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/리디아
Lesson Plan
Lesson Plan을 쓰는 정확한 방법은 없으나, 교사가 가르치고자 하는 목표는 분명이 있어야 한다. 어떤 식으로 학생들이 목표에 도달할 수 있을까를 생각하고 결정해야 한다.
(1)Warm-up Activity
학생들과의 관계를 우지하는 비공식적인 대화.
(ex)칠판에 날짜적기, 잘씨에 대해 묻고 대답하기, 주말에 무엇을 했는지 묻고 대답하기
(2)Revision or review of relevant Language
전 시간에 배웠던 것을 정리하고 새로운 것을 배우기 위한 기초 제공.
(ex)What did we do last lesson?
What did you learn last lesson?
새로운 것을 소개하기 전에 배운 것을 그림으로 이용하여 질문
(ex)How many mice are there in the picture?
What is it?
What color is it?
(3)Explanation of what is to be learnt and done in the
lesson
이번시간에 무엇을 배울 것인가를 교사가 설명
(4)Presentation of new language
문맥에서 새로운 언어를 보여주고 의미를 분명히 함
(ex)날씨에 대한 새로운 단어 소개 (by 그림, 동작, 소리)
Checking understanding the new language
새로운 단어를 이해했는가를 체크해야한다.
(ex)Is it sunny, windy, raining?
No, it's raining. Yes, ....
(5)Deliberate or controlled Practice
교사는 학생들이 새로운 언어를 연습하도록 하고 정확하게 말할 수 있도록 한다.
(ex)칠판에 사용된 그림과 단어 카드 연습, 그림과 단어카드 일치시키기,
각 그림에 숫자 매기기, 카드 치워 나가기...
"Is it cloudy? Is it snowing?"
"Yes, it is. No,it isn't.
1.Demonstraing a meaningful learning activity
교사는 게임하는 방법을 보여주고, 가르쳐 준것을 이해했는가 체크 하면서 활동 내용을 시범으로 보여 준다.
2. Setting up the activity
짝활동(pairwork activity)
(ex) A: One is writing a number.
B: The other is asking the question.
3. Checking understanding the activity.
새로운 언어나 주어진 task를 이해했는지 확인한다.
게임의 방법을 이해하고 그 게임안에서 역할을 잘 인지하는지도 확인한다.
(6)Production or Real Use
학생들이 자연스럽게 새로운 말을 사용할 수 있는 기회를 가진다.
1. Starting the activity
짝을 이루어 게임을 시작한다.
2. Monitoring the activity
교사는 학생들이 활동을 하는 동안 도와주고 격려하면서 감독한다.
(7)Reviewing the new language & interating the old and new
language in terms of four languages skills
지난 시간에 배웠던 것을 새로이 배운 언어와 연합시킬 수 있도록 도와 준다.
(ex)교사가 "Imagine. It's raining. What dan you do?"
교사는 아이들이 비가 오는 날에 무엇을 할 수 있는지 speak, write, read 할 수 있게 한다.
(8)Rounding up & Homework
마치는 노래를 부르면서 정리 정돈하고 마친다.