쑥쑥몰
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프시케님의 의견은 잘 읽어보았습니다.
부모가 주도적으로 진행하는 영어놀이도, 그것이 놀이의 형태를 보여준다 하더라도
일단 '학습'이라고 규정지으셨는데요.
그렇다면 일반 품앗이교육과 쑥쑥의 영어품앗이의 차이는 무엇이라고 생각하시는지요?
한국어로 한다와 영어로 한다의 차이가 있을 뿐 결국 책을 읽어주거나
당근을 썰며 놀아주거나 놀이로 여러 개념을 가르친다는 점에서는 하등 다를것이
없다고 생각합니다. 이 경우 역시 부모가 주도하는 형태를
보여주고 있기 때문이지요.
제가 안타깝게 생각하는 점은 바로 그것입니다.
모국어가 아니기 때문에 어느 정도 부모의 주도권에 무게중심이 기우는 것은
사실이라 하더라도 본질에서 큰 차이가 없는 교육내용을 가지고
단지 '영어'로 한다는 이유만으로 오해를 산다는 것.
아동은 놀이로 세상을 배웁니다.
아니 '학습'합니다.
학습의 의미규정을 어떻게 하느냐에 따라서 여러가지 의견 차이가 있겠지만
똑같은 내용이라도 하루 종일 해주면 학습이고,
가끔 해주면 학습이 아니다라는 의견은 아닌것으로 이해하겠습니다.
프시케님의 정의대로라면
모든 품앗이 육아 역시 학습이라고 생각합니다.
아니, 세상의 모든 아이들은 학습을 통해 성장을 하고 있습니다.
- 꼬랑지. 만 2-3세 이전의 아이들은 또래집단을 형성하여
상호작용을 통해 배우는 시기로는 이르다고 생각합니다.
부모주도적인 '학습(?)'이 불가피한 이유는 거기에있다고 봅니다.
프시케님의 글입니다.
> 처음 쑥쑥에서 많은 도움을 받은 인연으로 글을 씁니다.이젠 시간이 많이 지나 그 떄 아시던 분들도 뵙기 어렵지만 가끔 보고싶네요 ^^
>
> 지금 6살인 우리 딸은 만 3살 쯤 부터 동화책을 읽어주고 품앗이를 하는 등그렇게 영어를 접했지요.
> 지금은 매일매일 영어를 하지 않더라도 아인 내가 만족할만한 영어 실력을 가지고 있답니다.
> 저두 엄마와 놀이로 재미있게 영어를 배우는 방식엔 동의합니다.
> 하지만 이 부분에 있어선 주의하실 필요가 있습니다.
> 먼저 엄마와 놀이로 영어를 배운다?
> 재미있게 쑥쑥방식으로 영어를 접하시더라도 이것은 학습 이라는 생각을 가지셔야 합니다.
> 놀이란 내적으로 동기 유발된 것임을 잊지 마셔야 합니다. 자극에 의하여 유발된 행위가 아닌 아이 스스로 동기에 의해서 일어나야 합니다.
> 저두 아이에게 영어를 가르치는 방식으로 품앗이를 해봐서 대부분의 방식을 알고 있지만 그 방식은 놀이가 아닌 엄연한 학습입니다.
> 엄마가 아이의 자신의 아이 입장에 서서 같이 놀아주는 것은 정말 이상적입니다.
> 하지만 엄마가 아무리 자신의 유아적 사고를 가지고 있다 하더라도 엄마는 엄연한 성인입니다.
> 아동놀이에서 또한 아동의 성장에서 성인의 역할은 방해하지 않고 놀이의 교육적 효과를 극대화 시키는 것이 훨씬 좋습니다.
> 엄마 아빠가 아이와 놀 놀이감을 제시하고 먼저 아동이 끌고 나가는 것이 좋습니다 아이가 주도적인 이야기를 끌어 나가고 아빠가 응대하는 방식이 아이놀이에서 성인의 올바른 역할이라는 생각이 듭니다.
> 아동은 성인 보다는 또래집단을 통해서 얻는 바가 훨씬 많습니다.
> 물론 저희 집도 아이가 하나이지만 엄마와 대부분의 생활을 할 수 밖에 없는 아이들에게 엄마가 친구가 되어 주는 경우가 참 많을 것입니다.
> 이 경우에는 아이가 이끌어 가도록 엄마가 도와주어야 할 것입니다.
> 영어 품앗이의 매력은 끝난 다음 아이들 끼리 엄마들 끼리 서로 노는 시간이 있어 더욱 좋지요. 이 때도 아이는 많은 놀이를 하게되며 성장을 합니다.
>
> 우선 엄마와 하루 종일 영어로 이야기를 하는 경우, 엄마가 주도적인 역할을 하면 그것은 학습 입니다.
> 저는 매일 매일 영어로 아이와 대화를 나누지 않았고 매일 매일 영어 책을 읽지도 않았으며 영어 유치원엔 다니지도 않았습니다.
> 그냥 물 흐르듯이 조급해 하지 않고 시간이 지나서 지금 우리 아이는 모든 책을 읽고 의미를 이해하며 (저희 딸도 제가 빽빽한 글씨를 선호하지 않아 읽히지 않는 것이지 해리포터 원판을 읽고 대충 이해를 하는 수준입니다.) 또한 리스닝
> 실력이 좋습니다. 다만 엄마들이 흔히 말하시는 말하기. 이부분은 사실 외운다고 혹은 많이 들었다고 생활처럼 한다고나날이 실력이 향상 될 수 있는 것은 아닙니다.
> 엄마들도 아시다시피 유아영어는 아무리 부모가 잘 구사한다고 해도 사실 우리나라 중학생 정도 실력을 요구합니다.
> 저두 끊임없이 토익을 치고 유아 교육을 배워보고 하고 있지만 영어의 말하기는 어쩄든 문법을 이해해야 점점 실력이 높아집니다.
> 익숙해져서 아이가 줄줄 말한다?
> 그것은 미국에서나 가능한 이야기 입니다.
> 지금 저희 딸은 저와 영어 동화책을 읽거나 씨디롬을 하거나 워크북 하나를 일주일에 한두번 정도를 하면서 스트레스 없이 영어를 접합니다.
> 이만하면 전 그냥 만족하려고 합니다. 물론 초등학교때도 그냥 저랑 이렇게 영어를 접하고 가끔 해외로 배낭 여행이나 다닐까 합니다.
>
> 다만 가장 아쉬운 점은 또래와 좀 더 어울리지 못한 점,다양한 경험을 좀 더 해주지 못한 점,등등 학교에 가서 어쩄든 마음대로 빠질 수도 없는 생활이 점점 다가옴에 따라서 아이가 어릴 때 누릴 자율를 좀 더 주지 못한 점이 아쉽습니다.
> 엄마와 놀면서 영어를 배우는 방식엔 학원이나 영어 유치워보다 낫다는 생각을 합니다. 다만 이 경우도 엄마의 역할은 주도적인 역할이 아니었으며 하는 바램입니다. 그것 또한 엄연한 학습이기 때문입니다.
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| 일반 품앗이와 영어품앗이의 차이는? |
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글쓴이 히플러 등록일 2003-10-23 11:15 조회수 1,953 댓글 0 |
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