능력별로 적절한 목표를 설정하는 것이 매우 중요한 일 일수 있습니다.
Chang
| 엄마표 영어교육의 목표 |
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글쓴이 Chang 등록일 2004-09-01 09:57 조회수 2,511 댓글 0 |
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