쑥쑥몰
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몇일전 쪽지 한 통을 받고 답변을 해드려야지 했었는데
눈 깜짝 할 사이 이틀이 지나버렸네요.
사실 준비를 좀 많이 해서 제대로 된 답변을 드릴려했었는데..
저도 뭐 아는게 없고..ㅡ.ㅡ; 그 사이 뭐 획기적인 방법이 떠오를것 같지도 않아서
결국 제가 아는 범위내에서 답변 드립니다.
초등쯤 되면 이런 케이스가 많을 거라 봅니다.
뭐냐~~
듣기는 좀 되고. 말하기도 좀 되고..읽기는 이제 간단한거 조금씩 읽지만
쓰기와 문법이 약합니다...
맞지요?? ^^ 아닌가 ,, ㅡ.ㅡ
암튼 맞다고 혼자 우기고.. 이런 경우 어떤식으로 접근을 해야 아이를 한 단계 성장시킬수 있을까
하는 고민 말입니다.
아무래도 글이 길어질 것 같아서.
소 주제를 정해 봤습니다.
1> 간단한 문장 만들어 보기
2> 문장을 늘려보기
3> 동화책을 이용해 쓰기로 접목해 보기
4> 내 느낌 적어보기.
그럼 시작해 볼까요..
<1>간단한 문장 만들어보기...<2> 문장 늘려보기...
함께 버무립니다.
먼저..기존에 읽어 왔던 동화책은 꾸준히 유지를 하시고
추가적으로 student book 을 이용하시면 좀 수월해 집니다.
최근 쑥쑥 공구상품으로 이런 student book 들이 선정된 적이 있는데요
잠시 보여드리면..
제가 개인적으로 좋아하는 에반무어의 책들입니다.제목 부터가 spell & write 라서 쓰기를 도와주려는 책인가 보다 알수 있습니다.
책 구성은 쑥쑥몰에 잘 나와있으니 생략하고 활용방법에 대해 tip 을 좀 드리자면
아이들 세명을 데리고 수업 했을때인데요
key word 로 cat, mat, sat 이 주어졌습니다.
그리고 문제가 Write a sentence about the cat 입니다.
cat 에 대해 문장을 만들어 봐라 이건데요
이때 아이들 성향과 수준에 따라 문장이 많이 달라집니다.
먼저 한 아이가
cat run 이라고 얘기했습니다.
그럼 잘 했다고 칭찬 마이마이 해주고
칠판에 적습니다.
아이들 마다 돌아가면서 한 문장씩 만들어 보라고 하는데요
사실 이거 첨부터 잘하는 애들 없습니다.
왠만한 책 줄줄 읽는 아이인데도 문장 만들어 보라 하면 꿀먹은 벙어리입니다.
그땐 가르치는 사람의 판토마임이 또 들어가 줘야 합니다.
(자는 모습...뛰는 모습...먹는모습...공부하는 모습..기타등등...)
내 모습을 보고 아이들의 저장된 단어를 끌어내는 거지요...
그래서 아이가 겨우 모기 목소리로 eat 이라고 얘길 하면....맞다고 엄청 좋아라 하며
칠판에 eat 이라고 적어 주면서..then who ? 라고 또 유도질문 들어갑니다.
그제사 아이 입에서 cat 이라고 말이 나옵니다.
그럼 연결해서 A cat eats. 라고 적어줍니다.
그리고 이게 문장(sentence)이라고 강조해 줍니다.
처음 하는 아이들은 더이상 단순 할 수 없는 문장을 만듭니다.
예를 들어.
The cat eats.
The cat runs.
The cat sat.
The cat sleeps. 뭐 이런정도지요.
그럼 이 문장을 가지고 어떻게 길게 늘어뜨려볼까...
The cat eats 를 예로 들어보면
칠판이나 종이에 이 문장을 적어 놓으신 후 아이에게 다시 되묻습니다.
그럼 이 고양이가 뭘 먹어? 생선? 우유? 똥?
(항상 유머스러한 부분을 첨가시켜 줘야 합니다 ㅡ.ㅡ;)
Then . What do you think the cat eats?
아이가 슬며시 긴장이 풀리면서 음식 이름 한가지를 말하겠지요
그때 그 음식이름을 뒤에 이어서 적어줍니다.
The cat eats cookies. 라고 말입니다.
만약 가정에서 홈스쿨 용으로 이런 작업을 하신다면
진도 빼는 것에는 의미가 없으니 좀 더 많은 음식이름들을 대서
누가 더 많이 문장을 만드는지 엄마랑 내기해도 좋습니다.
그럼 아이는 cat 과 eat 만으로 여러개의 문장을 만들어 내게 되고
엄마가 만든 것까지 합하면 수십개가 될겁니다.
예2 >
The cat runs.을 가지고 문장을 늘릴려면
그럼 대체 그 고양이가 어디서 뛰고 있는데? 라고 질문 하시면 되겠지요..
Then where does the cat run? in the house? or outside?
아이가 풀밭이라고 한국어로 얘기했습니다.
고쳐서 The cat runs on the fild. 라고 적어줍니다.
이제 조금씩 감이 오시지요?
짧은 단문을 유도한다..(주어와 동사만으로 이루어진..)
이게 좀 잘 되면 육하원칙 중 하나만 사용해서 문장을 이어준다.
(왜에~~? 어디서~? 무엇을 ~~? 언제~~? 뭐 이런식으로,,)
이 연습은 주구장창 많이 해야 합니다.
이런게 될려면 기본적인 단어의 spell 을 알아야 하고
기본적인 동사의 뜻을 많이 알아야 합니다.
두 달 넘게 이 과정을 했던 아이들이 요즘 만들어 내는 문장은
A rabbit is hopping on the ground.
A frog is hopping in the stream. 이렇게 했네요
(hop) 을 가지고 문장 만들기를 한 것이고. 주어는 쉽게 만들었고 부사구는
아직 도움을 필요로 합니다.
자..여기까지는 완전 기초...아이들을 위한 접근법이였습니다.
아이에게 key word 를 하나 주신다음
문장만들기를 유도해 보시고..간단한 문장을 곧잘 만들어 낸다면
문장 늘리기로 넘어가시면 됩니다.
<3> 동화책을 이용한 쓰기 <4> 내 느낌 적어보기..는 다음 글로 넘어갑니다. 헥헥
grinder 
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