쑥쑥몰
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금번 초등학교에 입학하는 99년2월생의 손자녀석이 2003. 12. 12일자 let's go student 1단계를 시작하여 이달말경에 6단계까지의 전과정을 마치게 됩니다.
1).처음부터 "듣기, 읽기, 말하기, 쓰기"를 병행하는 학습차원의 깊이있는 교육을 진행하였습니다. 교재의 모든 내용을 완벽히(?) 암기하여야 다음과정으로 넘어갔습니다.(문법부분은 교재에 나타나는 사항에 국한하여 가볍게 이해하고 있습니다.)
1).처음부터 "듣기, 읽기, 말하기, 쓰기"를 병행하는 학습차원의 깊이있는 교육을 진행하였습니다. 교재의 모든 내용을 완벽히(?) 암기하여야 다음과정으로 넘어갔습니다.(문법부분은 교재에 나타나는 사항에 국한하여 가볍게 이해하고 있습니다.)
2).지금 마지막 과정인 6단계 unit8을 시작하였으며 이 과정이 끝나는 이달말경엔 let's go전과정에 사용된 단어1,700여개(1,706개)와 모든문장을 거의 완벽하게 암기하게됩니다.(쓰기 포함).
우리아이는 한글을 기본으로한 영어교육을 하여왔습니다...모든문장을 우리말로 풀이하고, 우리말을 영어로 문작하고, 영한사전을 사용합니다...나름대로 이것이 우리집환경에 알맞는 최선의 효과적인 교육방법이라고 판단하고있습니다.
1).우리집은 매일 아이와 수시간 영어로 대화할 수 있는 분위기가 조성되지 못합니다...우리아이는 한글을 깊이 익혔고 한글동화책을 많이 읽었기에(?) 우리말 수준이 상당합니다...모든책을 아이스스로 정독하는데 습관되어있어 정확히 이해하며 진행하는데 익숙하여 있습니다.
1).우리집은 매일 아이와 수시간 영어로 대화할 수 있는 분위기가 조성되지 못합니다...우리아이는 한글을 깊이 익혔고 한글동화책을 많이 읽었기에(?) 우리말 수준이 상당합니다...모든책을 아이스스로 정독하는데 습관되어있어 정확히 이해하며 진행하는데 익숙하여 있습니다.
2).let's go 교재를 진행하면서 unit별로 먼저 "새단어 익히기"를 시행한 직후에...4단계까지는 "우리말 풀이 →직후에 영작하기"였으며, 5단계부터는 "먼저 영작하고 →우리말 풀이하기"였습니다. 5단계 진행절차중 영작의 사례를 든다면 교재의 문장"i go to school"에대한 우리말 해석인 "나는 학교에 간다"라는 나의 말을 듣고, 아이가 "i go to school"라고 영작하여 말하고 쓰기를 하는겁니다...교재의 모든문장을 이런 방법으로 영작하면서 진행하였습니다.
3).우리아이의 영어교육과 관련한 나의 생각(계획)입니다...1차 목표로 아이스스로 동화책을 자연스럽게 읽고 이해하는 수준이 되도록 하겠으며, 그 수준이 될 때까지 집에서 가르치겠습니다.
(1).단어 3,000여개를 문장과 함께 암기토록 하겠으며, 이때의 3,000여단어는 틀에밖힌(코스북을 뜻함) 문장을 통하여 암기하는 것이 유익할것이란 판단을 하고있습니다...1차로 let's go과정에서 1,700여단어를 암기하였고, 나머지 1,300여단어를 중학교교과서에서 보충하겠다는 생각을 하여왔습니다.
(2).단어3,000여개를 명확히 암기하게되면 왠만한 동화책을 가볍게(?) 읽을 수 있는 수준이 될 것이란 판단입니다...단어1,600여개를 암기한 시점부터 주1회이상 장문의 동화책을 읽도록 하여왔는바 모르는 단어가 10% 미만이었고, 아이가 빠른속도로 읽고 전체의 내용을 이해하고 있었습니다.
(3).단어 3,000여개를 암기한 직후부터 영어동화책 다독과 방송매체를 적극 활용하는 단계로 넘어가겠습니다.
4).지금의 교육방법이 아이를 가르치는 "나"의 수준과도 일치합니다...나에겐 "우리말로 핵심사항을 지적해주는 안내서와 오디오테이프"가 필수적입니다.
(1).let's go 다음교재를 국내중학교 교과서로 택하려는 이유입니다...나의 영어실력에 한계가 있고 자습서에 가르쳐야하는 요점이 지적되어있어 주요부분을 빠뜨리지않고 가르칠수있기 때문입니다. 그동안 아이의 발음도 모두 기계(인터넷 또는 테이프)에 의존하였습니다
(2).많은 분들로부터 미국교과서(특히 literacy place)등을 추천받았습니다...그러나 이런류의 책에는 우리말 지도서가 없습니다. 즉 실력이 미흡하고 남을 가르친 경험이없는 나로선 핵심사항을 찾아서 가르친다는 것이 어렵습니다.
지금 제2교재를 선택하는 마지막 기로에 있습니다...3가지 차원으로 집약하고 있습니다...중학교교과서, 독해집, 스토리북...단 어떤 교재를 선택하던 "듣기, 읽기, 말하기, 쓰기"를 병행하며 모든 문장을 통째로 암기하는 지금까지의 교육방법으로 진행할겁니다.
1).중학교교재(2, 3학년)를 깊이있게 검토해봤습니다...내용의 구성엔 불만이 없습니다. 문제는 교재에 그림이 별로 없는등 너무 삭막합니다. 아이스스로 교재를 자주 찾습니다. 때론 예습도 합니다. 그림이있는등 아이의 흥미를 북돋아줄만한 소재가 미흡한 것이 큰 흠으로 느껴집니다...또 한가지 2학년교재 처음과정을 깊히 확인한바 아이가 처음접하는 새단어가 20여개에 불과합니다. 즉 어휘력 확대 목적에 미흡할것이란 우려가 있습니다.
1).중학교교재(2, 3학년)를 깊이있게 검토해봤습니다...내용의 구성엔 불만이 없습니다. 문제는 교재에 그림이 별로 없는등 너무 삭막합니다. 아이스스로 교재를 자주 찾습니다. 때론 예습도 합니다. 그림이있는등 아이의 흥미를 북돋아줄만한 소재가 미흡한 것이 큰 흠으로 느껴집니다...또 한가지 2학년교재 처음과정을 깊히 확인한바 아이가 처음접하는 새단어가 20여개에 불과합니다. 즉 어휘력 확대 목적에 미흡할것이란 우려가 있습니다.
2).우리말 해설집과 테이프가 구비되어있는 "독해집"을 찾았습니다..."Special reading skills과 multiple reading skills"입니다...Special reading skills의 A단계부터 multiple reading skills까지...그림이 풍부하여 아이의 흥미를 돋구기에 충분하다는 느낌을 받았습니다.
3).실물을 확인하지 못하였으나 "우리말 지침서와 테이프"가 구비되어있다는 "스토리북"을 추천받았습니다..."옥스포드 스토리랜드"...7단계부터 12단계까지 진행토록 조언받았습니다.
조언을 주십시요.
1).상기의 교육목표와 방법은 확고합니다. 3,000여 단어를 문장과 함께 암기할때까지 선정된 교재를 통째로 암기하는 겁니다...이 목표달성을 위하여 상기 3건(중학교교과서, 독해집, 스토리북)중 하나를 택하여야 한다면 어느종류를 택하는 것이 빠르고, 효과적일까에 초점을 주셨으면 합니다. 두가지를 겸하는 방법은 원치않습니다.
1).상기의 교육목표와 방법은 확고합니다. 3,000여 단어를 문장과 함께 암기할때까지 선정된 교재를 통째로 암기하는 겁니다...이 목표달성을 위하여 상기 3건(중학교교과서, 독해집, 스토리북)중 하나를 택하여야 한다면 어느종류를 택하는 것이 빠르고, 효과적일까에 초점을 주셨으면 합니다. 두가지를 겸하는 방법은 원치않습니다.
2).나에겐 어느책이던 "테이프와 우리말해설집"이 필히 있어야합니다. 외국책(교과서, 스토리북, 독해집)중 테이프와 해설집이 구비된 책자가 있다면 추가로 추천을 주십시요.(Literacy place 1단계에 대해선 알고있습니다)
교재선정을 위하여 이것이 마지막 글이 될겁니다...정보에 어둡습니다. 인터넷 사용에도 한계적입니다. 쑥쑥내의 모든 정보도 사실 제대로 보지않습니다...교재선정이 가장 어렵습니다. 일단 선정이 된후에 우리아이에 알맞는 교육방법을 찾는것과 진행하는것만은 나름대로 소신과 자신이 있습니다. 미흡한 부분을 나이탓으로 양해해 주셨으면 합니다.
수현맘 
let's go 다음의 교재
수민이의 초등일기 1
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