쑥쑥몰
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일반적으로 어떤 일에 2년이라는 시간을 투자했다면
상당한 정도의 성취가 있기를 기대하는 것이 인지상정일텐데
마음이 좀 답답하시지요?
2년간의 영어 학원 수강이
반드시 읽기 능력의 발현을 보장해준다고 말할 수는 없겠지만
영어 학원을 2년이나 다녔는데 아직도 읽기가 잘 안된다는 것이
문제는 문제겠습니다.
학원의 커리큘럼도 좀 살펴보시고 ,
우선은 담당 선생님께 문의상담해보심도 필요할 것 같습니다.
안잘레나님의 아이만의 문제인지,
학원의 커리큘럼상 아직은 읽기 능력이 발현될 시기가 아닌 탓인지 등에 관해서 말이지요.
같은 내용의 교육을 받더라도 나타나는 결과는 사뭇 다를 수 있다는 점도
염두에 두셔야 하겠구요.
제 두 딸도 뭔가를 익히는 시기나 그 소요 시간이 아주 다르답니다.
큰 아이는 언제 읽기를 터득했는지 모르게 영어를 읽기 시작했는데
작은 아이의 경우 한글은 그런 식으로 터득했지만
어쩐 일인지 영어 읽기는 영 진도가 안 나가더군요.
그래서 최근에야 읽기의 힌트를 얻기 시작했는데
힌트를 준 책들은 스콜라스틱의 HIGH FREQUENCY READERS 시리즈였을거라고
생각됩니다.
영어 그림 동화책 읽어주기만으로는 영 읽기에 진전이 없어 보이는 듯하여
이 시리즈를 이용해보았는데
(물론 그 동안에 영어 그림 동화들로 나름의 내공이 쌓여있었기 때문이라는 생각은 합니다.)
이 시리즈의 18권의 책들과 워크북 등을 활용하던 중
대여섯권째 즈음해서 아이가 읽기에 힌트를 얻기 시작했던 것 같습니다.
두 딸의 한글과 영어 읽기의 터득 과정을 지켜본 바를 제 나름으로 종합해보면
어떤 공통적인 단계와 순서가 있었다고 여겨지는데
그것들을 대강 추려보면 다음과 같았습니다.
1. 일상적이고 반복적인 읽기(엄마가 읽어주기)활동이 있었다.
2. 아이가 읽기에 힌트를 얻기 시작하는 책들은 쉽고도 반복적인 문형의 책들이다.
(아이들은, 특히 나이가 어릴수록 이렇듯 반복적인 글귀들이 담긴 책들에
심리적 안정감을 느끼며 즐겨 읽는 경향이 있다.)
3. 읽기에 어떤 힌트를 얻은 이후에는 읽기에 자발적 흥미를 보이기 시작한다.
4. 스스로 읽기를 시도하는 좌충우돌의 과정 중에
아이 스스로 문자와 소리의 대응 규칙을 나름대로 발견해간다.
제 두 딸이 한글 읽기에 힌트를 얻은 책들도
엄마인 제가 보기에는 읽기를 위한 정교한 장치가 되어있다고는 생각되지 않는
몬테소리 곰곰이 시리즈라는 책들이었습니다.
읽기를 목적으로 할 때는
기본적인 문장들이 반복되는 간단한 책들을 반복적으로 읽는 것과
꼭 읽기를 염두에 둔 기본 문형이 반복되는 책은 아니더라도
아이가 조금쯤은 만만하게 읽을 수 있는 편안한 책들을 반복적으로 읽음으로써
문자와 소리에 익숙해지는 시간들이
아이의 읽기 능력 향상에 큰 도움이 되는 것 같습니다.
'반복'
무언가를 익히는데 있어서 가장 기본적이고도 훌륭한 방법이라고 봅니다.
요즘 아이들은 볼거리와 읽을거리가 너무 많습니다.
어느 한 가지를 푸욱 삭힐 시간도 없이
새로운 것들을 자꾸 접하게 되지요.
새로운 내용의 책들을 계속 읽는 것과
같은 내용의 책을 여러번 반복하여 읽는 방법,
이 두 가지 방법 모두
아이가 문자를 터득하고 읽기의 규칙을 발견하는 데 도움이 되겠지만
제가 제 아이들을 통해 겪은 바로는
후자가 더 유효해보였습니다.
제가 요즘 이것 저것 배우고 있는 것이 좀 많은데요,
영어 읽기와는 조금 다른 경우겠지만
요가, 인라인 스케이트, 해금, 드럼 등을 배우면서
뭔가를 익히는데는 '반복'이 정말로 중요하다는 것을
머리로만이 아니라 정말 몸과 마음으로 느꼈고,
요가나 인라인 스케이트를 연습할 때는
자꾸 다른 동작을 이것 저것 새로이 배우는 것 보다는
기본적인 몇가지 동작을 내 몸에 완전히 익을 때까지 반복하는 것이 좋다는 것을,
해금이나 드럼을 배울 떄도
다른 곡으로 자꾸 넘어가는 것보다는
어느 한 곡을 파고들어서 그 곡과 내 몸과 마음이 하나가 된 듯 할 때까지
연습하는 것이 실력 향상에 더 도움이 되었다는 경험입니다.
(물론 어른인 저와 아이들의 배움의 방식이 같지 않을 수도 있겠지요.)
위에서 말씀드린 스콜라스틱의 HIGH FREQUENCY READERS 시리즈는
워크북에 간단한 쓰기 활동이 있는데
쓰기 활동이 아이로 하여금 단어나 문형을 더 잘 기억하게 하는
일종의 보완 및 강화의 상호작용 효과가 있었습니다.
오디오 교재를 들으면서 책을 보며 따라 읽고,
워크북에서 해당 페이지를 해보고,(writing 과 drawing의 과정이 있습니다.)
별도 교재의 take home book(그림 포함)을 만들어 만든 책을 다시 한번 읽어보고,
stripe book(그림 없음)을 만들어 문장들을 한 번 더 읽어봅니다.
그저 같은 책을 '단순 반복 읽기'하는 것이 아니라
내용상으로는 분명히 '반복'되면서도
과정 과정에 조금씩 변주가 이루어지기 때문에
아이는 익숙하고 편안해하면서도 지루하지 않게 읽기를 터득해갈 수 있었다고 생각됩니다.
꼭 특정 교재를 사용하지않더라도
'익숙하면서도 지루하지는 않은 반복'의 방법을 찾는 것이 중요할 것 같습니다.
High Frequency 시리즈는
그림만으로도 키워드를 눈치챌 수 있고,
정현맘 
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