쑥쑥몰
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*쑥쑥모임터 그래머힐에 올린 글입니다.*
위의 책을 그동안 별 막힘 없이 스스로 문제를 읽어가며 답을 쓰던 아이가
이 페이지에서 조금 어려워 하더군요.
특히 위에서 두번째 줄에 있는 문장을 ...
하기전에 주격, 목적격,소유격에 대해 설명을 해줘야 하지 않을까
몇일 고민하다 그냥 먼저 풀어보게 했습니다.
한문장 읽고 동그라미 한 후 엄마에게 맞는지 안 맞는지 확인을 하더군요.
두번째 문장은 여러번 고쳤는데 최종적으로 Me선택하더군요.
답은 My인데...
다른 답은 생각보다 쉽게 맞치길래 어떻게 알고 하냐고 물었더니
읽어보고 그냥 했다고 하네요, 익숙한걸 동그라미 쳤겠죠?
지금 시점에서 한번 정리를 해줘야 할것 같은데
주격, 소유격은 우리말로 해석해 주고 우리나라 문법과 비슷하므로
해 주어도 괜찮을 것 같은데 목적격이 걱정이네요.
제가 중학교때 국어에서 목적격을 ~을,~를을 붙이므로 영어에서 3형식, 4형식 문장 전환하는데
엄청 혼동스러워 했거든요.
He give me a book.(4형식)-->He give a book to me(3형식).
국어좀 한다고(국어를 좋아했거든요)me,to me 이게 부사나 부사구지(해석상)
어떻게 목적어래는거야라고 생각해서 한참 혼동스러워 하다가
목적어가 대상을 나타내는 말이라는데서 이해를 했던 기억이 납니다.
그래서 우리 아이에게 단순히 목적격을 ~을,를 또는 ~에게라고 가르치면 혹시 나중에
반대로 국어 문법과 혼동스러워하지 않을까 하는 우려도 됩니다.
지금 단순히 I는 '나는' me는 '나를,나에게' my는 '나의'라는 의미라고만 알려 주면 될까요?
그리고 문장속에서의 역할과 그에 따른 위치를 설명해 주어야 할지...
문법 용어를 쓰지 않고 아이가 쉽게 이해할 수있도록 어떻게 설명을 할지가 걱정입니다.
그리고 위에서 두번째 줄 문장과(one's own; 독립(명사)용법] 자기 사람[것], 자기 가족; 자신의 독특한 것[입장] ) 밑에서 세번째 문장(관계 대명사용법) 이 설명되어져야 아이가 왜 그 답이 되는지 이해가 될것 같은데 고민중입니다. 특히 2번은 틀렸으니 알려줘야 될텐데...
그냥 놔두었다가 스스로 깨우칠 날을 기다려야 할지, 어렵더래도 이해하는 정도에서만이라도 짚어 줘야
할까요? 그럼 설명은 어떻게 해 주면 좋을지....
고민하는 동안 어느새 목련,개나리,진달래가 피었더군요.
2005년 봄은 이렇게 지나가고 있네요.
**저희 아이는 초등학교 2학년입니다.**
지나다가 
주격 목적격,소유격... 고민중
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