쑥쑥몰
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: 할아버지님의 글입니다.
> 먼저 손자녀석(99년2월생 초1년)의 규칙적인 하루 일과를 소개합니다...공부시간, 운동시간, 노는시간, 잠자는 시간이 정해져 있습니다. 이 시간을 서로가 지키려고 노력합니다. (토요일 오후부터의 주말과 공휴일엔 공부하지 않습니다. 아이가 원할 때 가끔 피아노와 그림그리기 정도를 합니다)1).2003년 12월부터 영어교육에 집중하여 왔습니다. 지난2월에 코스북과정인 let's go 6단계과정을 끝내고 지금은 동화책(명작, 위인전)을 교재삼아 깊이있게 진행하고 있습니다...아이가 암기한 단어숫자가 2,200개를 넘어섰고, 이들 단어가 사용된 문장을 비교적 명확히 암기하여 쓰기까지 합니다...여름방학때 문법책 1권을 가르치기로 약속되어 있습니다.
> 2).아침 공부시간 (50분간)과 낮 공부시간인 1시부터 4시직후까지는 틀에 박혀있습니다. 이 시간엔 "영어, 한자, 주산, 독서"로 지정되어 있습니다...과외나 학습지 없이 교재를 이용하여 모두 집에서 가르칩니다...한자는 한자사전(1급 3,500자)을 이용하여 20분간 스스로 공부하고, 주산은 덧셈, 뺄셈이 원활한 상태에서 지금은 곱셈을 한창 진행하고 있습니다.
> 3).학교수업과 관련한 공부는 저녁에 합니다...통상 7시 20분이 넘어서 시작되고 8시40분 전에는 꼭 끝냅니다. 먼저 숙제를 끝냅니다 →컴퓨터 20분 합니다 →예습은 하지않습니다. 숙제가 적은날 복습을 합니다. 통상 복습은 학교수업 1주일 이후가 됩니다.
> 4).잠자기전인 9시30분경부터 30분정도 꼭 독서를 합니다...잠자는 시간은 밤10시부터 익일 6시50분경이 통상입니다...아침에 스스로 일어납니다.
> 5).오후시간에 북한산 3km 등산합니다...친구들과 노는 시간이 1시간 거의 지켜집니다.
> 무엇이든 흠뻑 빠집니다...공부도 열심히하고, 노는것도 푹 빠집니다...어릴적 친구와 놀다가도 옆에 책이있으면 책을 읽는 아이였습니다. 친구들과 노는 것을 가르치는데(?) 오랜기간 정말 많은 노력을 하였습니다. 요즘은 딱지에 팔려있습니다...또래 친구들이 하는 것을 모두 할 수 있는 건강한 어린이로 키우고 싶습니다.
> 우리아이의 한글교육은 "책읽기"에 중점을 두었습니다...4살때인 2002년도에 한글의 기초를 끝내고, 2003년초부터 오직 동화책 읽기에 집중하였습니다.1).처음 읽은 책이 "차일드캠프 발행 28page분량의 초등학생용도의 64권 전집"으로 어린아이들에겐 벅찬 책이었습니다...이책을 깊이있게 교육차원으로 진행하였습니다. 이 과정에서 한글기초의 모든 것을 복습하였습니다.
> 2).상기 과정을 거친후부터 월평균 100권이상 책을 읽어왔습니다...분량(글자수?)이 적은 책은 택하지 않았습니다...대부분 도서관과 전문대여점에서 빌려옵니다. 지금은 1주에 3개도서관에서 28권을 대여하고 있습니다.
> 3).지금까지 읽은책 제목이 3.000여개 넘습니다. 책 제목을 사전식으로 일일이 기록, 관리하고 있습니다...입학전까지는 1권에 3회정도 아이가 접하였습니다만 입학후부턴 대부분 1회 정독으로 끝납니다.
> 사전(국어, 영한, 한자)을 자유롭게 사용하며 모든책을 정독하는데 습관되어 있습니다. 한글책은 눈으로 읽고 영어책은 소리내어 읽습니다. 1).낮 지정된 시간에 읽는 동화책 2권은 필히 독후감(요점 정리)을 간단히 발표하고 있습니다.
> 2).정독을 합니다만 실제로 속독에 가깝습니다...눈으로 읽는 속도는 나와 비슷한 속도입니다. 일연의 삼국유사.삼국사기 1권을 읽는데 10분정도 소요됩니다.
> 지금 한단계 높은 차원의 독서를 시도하고 있습니다.1).수개월 전부터 역사책에 푹 빠져있습니다...삼국유사.삼국사기를 읽었고, 만화로 구성된 "고조선 → 고구려, 백제, 신라 → 조선"에 관계되는 장문의 책을 꾸준히 읽었습니다...1권당 300page가 넘는 "한국의 역사 스페셜"을 고조선부터 시대순으로 다시 읽기 시작하였습니다. 근대까지 읽으려면 아마 15권이 넘으리라 봅니다.
> 2).지리를 배우고 싶다기에 지구의(globe)와 세계지도를 준비해주고 금성출판사에서 최근에 발행한 "푸르넷 세계여행"이란 24권(권당 60p) 전집을 준비해 줬더니 신나게 읽고있습니다.
> 3).지금까지 그림이 많은 책을 고르려고 노력하였습니다. 이제 이 단계를 넘어서야 할 때로 판단합니다.(도서관에서 책 고르기도 힘듭니다)...이미 시도하고있고 성과가 있습니다...그림이 적고, 글씨도 작은 편이며, 분량이 대체로 많은등 좀 삭막하게 느껴지는 책들이 해당됩니다.(1).처음 시도한 책입니다..."안나 덕분에 용기가 생겼어요"란 제목으로 "야마구치 사토시"의 글로써 꿈터 어린이 문고에서 발행한 80여 page의 책입니다...2회로 나누어 약35분 동안에 재미있게 읽었습니다.
> (2).두번째 책입니다..."글로리아 위인전기. 장보고(글 이병휘)"입니다. 100 page가 넘습니다...이 책을 정독하는데 3회로 나누어 총80분정도 소요되었습니다.
> (3).세번째 책입니다...(주)작은미디어 발행의 "세계 교과서 동화(인도편)"으로 190page입니다...총90분 소요되었습니다.
> 4).상기책외에 4권을 더 읽었고 이 책들은 읽은 직후에 독후감(요점정리 차원)을 쓰고있습니다...10칸 ×15칸 양식 1매의 반정도의 분량을 쓰도록 하였습니다.
> 5).한동안 두가지 종류로 병행합니다...그림이 많은등 재미있는 차원의 책과 그림이 거의없고 삭막한 장문의 책을 섞어서 서서히 책수준의 단계를 넘어서려 합니다...혹 독서의 수준을 한단계 높이기위한 좋은 요령이나 경험있으시면 조언을 주시지요?
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할아버지님의 손자가 꾀나 많은 공부와 계획에 습관을 들여 학습하는 방향이 제대로 무엇을 어떻게 할것인가에 대한 목표가 뚜렷하다는걸 느낍니다.
내용으로 보아 손자의 수준이 상급인것 같아 보이는데 어학원엘 본격적으로 다녀보는것이 어떨런지요..
여러영역의 수준급 영문책들을 읽어 낼 정도로 수많은 단어와 문장을 익혔을텐데 좀더 다양한 영역을 골고루 가르쳐볼 기회를 가져보는것이 좋으리라 여겨집니다.
아이들이 "나호로"공부하는것은 한계가 있습니다.
어느수준에 단계가 되면 본격적으로 어학원엘 다니면서 talking를 시도하면 서로 대화와 어휘,문장체,문법체등을 골고루 다루게 되는데 할아버님의 손자역시 현재로서는 혼자 많은걸 알고 있다하여도 얼마나 그 쓰임이 다양한지는 talking를 통해서 또 색다른 영역의 학습서를 통해서 나타나기도 하고 심지어는 되풀이 되는경우도 있긴 합니다.
지식을 많이 알고 있다하여 다 안다는것은 무리라 생각되구요,, 알고 있는지식을 얼마나 응용하여 활용하는가가 더욱 중요하기에 할아버지님의 손자를 좀더 단계를 높여 학습시켜보는것도 좋은 기회라 생각되네요..
보통의 또래보다 월등하여 뭐라 말씀드리기가 저로써는 힘들지만 영어는 우리가 알고 있는 범위보다 이해하기 힘들정도로 광범위하면서 넓습니다.
그 모든범위를 확대하여 여러 계층의 공부를 한다면 손자에게 앞으로의 목표가 달성되지 않을까 싶은데요.
현재 손자가 le's go 6단계까지 마쳤다면 scholastic-100words kids need to read by 1st~6st까지 있는데 이 학습서는 전문분야에 종사하시는 분들이 직접 만들었는데 학년수준에 1단계는 1학년 2단계는 2학년순으로 보시면 될것같구요, 숙어,어휘,문법을 잘 드러내면서 단계가 올라감에 있어 난이도가 있는학습서이기도 하고 초,중학생용이기에 손자의 학습으로는 적당하리라보여집니다.
수학,과학,사회등 전반적인 영역을 골고루 다루어 초,중생이라면 누구나 한번쯤은 해볼만한 학습서라 여깁니다.
유명한 출판사이기에 더욱 신뢰도도 높다하겠으나 내용역시 알뜰하여 훌륭하다는 생각을합니다.
또 뒤면에 답지도 함께 수록되어 낱장수업이 가능하도록 되어 있는데 두껍긴하나 나누어 학습하면 도움이 되리라 보여지네요..
100great books fo1st라하여 꼭 읽어야할 책도 소개해주기에 한번 둘러 보시고 손자에게 맞는 학습서나 관심있는 책들이 있는지 살펴보심 좋겠네요..
한자역시 많은단어를 알고 있다면 한번쯤 공인시험을 봐도 될듯하구요, 논어,맹자등의 학문적인 책자도 읽어보는것이 좋다는 생각을 해봅니다.
단순히 암기가 좋다하여 또는 아이가 잘 따라 학습한다거나 문장을 잘 읽는다하여 그것이 대체로 대화나 서술형의 이야기체로 언어표현이 되리라는 생각은 하지 않습니다.
어떠한 것이든 실제 대화나 학습또는 글을 통해 이루어지기에 무엇보다 1:1대화체나 이야기체로 끌어내는 습관이 없으면 학습하는 방향을 되 짚어보야 한다고 보여집니다.
하여, 할아버지님의 손자는 단어와 문장을 읽고 쓰고 받아들이는데 있어 만족하리만큼 월등하다 하겠으나 혹 외국인과의 대화를 통해 언어표현이나 다양한 언어구사를 잘 활용하는지가 매우 중요하다 생각합니다.
한자나 기타 한글책들도 마찬가지로 암기해서 알고 있는것과 읽고 넘기는 책들보다는 그 느낌을 글로써 얼마나 잘 나타내주는냐와 자기의 생각들을 얼마나 논리적이게 들어내는냐의 학습또한 중요하다 생각합니다.
우리나라의 글도 참으로 어렵다는 평을 합니다.
단순 읽기보다는 생각하여 자아내는 논리적인면이 언어체구사,언어표현방법,문장체,단어의뜻등 여러가지가 있겠으나 배운것들을 잘 정리하여 논리적으로 서술하느냐는 더욱 중요하다 하겠습니다.
할아버지님의 손자가 너무 훌륭하다는 생각을 다시 해보게 됩니다.
또래보다 아니 초등보다도 월등하리만큼 집중력이랄까 정신적인면이 강하지 않나 생각이 듭니다.
할아버지님의 노력에 박수를 보냅니다.^*^.
할아버지 
주디와 둘이서 바다 건너 여행을..._여행준비편(육아일기)..
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