[쑥쑥] 쪽지 잘 받아 보았어요..

쪽지 잘 받아 보았어요..
글쓴이 김은주 등록일 2004-11-04 14:49 조회수 2,151 댓글 2 http://www.suksuk.co.kr/momboard/BEC_001/15762

교육 다이어리 내용을 보면서 반성도 해보고 무척 속상하기도 하네요. 저는 두딸 맘 입니다. 큰 아이는 7살이고 둘째 아이는 18개월 입니다. 저는 큰 아이에게 많은 시간과 물질을 들여서 영어를 가르쳤어요. 물론 고생한 보람이 정말 있는지는 좀 더 두고 봐야 겠지만 ...물론 잘 한다고는 하지만 남은 적은 비용으로 큰 효과를 보다니 ...
김은주님의 글입니다.
> 정말 부럽네요. 우리 아이도 꾸준히하면 잘 할 수있을까요. 혹시 언어에 재능이 있어서 인지요???두 아들 맘님의 글입니다.
> > <DIV><DIV>어제는 비가 촉촉히 내리더니 오늘 아침은 맑은 것 같습니다.</DIV><DIV>너무나 오랜만에 글을 쓰는거라 왠지 쑥쓰럽고 그러네요 ㅎㅎ</DIV><DIV> </DIV><DIV>지금까지  첫째녀석의 영어 공부라면 동화책 읽는 것이 전부였고</DIV><DIV>지금도 여전히 동화책을 게을리 하고 있지는 않습니다.</DIV><DIV>게을리 하는 거라면 비디오 보기를 열심히 하지 않는다는 것</DIV><DIV>비디오의 효과도 만만치 않음을 잘 아는데도  이게 잘 안되는군요</DIV><DIV>그건 아마도  오디오로 했던 오랜 습관에 젖어서일지도 모른다는 생각을 해봤습니다.</DIV><DIV>그러니 습관이라는 것이 얼마나 무섭습니까...^^</DIV><DIV> </DIV><DIV>오늘은 아주 새로운  경험을 한 이야기를 해볼까 ...합니다.</DIV><DIV>그리 대단한 것은 아니기 때문에 이야기 꺼내는 것 조차 부끄럽지만,,,</DIV><DIV> </DIV><DIV>그래도 동화책의 힘은 이만큼이나 크다라는 것을 확인 시켜드리고 싶은 맘에 </DIV><DIV>또 우리 아이들을 믿고 <FONT color=blue>여유있고 천천히</FONT> 흥미를 떨어 뜨리지 않는 범위내에서</DIV><DIV>열심히 이끌어 보자는 의도에서 글을 써봅니다.</DIV><DIV> </DIV><DIV>저희아이와 함께 동화책으로 영어를 접하게 한 이후로 </DIV><DIV>테스트라는 것은 단 한번도 받아본적이 없었습니다.</DIV><DIV> </DIV><DIV>작년 (초2)에 학교 특기 적성 선생님께서 저희아이는 수준이 높아서</DIV><DIV>영어반을 해도 도움이 별로 안될거라는 말씀을 하셨었고</DIV><DIV>말하기도 잘하고  그때 그때 상황표현도 적절하게 잘한다는 말씀을 하시길래</DIV><DIV>그런가보다 하고 그냥 넘긴적은 있었지요 그래서 안했답니다. ^^</DIV><DIV> </DIV><DIV>그리고는 며칠전에  어느 영어 학원에  (e**) 가서  테스트를 한번 받아봤습니다.</DIV><DIV>영어학원을 다닐려고 받은 것이아니라 </DIV><DIV>그냥 이쯤해서 아이가 어는 정도 수준에 와있는지 궁금했기 때문에</DIV><DIV>학원으로 발길을 옯겼습니다.</DIV><DIV> </DIV><DIV>태어나서 처음 받는 테스트라 약간의 떨림도 있었고</DIV><DIV>호기심도 나고 묘한 감정이었답니다.</DIV><DIV>아이는 너무 담담해서  오히려 믿음이 가기도 했었습니다.(원래 성격입니다.)</DIV><DIV> </DIV><DIV>학원문을 들어서는데 정말 외국인 선생님들이 왔다갔다 </DIV><DIV>아이들도 영어로 주거니 받거니  참 풍경이 재미있더군요</DIV><DIV>(제가 학원을 처음 들어가 봤거든요)</DIV><DIV> </DIV><DIV>조금 후에 인터뷰 하시는 선생님께서 저희아이만 들어오라고 하시면서</DIV><DIV>이것저것 영어로 묻는데  </DIV><DIV>오잉? 우리아이...</DIV><DIV>너무 자신있게  질문에 대답도 잘하고</DIV><DIV>자신만만한 표정으로 웃기도 하고 그러더군요</DIV><DIV>내심 떨리는 마음은 저리가라고 기특하고  너무 너무 예쁘더라구요^^</DIV><DIV>또 뭔가를 주시면서 쓰는 것도 테스트 하시는 것 같았습니다.</DIV><DIV>속으로는 말하기보다 쓰는 것이 더 자신있었기 때문에</DIV><DIV>조금은 안심하고 있었지요</DIV><DIV> </DIV><DIV>몇분이 지났을까...</DIV><DIV>한 20분? 30분?잘모르겠지만  </DIV><DIV>아이가 나오고 선생님께서 저를 부르십니다.</DIV><DIV>의자에 앉으면서 제가 한 첫마디는</DIV><DIV>"말하기가 많이 부족하지요"였습니다.</DIV><DIV> </DIV><DIV>왠걸...</DIV><DIV>선생님께서는 어머니 무슨 말씀이시냐고 </DIV><DIV>대체 어떻게 이끄셨길래 아이가 저정도냐고 하시면서</DIV><DIV>듣기가 너무 잘되어 있어서 못알아듣는 말이 전혀 없고</DIV><DIV>말하기도 아주 잘하고 단어로도 표현하기도 하고</DIV><DIV>문장으로도 표현을 잘한다고 하셨습니다.(쉬운 질문만 하셨겠지...)</DIV><DIV> </DIV><DIV>레벨로 보자면 학원을 5,6년 다닌 아이들 보다 실력이 좋고</DIV><DIV>미국아이들 초3 수준이며 지금계신 외국인 선생님과 의사소통도 원활할 것이라고....</DIV><DIV>그럴리가...</DIV><DIV> </DIV><DIV>그런데 선생님께서는 미국초등교과서 3학년반에 들어가야하며</DIV><DIV>거기서도  전혀 손색이 없다고  좋은 말만 해주시네요(믿어도 될래나???)</DIV><DIV> </DIV><DIV>발음도 좋다고 하시는데 아이가 말이 무척 빠르다고 하십니다.</DIV><DIV>제가 봤을땐 듣는 테잎의 속도가 워낙 빠르다보니 </DIV><DIV>그것에 익숙해 져서  그런것 같다고 말씀드렸습니다.</DIV><DIV>아마 그럴거예요  그리고도 녀석이 뭔가 줄줄줄 이야기 할때는 말이 빠바르기도 하답니다.</DIV><DIV>천천히 하라고 많이 주의를 주는편이지요</DIV><DIV> </DIV><DIV>나름대로 뿌듯했던 작은 경험이었지요 </DIV><DIV>아이도 무척 좋아하더군요  자신감 같은 것이 생긴 것 같더라구요</DIV><DIV> </DIV><DIV>테스트를  받고 나서 드는 저의 느낌은...</DIV><DIV>역시 엄마표의 힘은 무시 할 수없구나...</DIV><DIV>나처럼 다른 사람 손에 전혀 맡기지않고  학습지든 학원이든 기웃거리지도 않고</DIV><DIV>꾸준하게 한 결과가 그리 나쁘지는 않구나...</DIV><DIV>지나온 함께 했던 아이와의 시간들이 결코 헛된 것은 아니구나...였습니다.</DIV><DIV> </DIV><DIV>어서 쑥쑥 여러분들에게 확신을 드려야지 라는 생각도 동시에 들더군요</DIV><DIV>쑥쑥을 많이 사랑하는거 같지요?? 제가...</DIV><DIV>그러면서도 쑥스럽기도 하고 해서 차일 피일 미루다가 이제야 글을 올리게 되네요</DIV><DIV> </DIV><DIV>뭐 대단하게 잘하는 것도 아니지만 </DIV><DIV>그래도 엄마손에서만 있었는데도  이정도면 아이가 참 잘따라와 주었고</DIV><DIV>기특하다는 생각을 지울 수가 없답니다.</DIV><DIV> </DIV><DIV>더 잘하는 아이들 ... 쑥쑥에 너무 많지만</DIV><DIV>그아이들에 비하면 아무것도 아니지만</DIV><DIV>그래도  동화책의 힘은 대단하다는 생각에</DIV><DIV>여러분도 흔들리지 마시고  아이에게서 흥미를 잃게 하지마시고</DIV><DIV>(계속 가시려면 지루하지 않게 가셔야 합니다)</DIV><DIV>천천히  많은 욕심없이 나아가시라고  이렇게 글을 올립니다.(부끄럽기 짝이 없지만)</DIV><DIV> </DIV><DIV><FONT color=blue>탄탄하게  여유 있게 욕심 많이 부리지 않으면서  조금씩...</FONT></DIV><DIV>힘내시고 화이팅 하세요</DIV><DIV>우리 서로 부족해도 격려 하며 위로 받으며 함께 나아가자구요^^</DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV><DIV> </DIV></DIV>

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