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관계대명사 과거분사 등등...문법을 어떻게?

글쓴이 바람결

등록일 2006-07-19 15:28

조회수 2,370

댓글 7

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초등 고학년일때 문장에 관계대명사나 과거완료 현재완료같은 시제나 수동태가 복합적으로 나오는 문장이 나올때
 
문법을 가르치지 않고 하는게 맞나요? 아니면 복합문장이나 구문이 간단하지 않을시에 문법을 가르치는게 맞나요?
 
대충 고수맘들의 조언으로는 문법을 그리 중요하게 생각하지 말라는 분위기인데
 
제가 볼때는 아무리 생각해 봐도 문법을 하지 않고서는 이해가 될런가?... 싶은 문장들이 가끔 나오는데
 
문법을 대충 옛날식으로라도 한번 훝는게 나을까요?
 
잉글리쉬인유즈를 할려니 시간이 너무 걸릴것 같고 요약하듯이 문법을 가르치는것을 어떻게 생각하시나요?
 
보통 문법은 언제쯤 어떻게 시작하시는가요?
 
 
 
 
 

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1
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june 2006-07-21 08:13 
 관계대명사는 아주 중요한 개념인데, 중학교때 이해를 하지 못한 아이들은 고등학교까지도 헤매는 경우가 많답니다.  제가 고등학교에서 영어를 가르치는데 기본의 중요성을 늘 절감합니다.  관계대명사 구문이 나오는데 아이가 이해를 못하면 조금 학습적으로 나가는 것도 필요하다고 봅니다.  두 문장 이어 만들어보기로 패턴 연습을 충분히 한 후, 읽고 있는 텍스트에서 관계절을 묶어보는 연습은 구조 파악에 많이 도움이 됩니다.  초등 영어에서 문법용어를 피하더라도  구문 연습은 가능하다고 생각합니다.
바람결 2006-07-20 09:57 
답글 달아 주신분들 감사합니다.문법용어를 쓰지 않고 문법을 설명하는 방법을 생각해 봐야겠네요.
메뚜기맘 2006-07-19 23:14 
저는 영어전공자는 아니구요, 오랫동안 영어를 멀리하다가 요즘 문법을 기초부터 다시 좀 보거든요. "grammar in use" 라는 문법책인데 Cambridge University에서 나왔구요 영국판과 미국판이 있구요 basic이랑 intermediate로 나눠져있어요.
영어로 문법공부를 하는데 어렵지가 않아요. 혼자 공부하기도 좋구요. 
예전에 우리가 공부한게 일본에서 건너온 문법책인거 아시죠?
제 생각엔 5,6학년정도면 이런책으로 문법을 한번쯤 정리해주는것도 좋을것 같은데요...
전공자님들 생각은 어떠신지요?^^
 
grinder 2006-07-19 22:12 
고학년이라면
현재완료란 과거의 어느 한 시점부터 시작된 동작이 현재에 와서 완료됨을 표현한다... 라고 설명을 해주어도 될듯하다고 생각이드네여..
예를들어
  • I have just read the book through.
  • I have already finished my work.
  • Spring has come. (봄이 왔다.)

이정도로 간단하게나마 설명을 하면 이해 하지않을까여..

전요즘 영자신문으로 공부를시키는데..that 많이 나옵니다..그때마다 뭐를 뜻하는지 일일이 이해가도록 설명해주죠..그럼 아하 알겠다고 고개를 끄덕인답니다..그런다음부터는 무엇을뜻하는지 찾으라고 하죠..

문법책 같이나간다면 이해가 빠르다고 봐여..

기초적인 책으로 삼성에서 나온 문법을 알아야 영어가된다..괘안터라구여..

참고가 되실런지 모르겠네여..

 
체리맘 2006-07-19 20:19 
바람결님, 우리 예전엔 이런 용어도 마치 공식처럼 외우고, 해석도 (관계대명사, 뒤에서부터 와서 꾸며주면서) 매끄럽게 했잖아요. 그런데 체리는 한번 시켜보면, 문장 이어지는 대로 한다고 할까요.
여튼 틀린건 아닌데,  번역처럼 하는게 아니고(그렇겐 못하고), 의미를 아는 정도예요.
어디서 끊어서 어떻게 수식하는가를 의식하지 않는다고 해야 할거에요.
 
저는 영어를 보면, 꼭 주어가 여기까지고, 목적어는 이거고, 이렇게 한국말로 해석되어지네 하고 머리 속에 그리는데 말예요.
히플러님이나 영어 전공샘이 답변해주심 더 맞을것 같아요.
 
어느땐 틀리고 두루뭉실할 때도 많아요.
그래서 저도 간혹 님처럼 완벽히 시키고 싶은 유혹에도 빠지지만,
우선은 (초등에서만은) 참으려고 하고 내색하지 않는답니다.
언어(의사소통이 주요기능인)회로를 형성하는데 있어, 어느 정도 시기 까지는 영어에 한국말을, 혹은 우리말 용어를 개입시켜 보지 않으려고 해요.
앞으로 꼭 필요하다면 그렇게도 해야 할 생각이지만, 중고등 가면 자연스레 알게 될것도 같구요. 
별 필요 없다면 그냥 흘러가는대로 맡길 참입니다.
<대한민국에서 가장 쉬운 문법책/YBM>을 2번 보았어요. 처음엔 많이 틀렸는데, 문장구조를 이해하고 정리하는
차원에서...
 
지문을 읽고, 문제의 답이 틀려서 해석해보라고 하면 아주 싫어해요.
한국말로 해석해서라도 정확히 이건 꼭 짚어야 되겠다 싶은건, 내가 해석할테니 들어보라 하거나, 나도 모르면 해석된 지문 통째로 (답지에서 )읽어 보라고 합니다.
 
바람결 2006-07-19 16:32 
체리맘님의 답변 정말 너무 감사합니다.
그런데 현재완료나 과거완료등등의 용어자체는 그렇다 치더라도 그 내용은 한번 알아야 어디서 끊어서 어떻게 수식되는지를 아는게 아닌가요?
다시 말하자면 문법적 용어가 아니라 어떨때 이런 문장을 쓰고 이런 문장이 나왔을때 어디까지가 주어를 꾸며주는 것이며 무엇이 동사인가를 알려면 관계대명사같은 경우는 그 내용을 알아야 하는게 아닌지요?
 
이런 문장을 아이가 많지는 않지만 만나게 될때 제가 구식이라서 그런지 자꾸 이해하고 가는건지 궁금할때가 있습니다.
그래서 물어 보면 어떨때 끊어 읽는게 잘못된 경우도 있구요.
 
체리님 말씀대로 문법을 하지 않아도 자꾸 보면 어디서 끊어 읽어야 하는지...수식관계가 어떤지 저절로 깨달을수 있을까요?
 
저도 한국말로 문법적인 용어를 가르치고 싶은것은 아닙니다.
최소한 어디까지가 주어이고 수식관계라도 알아야 독해가 되는게 아닌가 싶어서요....
제가 잘못생각하고 있는것일까요?
조금더 님의 소중한 조언을 얻을수 있을까요? 부탁드립니다.^^;; 
체리맘 2006-07-19 16:02 
우리 딸 6학년인데, 아직 그런 용어는 모릅니다.
가끔 제가 문법 설명할 때, 들으면 듣던지 말던지 하는 심정으로 가끔 슬쩍 말해줄 뿐입니다.
현재완료는 have+pp 하거나,수동태는 be+ pp 하면,
엥, PP?? 하네요.
pp가 뭐냐하면 gone, broken 같은거야.. 하고 있을뿐입니다.
그러고도(그런것 하나도 몰라도) 문법 문제를 맞춥니다. 그저 문형에 익숙해지게 많은 영어문장을
접하면, 대부분 해결되지 않을까요.
다만 품사 정도는 초등 고학년에서 한번 훑어주고요.
제 생각엔 초등에선 아직 옛날식(? 우리말식?) 문법용어를 몰라도 된다고 생각하는 입장입니다.

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