쑥쑥몰
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$$Put Reading First-Cierra.pdf (1.24MB)읽을 수 있다고 해서 저절로 말할 수 있는 능력이 생기지 않듯이, 말할 수 있다고 해서
자동으로 읽어낼 수 있는 능력이 생겨나는건 아닌가 봅니다.
서로 관련이 있어서 도움이 되는 건 사실이지만, 별도로 익혀야 되는 것만은 분명합니다.
아이들이 말을 배우고 글을 읽어내기 위해 자발적 혹은 의식적으로 그들의 호기심과 관심을
동원하여 지적인 탐험을 해 나가는 과정은 마치 암호를 손에 쥐고 낯선 미로를 탐사해 나가는
정글탐험과 흡사한 면이 많습니다. 비밀스러운 인지능력의 형성과정에 과학의 신비로운
작용법칙이 숨어있는지도 모르겠습니다.
본격적인 Reading을 위한 문자학습은 나라를 불문하고 대개가 취학을 앞둔
유치원과정에서부터 초등1학년 때까지 집중적으로 이루어 지고 있는 것으로 보입니다.
학교생활에서 체계적이고 보다 깊이있는 학습을 위해서는 문자라는 매체에 적응해야하고,
모국어인 경우 학년이 올라갈수록 별도로 교정해 줄 수 있는 기회가 적기 때문에 1학년말까지는
거의 완벽한 수준으로 마스터할 수 있도록 해야한다는 것이 Literacy과정의 목표이기도 합니다.
모국어인 경우 학년이 올라갈수록 별도로 교정해 줄 수 있는 기회가 적기 때문에 1학년말까지는
거의 완벽한 수준으로 마스터할 수 있도록 해야한다는 것이 Literacy과정의 목표이기도 합니다.
취학을 앞두었거나, 현재 1-2학년수준에서 기초적인 Phonics과정을 마쳤거나 유사한 학습력을
가진 아이들이 읽기를 어려워하고 그래서 초기 입문단계에서 영어에 대한 호기심을 잃고마는
가진 아이들이 읽기를 어려워하고 그래서 초기 입문단계에서 영어에 대한 호기심을 잃고마는
현상을 진단해 보고 이에 대처하는 몇가지 방법을 살펴보겠습니다.
1. 통상적으로 학원이나 학습지를 통해 적용되는 Phonics Program에서는 Alphabet Principle을
기계적으로 가르치는 과정은 어렵지 않게 해낼 수 있지만, 그 원칙을 적용하고 확장하여 아이가
짧은 문장이나 새로운 단어에 적응할수 있게 하는 Practice에 충분한 시간을 안배하여 Teaching을
기계적으로 가르치는 과정은 어렵지 않게 해낼 수 있지만, 그 원칙을 적용하고 확장하여 아이가
짧은 문장이나 새로운 단어에 적응할수 있게 하는 Practice에 충분한 시간을 안배하여 Teaching을
이루어 내기가 쉽지 않은 현실적인 제약이 있습니다.
분석적으로 낱개의 발음을 알려주고, 그것을 다시 단어와 문장에서 충분히 익히는 과정이 부족한
경우입니다.
가령, Cat을 가르치면서,
The fat cat.
The fat cat had a mat.
The fat cat.
The fat cat had a mat.
하는 방식으로 아주 짧게라도 낱개의 단어가 문장에서 실제 적용되는 상황과,
기초적으로 영어 문장의 기본 구성원리가 은연 중에 체득될 수 있게 하는 훈련이 필요합니다.
기초적으로 영어 문장의 기본 구성원리가 은연 중에 체득될 수 있게 하는 훈련이 필요합니다.
2. 아이들은 소리와 문자, 그 의미를 자기 나름대로의 암호(Code)형태로 저장하고, 이를 다시
풀어내는(Decode)형태로 해석하여 인출해내게 됩니다.
풀어내는(Decode)형태로 해석하여 인출해내게 됩니다.
이 인지과정에 대한 지각System이 논리적인 일관성(Logical Sequence)을 포착하지 못한다면,
입력된 언어자료들은 단지 무의미한 정보로 처리되어 학습으로까지는 연결되지 못하게 됩니다.
개별단어와 마찬가지로, 초보적인 문장을 접해줄 때도 놀이처럼 Word Card를 사용하여 단어를
더하고 빼며, 대체하고 바꾸어가면서 문장의 순서와 병렬규칙을 찾아낼 수 있게 해줄 수 있는
더하고 빼며, 대체하고 바꾸어가면서 문장의 순서와 병렬규칙을 찾아낼 수 있게 해줄 수 있는
조작(Manipulation)과 결합(Solidifying)의 학습과정이 필요합니다.
Pocket Chart와 단어 카드를 활용하는 방법이 쉽고 간편합니다.
의미단위(Sense Unit)도 자연스럽게 구분하여 Grouping할 수 있게 해 주면,
어구(Phrase)가 늘어날때 이들끼리 결합되고 이어지는 순서(Word Order)에 대한 기초적인 감각도
익혀나갈 수 있게 됩니다.
이 과정은 마치 Lego놀이와 비슷하여 언어학습의 Building Block이라고 명명하기도 합니다.
3. 보다 유창한 단계로 접어들기 위해서는, 무엇보다 먼저 아이가 읽기 자체를 노래처럼 즐겨할수
있도록하는 동기와 호기심을 유발시킬 수 있는 계기가 필요하겠지만, 저학년인 경우 스스로 책을
찾아 읽어 나가길 기대하기엔 그들의 오감은 이미 다른 것에 너무 민감해져 있습니다.
있도록하는 동기와 호기심을 유발시킬 수 있는 계기가 필요하겠지만, 저학년인 경우 스스로 책을
찾아 읽어 나가길 기대하기엔 그들의 오감은 이미 다른 것에 너무 민감해져 있습니다.
별도의 프로그램으로 공부하고 있다 하더라도, 본격적인 영어 학습의 첫 단계인 Early Reading에
성공적으로 적응시키게 하려는 엄마의 작은 배려가 있다면 매우 좋은 시작이 될 수 있을 텐데요..
그 시작은, 쉽고도 어려운- 소리내어 따라 읽게하는 방법(Read aloud) 입니다.
쉽고도 간단한 문형을 반복적으로 읽어주어 문장의 리듬과 흐름을 입에 익숙하게 해주는 과정이죠.
Audio Tape을 이용하더라도 Unit으로 끊어주고 반복해서 따라하게 하도록 해주어야 하고, 처음에는
반드시 그 진전과정을 Monitoring해주는 관심이 필요합니다. 하루에 단 10분 만이라도...
목소리의 tone을 일치시켜 합창처럼 여럿이 읽도록 하는 것(Choral Reading)도 발음능력에는
부정적인 효과가 있긴 하지만, 아이들은 의외로 재미있어 합니다.
부정적인 효과가 있긴 하지만, 아이들은 의외로 재미있어 합니다.
첨부된 File은 미국에서 권유되고있는 Early Reading의 Know-how 입니다.
Paul 
어떻게 술술 읽을수 있게 되는가..
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