쑥쑥몰
>
아이가 28개월 사내아이입니다.
아직 한글 익히기가 이른 듯 싶기는 하지만
쉬엄 쉬엄 시작하고 싶은데
지금 방법론에 있어서 고민입니다.
물론 누구 부르는건 하지 않고 제가 할 생각인데
어떻게 첫 발걸음을 떼야할지
저두 님의 생각처럼 한글을 일찍 알면 장점이 더 많다고
생각되거든여.
또 제가 영어동화책을 읽어주는데
한글 시작하면 서로 간섭작용 같은 것응ㄹ 없을지
여러모로 고민입니다.
도움 말씀 부탁드립니다.
미리내님의 글입니다.
> 안녕하세요? 미리내입니다.
> 우선 꼭 영어 읽기와 쓰기를 가르치고 싶은지 여쭤보고 싶네요.
>
> 한글의 경우 저는 개인적으로 읽기를 빨리 해도 좋다는 쪽입니다.
> 이건 저의 아이(지우)의 경험에 비추어 말씀드리는 거니까 반대의 의견도 있을 수 있지요.
> 27,8개월부터 읽기 시작해서 스스로 필요한 지식을 습득하고 이해도를 넓혀 가는 것을 직접 확인했습니다.
> 모르는 것을 엄마에게 물어보지 않고 책을 통해 얻을 수 있다는 것도 스스로 깨닫더군요.
> 저는 그런 점을 장점으로 생각합니다.
> 일반적으로 빨리 한글 읽기 가르치는데 대해 반대하는 가장 큰 이유를 들어보면
> 그림책을 읽을 때 아이가 그림을 보면서 상상력,창의력 등을 키우지 않고 글자부터 본다는 것입니다.
> 저의 아이를 보면 꼭 그렇지 만은 않은 것 같습니다.
> 하지만 그럴 수 도 있다는 생각에 저는 아이가 한글을 줄줄 읽어도 밤에 잠자기 전에는
> 꼭 한글 동화책을 1권씩 제가 읽어 줍니다.
> 7살이 된 지금까지 꼭 지킵니다.
> 제가 읽어주면 아이는 옆에서 그림을 보지요.
> 그러면서 문자와 그림이 주는 장점을 다 익히게 해줍니다.
> 제 생각엔 한글을 빨리 읽을 수 있다는 것은 단점보다 장점이 더 많은 것 같습니다.
> 단 , 주의할 점은 그 장점을 얻기 위해 아이에게 읽기를 강요해서는 안된다는 것입니다.
> 그림책을 읽어 주면서 저절로 글자가 그림의 형태로 아이의 머리 속에 각인되고
> 어느날 아이가 그 글자를 읽을 때, 그리고 다른 글자도 읽어 보려고 끙끙거릴 때 본격적으로 시도하는 것이 바람직 할 겁니다.
> 참고로 저의 둘째 아이의 경우는 29개월인데 제 누나를 생각하면 벌써 글을 읽고 있어야 할 때지만
> 아직도 그림만 보며 자동차 붕붕 하는 정도입니다.
> 제가 한글 조기 교육을 주장하면서도 둘째에게 글자를 가르치지 않는 이유는 둘째는 그것을 받아들일 준비가 아직 안 되었다는 것을 엄마인 저는 알기 때문에 기다리고 있는 거랍니다.
> 오늘 아침에 누나의 동화책을 보다가 제목의 글자가 눈에 들어오는 지 글자를 짚으며 저를 바라보더군요,
> 제가 '사자 셔츠'라고 읽어 주었습니다. 굉장히 기뻐하며 따라 읽더군요. 사자 쎠쮸 하면서요...
> 앞으로도 지켜보면서 때(?)를 기다릴 겁니다.
>
> 쓰다보니 주제가 이게 아니었군요.
> 아이가 귀 아프게 듣고 사는 한글의 경우는 제가 위에서 말씀드린 것 처럼 읽기를 빨리해도 듣고 말하는 것에 비해서는 빠른 것이 아닐 수 있습니다.
> 아마도 그 쯤 되면 문자가 말하는 것에 지장을 주지는 않을 것입니다.
> 하지만 영어는 다르지요.
> 아이는 아직 듣고 말하는 것이 익숙하지 않습니다.
> 이 상태에서 문자를 가르치면 아이의 듣고 말하는 능력은 방해를 받는 답니다.
> 절대! 절대! 읽는 것을 의도적으로 가르치지 마세요.
>
> 그러면 어떻게 할까?
> 지우의 경우의 예를 들면...
> 지금 제가 제일 걱정하는 것이 아이가 읽기를 알아버렸다는 거랍니다.
> 제법 영어문장의 많은 부분을 혼자 읽습니다. 처음 보아도 무조건 읽기를 시도합니다.
> 대충 끼워 맞춰서 읽습니다. 비슷할 때도 있고 희한한 발음일 때도 있습니다.
> 지우는 아직 말하기와 듣기가 초보 단계니까 당연히 저는 걱정입니다.
> 그런데 지우가 영어를 읽게 된 과정을 보면 한글 읽기 과정과 똑 같다는 것을 알았습니다.
> 엄마가 동화책 읽어주는 것을 듣고 있다가 아는 글자가 하나 둘 늘어가고 어느날 읽고 싶은 마음이 생기게 되는 겁니다.
> 그리고 하나 씩 읽는 재미를 느끼고 모르는 글자도 궁금해서 물어 보고 읽으려고 애쓰는 단계에 이르는 거죠.
> 지우는 지금 이 상태입니다.
> 아이가 이렇게 되는데 도움이 된 것은 영어 동화책 매일 읽어주기와 간단한 파닉스 익히기입니다.
> 저는 파닉스 교육은 아직도 고려 중입니다.
> 제가 지우에게 한 것은 알파벳이 가지는 기본 음을 알려준 정도입니다.
> 알파벳마다 한 두 가지의 대표음을 가지고 있지요. 그것을 테입을 통해서 노래처럼 들려주었는데 기본 원리를 알고 나니까 글자를 읽기 시작했습니다.
> 일반적으로 말하는 파닉스는 시도하지 않을 생각입니다. 혹시 아이가 읽는 과정에서 그 원리를 궁금해 하거나 더 많이 읽기에 스스로 욕심을 부리면 그 때 고려해 보려구요....
>
> 님도 아이의 변화를 지켜보세요.
> 알파벳 말고 평소에 읽는 영어동화책에서 단어를 읽고 싶어하는 반응이 나타날 때 그냥 함께 읽어 주는 것으로 읽기를 시도하세요.
> 아이의 관심과 상관없이 학습지 선생님이 때가 되었다고 하는 말은 믿지 마세요.
> 아이가 선생님과 연습하여 몇 자 읽는 성과는 익지 않은 열매일 수 도 있습니다.
> 지속적으로 영어를 재미있어하고 스스로 영어와 놀고 싶어하는 아이로 키우고 싶다면 영어 읽기는 천천히 하세요.
>
> 참, 쓰기는?
> 쓰기는 그야말로 읽기의 다음 과정입니다.
> 더욱 강조하고 싶습니다. 쓰기는 절대 강요하지 마세요.
> 그냥 낙서나 그림을 통해 손목의 힘을 기르고 연필 쥐는 법만 알려주세요.
> 그러면 자신이 읽을 수 있는 글자부터 그려나가기 시작합니다. 그게 쓰기예요.
> 많은 글자들을 베끼듯이 그려 나가면 그 때가서 쓰기 교본 등을 이용해 조금씩 완성시켜주면 됩니다.
> 한글 읽기, 쓰기 나 영어의 경우나 똑 같은 과정으로 진행됨을 저의 아이를 통해 지켜 봤습니다.
>
> 요지는....이제 읽기를 가르쳐야 할 때가 아닌가...하는 생각보다는 아이가 영어로 말하기, 듣기 능력을 갖추어 가고 있는가에 더 많은 관심을 가져야 할 것 같습니다.
>
> 죄송합니다. 글이 너무 길었습니다. 제가 원래 생각이 정리가 잘 안되는 사람이라...
>
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| [36개월 이후]한글 익힌 경험을 좀 더 자세히 듣고 싶내요. |
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글쓴이 duke 등록일 2001-05-11 12:38 조회수 1,044 |
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