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 |  | G 1.1는 Theme 1 (I Am Your Friend)과 Theme 2 (Just for Fun) 두 가지 주제로 나뉘어 있습니다.
지난번 첫 번째 주제의 첫 번째 스토리, The Hat에 이어서 이번에는 두 번째 주제의 두 번째 스토리인 Todd’s Box를 다루어 보도록 하겠습니다. |
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아이들과 함께 외출 한번 하려면 어지간한 인내심이 아니면 안 될 상황들이 비일비재하죠!
총 30분이면 충분히 볼일을 볼 거리인데 사방 모든 것에 관심을 보이는 아이 탓에 한 두 시간은 뚝딱 지나가버리고 맙니다. 엄마의 답답한 심정은 아는지 모르는지.. 아이는 마냥 즐거워하기만 하고 말이죠. ^^;; Just For Fun이라는 주제와 딱 맞는 스토리라고 생각이 듭니다. |
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앞서 첫 번째 주제의 첫 스토리와 마찬가지로 Todd’s Box는 실제로 일어날 수 있는 이야기를 다룬 생활동화입니다. 이런 생활동화들의 장점은 아이들에게 친숙한 생활 속 이야기를 다루고 있기 때문에 익히는 표현을 비슷한 상황에 바로 써먹어 볼 수 있다는 점이겠죠.
지난 번에는 인물과 장소에 관한 내용을 살펴보았다면 이번 스토리에서는 우리가 해보았거나 본적이 있는 비슷한 사건들을 점검해 보도록 합시다. |
| ※ 활용예문 : Let’s look for events that are like thing you have done or seen. |
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| Phonics | Short Vowel(짧은 모음) /o/ o | Infections(어미변화) -ed, -ing | | Grammar | Asking Sentence(의문문) | | Vocabulary | High-Frequency Words | don’t, of, so | | Story Words | dig, sand, on, off, pond, gift, rock, hop, pick, surprise |
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| Kindergarten Sight Words | | 1) a | 11) for | 21) jump | 31) on | 41) to | | 2) all | 12) funny | 22) like | 32) play | 42) two | | 3) am | 13) go | 23) ittle | 33) red | 43) up | | 4) and | 14) have | 24) look | 34) run | 44) we | | 5) at | 15) he | 25) make | 35) said | 45) what | | 6) big | 16) help | 26) me | 36) see | 46) where | | 7) blue | 17) I | 27) my | 37) she | 47) yellow | | 8) can | 18) in | 28) no | 38) that | 48) yes | | 9) cat | 19) is | 29) not | 39) the | 49) you | | 10) dog | 20) it | 30) on | 40) three | 50) your |
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| | Student Book | Practice Book | | Day 1 | Word Power
(HF words)
don’t, of, so
p.96, 97 |  |
| Phonics & Spelling
Short Vowel / o/ o
p.39, 40, 42 |
| | Day 2 | Reading / Picture Walk -HF words / 단어 확인
p.98~110 |
| | HF words / Review p.43 | | Phonics 2 / CVC-CVCC words p.44 |
| | Day 3 | Reading
-Echo Reading / -내용파악하며 읽기 | | Think and Respond - 이해력 점검 | | 작가알아보기 p.111~113 |
| Grammar Asking Sentences
(의문사+)동사+주어 어순의 문장구조
이해하기
p.41
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| | Day 4 | Reading
- Choral Reading
- 파닉스 적용하며 읽기 |  | Making Connection
1. 과학과의 연계 활동
2. Writing 활동
3. 수학관련 활동 p.114, 115 |
| Inflections -ed, -ing
p.45 |  |
| | Day 5 | Reading
Fill in the blank Reading (빈칸채우며 읽기) | Phonics Skill / Short Vowel O
- 소리와 스펠링을 연결하여 익히기 | - 시험대비 전략 엿보기
파닉스 테스트는 어떻게?
p.116, 117 |  |
| Cut-Out Fold-Up Books
"A Sack for You"
Decodable Book
- 소책자 만들기 활동 p.63
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※ HF Words(High Frequency Words)
※ V-모음, C-자음
- CVC단어구조 (자음+모음+자음 형태): sit, pop, jog, log
- CVCC(자음+모음+자음+ 자음 형태): sock, pond, jack, lock |
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Make a Chart
아이들과 함께 어떤 장소에서 어떤 일을 할 때 재미있다고 느끼는지 이야기를 나누며 아래의 표를 만들어 보세요. |
| Having Fun | | Fun at school | Fun at home | Fun at the park | -talk with friends
-play sports with friends | -Play computer games
-watch TV
-build blocks | -go on a ride
-climb a tree
-watch bugs |
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p. 98, 99 | What is the title? / 제목이 뭐지?
What is his name? / 남자아이 이름이 뭘까?
What will be in the box? / 상자 안에는 뭐가 있을까?
Who are the two women? / 두 아주머니는 누굴까?
Where is he? / 지금 여기가 어딜까?
How do you know? / 어떻게 알았니? |
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 | p. 103
What is Todd doing? / 테드는 뭘 하고 있지?
How do you think she feels?
엄마는 테드행동을 어떻게 생각하는 것 같니?
She feels rushed and she is afraid he might get hurt.
엄마가 급하신 것 같아.그리고 테드가 다칠까봐 걱정도 되고. |
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 | p. 110
What does Todd give his mom? / 엄마에게 테드가 무엇을 드렸니?
What was in the box? / 상자 안에 무엇이 있었지? |
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| 위에서 소개한 파닉스, HF Words 게임들이나 활동을 합니다. 수업 계획안에 따른 워크북 활동도 병행하고요~ |
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