쑥쑥몰
> 
제 아이의 경우입니다.
7세에 영어를 시작했고 언어적인 감각이 뛰어난 아이는 아닙니다.
어려서 영어를 처음 배울 때 참으로 힘들게 배운 아이입니다.
수학,과학쪽으로 뛰어난 아이입니다.
집에서 영어는 거의 사용하지 않았지만 분위기는 영어를 배우기에는 최적의 환경이었죠.
영어를 왜 해야하는 이유을 어려서 스스로 터득하게 해주었으니까요.
7세때 교포쌤에게 영어를 1년정도 배우고 엄마표로 중학교까지 영어를 배웠는데...
초등시절에는 우리말 독서수준과 비슷한 수준으로 소설책읽기와 미국교과서를 듣고 읽었습니다.
뉴베리 수상작품들,프린세스다이어리는 사전 없이 밤을 세워 읽고,해리포터는 사전 찾으며 초5 겨울방학에
꼼꼼히 읽었습니다.비디오보기는 6학년 때 시작해서 별 효과를 보지 못했어요...너무 늦었기 때문.
둘째는 반면 dvd로 영어를 쉽게 혼자 터득한 경우입니다.
그런데 큰아이는 쓰기와 말하기에 자유롭습니다.둘째는 쓰기도 말하기도 아직 자유롭지 못합니다.
형과 비교해 보면 영어습득이 빠른 편입니다.그러나 의지가 약해서 앞으로 치루어야 할
영어뉴스로 배우는 영어의 혹독한 극기훈련 과정을 견딜지? 의문입니다.
그리고 영어지존이 되려면 자신의 의지로 극복해야하는 관문들이 있습니다.
정확한 문법을 터득해서 글을 쓰고 읽고 말하고...뉴스로 귀를 뚫고..이 과정을 스스로 극복해야 합니다.
즐거운 영어이후 최대의 고비입니다.
중학교때부터 에세이는 거의 날마다 A4용지로 한장씩 쓰는데,가끔 아빠와 외국인이 첨삭을 하면
빨간줄이 많기는 하지만, 일단 아이는 쓰기가 자유롭다고 느끼더군요.
사춘기부터 말수가 줄어들어 한국말 듣기도 힘드니^^ 영어로 말하는 소리는 더욱 듣기 힘들었지만
외국에 한달정도 보내 생활시키면 말하기에 전혀 불편이 없다고 합니다.
언제 어떻게 이렇게 말하기와 쓰기가 자유로워졌는지는 잘 모르겠습니다.
그런데 생각해보면...
초5 때 호주 홈스테이와 학교생활 한달이 참 중요한 사건이었고, 중학교때 토플공부를 위해
하루 18시간정도 3개월 영어 초열공^^... 듣기 읽기 문법 에세이쓰기가 가장 중요하게 작용했다는
생각입니다.
영어 글쓰기는 처음 초5 때 홈스테이하면서 날마다 일기쓰고 숙제하고 집으로 영어멜보내고
'그램마 인 유즈'하면서 문법적으로 정확한 문형연습을 해본 것 밖에는 없어요.
초4때 fever스펠도 틀렸던 아이였고,단어의 스펠도 엉망이고 특별히 외운적도 없었어요.
토플공부하면서 에세이쓰기는 정말 불가능 할거라 생각했는데,기적처럼 마구 줄줄쓰는
모습을 보고 저도 놀랐습니다.토플을 하려면 전문적이고 학구적인 어휘가 필요한데 이때
토플 voca를 가지고 처음 단어 외우기라는 것을 했어요.그런데 눈으로만 외워도 속도가
대학생들을 추월하더군요.어려서 머리가 말랑말랑한 탓도 있지만 어린시절 무수히 읽었던
책속의 어휘들이 어딘가 숨어있다 꿈틀거리며 기어나온다는 생각을 했습니다.^^
그리고 한국어 글쓰기 능력이 뛰어난 아이가 영어 에세이쓰기도 잘합니다.사고 능력도 물론
중요하고요,영어를 아주 잘해도 글쓰기 능력이 부족한 애는 에세이 쓰기 거의 불가능합니다.
영어가 고급으로 올라갈수록 한국어 능력과 밀접한 상관관계가 있지요.모국어가 아니므로....
리터러시 플레이스3에서 한국말로 '주식'에 대한 개념이 없으면 문장을 정확히 읽기 힘듭니다.
주식을 밥으로 생각하는 수준이라면...책을 읽으며 아..증권시장의 주식이란 삘을 받아야 합니다.
그렇다면 초3수준에서 주식에 대한 개념이 있는 아이는 영어책 읽기가 수월해지죠.
토플에세이는 브레인 스토밍이 필요한 수준있는 자기주장과 근거가 있는 글을 제한시간내에
써야하는데,물론 날마다 토픽 3,4개씩 연습은 했지만 만점에 가까운 점수가 나오더군요.
이정도의 글쓰기가 되면 현장(외국)에 가서 1,2개월 생활하면 아이들(중학생정도까지)의
말문은 폭발적으로 터진다고 확신합니다.경험도 했구요.
그러나 고등학생 이상이 되어 외국생활을 처음 경험한다면 어렵지 않을까? 하는 생각이죠.
토플을 만점받은 한국학생 물론 대학생이상 대학원생들이 현지에서 의사소통은 거의 불가능한
수준이라는 하소연을 많이 하기 때문입니다.그래서 토플도 말하기 영역이 추가되는 ibt로 바뀌게
된 것이죠.요즘 혼란상태이지만요...
학원에서,집에서 부모와 외국인과 영어를 주고 받는 것과 현지에서 생활하면서 부딪치는
영어는 상당히 다르다고 제 자신도 생각합니다.저도 영어를 많이 읽고 쓰고 날마다 접하는 데도
외국에 나가면 늘 50% 부족함을 느낍니다.
우리 애가 외국에서 지내며 느낀점이 "책에서 배운 영어로 말을 하면 통하지 않는다"는 것입니다.
그렇다면,,,뭘로 통하냐? 듣고 감을 잡아가며 몸으로 배우는 영어가 필요하다는 거죠.
그런데 영어를 책에서 영화에서 테잎에서 여기저기서 배웠던 것이 서로 조합이 되어
현지에서 새로 태어나는 것은 아닌가? 하는 생각도 합니다.
너무나 어려운 일이기도 하지만...
어린 시절의 외국에서 영어생활경험은 장래에 영어를 겁먹지 않게해주는 아주 좋은 학습과정이라
생각합니다.
요즘 대학생들 중 많은 수가 휴학을 하고 어학연수를 1년정도 가기도 합니다.
그 비용과 노력을 어릴 때 해야한다고 생각합니다.하지만 여러가지 여건이 쉽지 않은
우리의 환경이지요.저도 아이를 혼자 외국에 보낼 수 있는 용기가 어디서 나왔는지...
그런데 둘째는 너무 어린 것 같고 마음이 놓이지 않아 혼자 보내지 못했습니다.
나중에 후회 할 것 같아요.
: 한산에님의 글입니다.
영어로 말하고 영어로 글쓴다는 것에,궁금증을 가지거나,자신만의 노하우를 찿으려 애쓰거나,이미 찿으셨다고 보아지는 분들이 너무나 많습니다.영어권에서 살다가 오신분들들,혹은 이땅의 많은 영어전문가들 중에서도 많은 분들이 오해하고 있다는 것은 그만큼 말하기와 글쓰기를 정의한다는 것이 어렵다는 것인지도 모릅니다.실정이 이러하니 이곳의 수많은 자칭타칭,내공이 깊으신 맘들께서도 오해하고 계시는것은 어찌보면 당연합니다. 결론부터말합니다.한국실정에서 초등영어에서,영어로 말하기(말로배우기)는 불가능합니다.따라서 영어로 글쓰는 것도 초등영어수준에서는 불가능합니다. 결론을 다시 뒤집습니다..영어로 말하기가 불가능 하다면 굳이 말하기안배우고 안가르쳐도 됩니다.영어로 글쓰기가 불가능하다면 글쓰기 신경꺼도 됩니다. 초등수준에서 영어말하기와 글쓰기가 불가능하다면,굳이 거기에 시간낭비하고,되지도 않을 환상에 젖어서 아이에게 스트레스 가중시키고,그에 따른 다른 소중한 것에 할애되어야할 기회손실비용만 늘어나게 됩니다. 일반적으로 공인되어진 영어방법의 순서는 듣기-->읽기-->말하기-->쓰기입니다.저 역시 동의합니다.모국어과정에서는 좀 순서가 틀리죠..듣기-->말하기-->읽기-->쓰기가 모국어에서 거의,확정된 순서임에 비하여,외국어과정에서는 각자의 환경이나 철학이나 방법에 의하여 조금씩은 순서가 틀릴 수도 있고,그것에 대하여 옳으니 그르니따진다는 것은 시비가 일게 됩니다.하지만 그중에서도,일반적으로 인정받고 많은 사람이 따라하는 방법이 듣기,읽기,말하기,쓰기의 순서입니다. 쑥쑥의 가장 큰 장점은 듣기와 읽기가 넘치면 말하기가 저절로 된다.말하기가 저절로 된다면 쓰기도 저절로 된다입니다.가능하고,저도 믿습니다. 이런 신념과 믿음이 없으시다면,아쉽게도 말하기(회화)와 쓰기에 시간과 노력을 들이게 되겠죠. 부모가 영어가 가능해서,집안에서 조금씩,필수표현을 말하기로 해주는데 그게 왜 문제냐?그런 짧은 표현(말)로 말하기 교육을 시키는게 왜 비효과적이냐??대한민국,어떤 영문학과교수도,집안에서 영어로 물가져와라 잠자라고 안합니다.최고의 영어전문가들조차도 영어로 말하면서,집안에서 교육시키는 것 보지 못했습니다.(제가 모든 교수님 보지못했지만,그러리라 생각됩니다) 영어로,,물 좀주세요.네 이름은 모니.너는 몇살이니등등....이런거 한 기백개 배운다고,그게 영어로 말할수 잇는 것도 아니고,그게 말하기도 아닙니다.그건 그냥 외웠던 지식을,단순하게 다시 꺼내보는,초보, 단순 기능에 불과합니다. 모국어환경도 아니고,공용어환경도 아닌 외국어(한국실정)에서말하기로 영어를 배운다는 것은 불가능합니다.불가능한 것을 굳이 가능하게 만들려고 애쓰고 시간낭비할 필요는 없습니다.물론 대다수 다른것 희생하고라면 불가능이 가능합니다만,그럴 필요가 있을만큼 영어가,아이인생 전체에서 중요한 것도 아니고,그래야할만큼,다른 방법이 존재하지 않는 것도 아닌것을. 물론 영어를 접하는 시기에 약간의 표현(말하기)와 놀기,혹은 비디오시청등의 방법을 차용할 수는 있습니다.하지만 그것은 아주 잠시잠깐(3~6개월정도기간), 짧은 시간에 흥미 위주로 스쳐지나가는 방법에 불과합니다.그것을 정규,혹은 정통의 영어교육의 주된 가지로 치부하기에는,미미한 효과와,그에 따르는 낭비요소가 심합니다. 다시 말하지만..물 좀주세요.니이름은 모니..너는 몇살이니..너는 어디서 왔니..이런거 수백개 아는건 결코 영어말하기를 안다는 뜻이 아닙니다.단지 영어표현을 수백개 안다는 것에 불과합니다. 듣기와 읽기가 넘치다보면,그아이 청소년기쯤,혹은 그이후에 영어로 말할수 있는 능력이 절로 생깁니다.그 능력을 배가시키거나,그능력이,믿음이,신념이 좀 부족하다 싶어지면,어느정도의 듣기와 읽기능력이 되어있는 상태에서 미국에 반년만 보내면 됩니다.사실 영어로 말하기를 배우려면 미국에 6개월 가서 직접 부딪혀 배우는게 최고입니다.어떤 방법으로,얼마간을 배워왔던지간에,6개월 정도의 해당언어국에서의 생활이 뒷받침되어지지않는다면,진정한 의미의,상당한 수준의 말하기는 불가능합니다. 초등생이 한국살면서 영어말할 필요도 없을뿐더러,말하기를 바라는 것도 불가능합니다.아닌 것은 아닙니다.거기에 연연해서 내 아이,불가능을 가능으로 바꾸었다고 자랑할 것도,자랑도 아닙니다.꾸준하게 영어공부해왔다면,나중에 성인되어서(대학교시절정도) 반년만 나가보면 말하기는 절로 완성됩니다.그게 가장 효과적입니다. 영어로 말하기가 안된다면..영어로 쓰기,당연하게 안되는 겁니다.영어단어 수천개 쓴다는 것이.영어문장 수백개,혹은 영어일기 좀 쓴다는 것이 진정한 의미의 글쓰기는 아닙니다.(영어일기의 도입시점은 리딩이 넘쳐난 후가 적당합니다.즉 듣기와 읽기가 넘쳐나서 어느정도의 말문이 트일정도의 상당수 영어진행후에.) 물론 정상적으로,말하기 이후에 글쓰기가 가장 효과적이고, 그것이 진정한 글쓰기에 해당합니다만..외국어환경에서의 외국어글쓰기라면,듣기와 리딩의 홀로서기가 가능한 연후에라면 중간단계정도의 글쓰기라면 가능합니다.그정도라면 글쓰기가 진행되어져야 하고요.하지만 그정도라는 것은 이미,여기 부모님의 손안에서 훨 벗어날 때를 의미합니다.그말은 곧 여러부모님들이 여기서, 아이의 영어글쓰기를 신경쓰실 일이 전혀 없다는 것에 다름 아니고요. 초등수준의 영어에서라면..쓰기 거의 필요없습니다.알파벳이나 서너번 쓰고,단어연습 기백개정도 맛보기로 써보고,짧은 문장 기십개써보는 정도로 족합니다.그정도가 초등시절,통털어서 쓰기에 할애되어져야할 적당함이라 봅니다..(물론 아이마다의 편차및 진행정도에 따라 약간 증가될 수는 있습니다) 영어로말하기,영어로글쓰기(혹은 쓰기).중요합니다.안하자,안해도 된다는 것이 아닙니다.부모가 나서서 이래라 저래라 강요(?)할 성질이나,조기에 훈련시켜야할 것은 아니다란 소리입니다.천천히하자,,아이가 독립해서,나중에 스스로 할 수있을 때까지 기다리자이런 취지입니다. *최대한 쉽게, 약하게 글쓰려했는데도,쓰고보니 아닌것 같아서,후환이(?) 두려워집니다.표현의 강도나,표현방법의 미숙함보다는,그 글이 주는 중심주제를 파악하는게 읽는이에게도 진정한 도움이된다란 말로 걱정을 가름합니다..
김현정 
