쑥쑥몰
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지난번 수학선행학습을 고민하며 큰 아이때의 시행착오를 거울삼아 거침없는 선행을 하는 것이
시행착오는 아닌지...또 고민했지만,아무튼 시행착오는 여기저기서 계속 일어나고 있다.
이미 거침없는 선행은 많이 진행되어 이제는 조용하고 묵묵하게 해내고 있다.중3까지
끝나면 다시 초6으로 내려올 것이다.그래도 시간 여유가 많은 초등시절에 혼자서 개념을
정리하고 중학수학과정을 혼자 차분히 공부해서 끝내는 것도 의미있는 일이라 생각했다.
중학교가서 심화학습과 함께 경시를 준비를 할 것이다.
큰 아이는 한문공부를 시키지 않아서 참으로 후회했는데,그래서 둘째는 흔들리지 않고
열씸히 한문을 시킨다.초딩때 3급이상 해야 나중에 고생이 없다는 진리를 뒤늦게 깨달았다.
한문을 외우는 시간이 너무나 아깝다고도 생각했지만...해야한다고 생각했다.
이번에는 영어문법공부...
큰 아이 때는 문법책에 관한 정보가 없어서 초등시절 '에센셜 그램마 인 유즈' 한권으로
초등시절의 문법공부를 땡! 치고 중1겨울방학 때 성문기본영어로 문법부분만 공부했다.
그러다가 중2 겨울방학 토플을 하면서 문법의 기초도 없는 애가...성문기본을 했다해도
모국어처럼?? 영어를 배워왔기 때문에 문법용어를 배우는 순간...영어보다 더 어려운 존재로
인식하는 듯 했다.중1 수업시간에 8품사도 모른다고 아이 말로는 수업시간에 '쪽팔리는 망신'을
당하고...선생님도 웃고 아이들도 모두 웃었다고 했다.애들은 8품사에서 부사,형용사라는 존재가
문장에서 어떻게 쓰이는지 정확히는 몰라도 8품사가 무엇인지는 모두 기본적으로 알고 있었다.
영어잘한다고 소문났는데...8품사도 모르고...헉, 뭐가 잘못된 것인가ㅠㅠ...
지금도 토플을 만점에 가깝게 수렴하는 영어실력이지만 " 8품사가 뭐야?" 물으면 "잘 알지도 못하고
알 필요도 없다"고 한다...도데체 문법 공부를 어떻게 혼자 꾸려나갔는지...큰 애는 눈물을 줄줄 흘리며
중2 겨울방학 '해커스 그램마'라는 책을 혼자 붙들고 공부를 했다.모르는 부분은 성문종합영어를 참고
하면서 공부하는 듯 했다.지금도 기억나는 것은 한가지...동명사를 취하는 동사, to 부정사를 취하는
동사를 외웠으니 봐달라는 것이었는데...얘는 유독 책에 나온 순서대로 외워야 한다고 주장하며
밤새 날 붙들고 괴롭히는 것이었다.왜??? 그냥 알면 되지 순서까지 외우냐~? 고 물었더니" 그 정도로
외워주어야 절대 실수가 없다"고 내게 잔소리를 했다.
아무튼 너무나 애처롭고 힘들게 문법 때문에 고군분투하는 모습을 보았기에,둘째는 차근차근 문법공부를
시킨다는 야심아래 자료도 정리하고 책도 난이도별로 쫙~ 정리해 두었는데...
이렇게 초6부터 문법공부를 시키는 것이 시간낭비가 아닌가? 하는 의혹이 시시때때로 밀려온다.
문법공부 할 시간에..(허이구~ 아직 시작도 하지 않았는데)듣고 읽는 것이 백배낫지~내가 미쳤어.
문법은 눈물을 줄~줄 흘리며 중2 정도에 빡~쎄게 집중적으로 하는 거얌.우~ 결론.
우리말 문법용어도 아직 하나도 모르는 아이에게 문법을 위한 문법용어 공부가 되겠지!...
그대신 '그램마 인 유즈' 다시 한번 복습하고 흔들리지 말자...다짐해 봅니다.
학원이나 과외를 받는 아이들은 문법을 상당히 체계적으로 꾸준히 반복,반복하면서 배우더군요.
또 한번 엄마표의 배짱으로 시행착오를 겪게 될 것인지...모르겠습니다.
세째를 키워야 결론이 날지...
엄마표의 시행착오는 오늘도 계속되고 있습니다.
그래도 새로운 시도와 응용...재밌습니다.둘째 아이에게는 잔머리를 굴리다가 손해보는 일이
많이 있습니다.모르는 것이 약이다...명언입니다.
