쑥쑥몰
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동영상 강의 일시 : 2002년 7월 20일
강사명 : 홍기영 (쑥쑥 다이어리 필자)
동영상 강의 주제 : Oxford Storyland Readers 활용
활용 교재 : Oxford Storyland Readers (Oxford University Press)
1.의사 소통 중심의 교수법 (Communicative Approach)
여러 가지 교수법 등장했지만 모든 학습자에게 똑같이 효과적인 방법은 없다.
따라서 이 후에는 Method 보다는 방향을 제시하는 접근법 (approach) 모색 하기 시작했다.
공통적인 목적지는 바로 의사소통 중심의 교수법 (Communicative Approach) 이다.
2.의사소통 능력 (방법론)
①문법능력 (Grammatical Competence) :
인간이 창조적으로 말할 수 있고 또한 어떤 문장이 맞는지 틀리는지를 판단할 수 있는 이유는
언어에 대한 지식이 머리 속에 내재해 있기 때문
②담화능력 (Discourse Competence) :
문장들을 담화 속에서 조화롭게 연결시키는 능력
구어체인 대화에서 문어체인 작문에 이르기까지 문장 수준을 넘어선 언어표현
③사회언어능력 (Socio-linguistic Competence) :
사회적인 맥락 안에서 언어를 적절하게 사용할 수 있는 언어 사용에 관한 지식으로
화법과 문화에 대한 이해가 필수이다.
④전략 능력 (Strategic Competence) :
부족한 지식이나 수행상의 제한 점을 보충하기 위하여 사용하거나
또는 의사소통을 효율적으로 하기 위하여 사용하는 의사소통 전략
3.왜 읽기가 중요한가?
① EFL 환경인 우리나라 영어 환경의 현실
② 이해 가능한 입력을 줄 수 있는 최상의 방법
4.읽기란 무엇인가?
①파닉스 등을 통한 단어 인지 (Word Recognition)
②문장 인지
③Reading Fluency and Automaticity
④Reading Comprehension
5.어떻게 읽기를 가르칠까?
① 모국어 실력 키우기:
제 1언어 제 2언어로 전이된다. 특히 읽기에 있어서 상관관계가 크다.
② 기본 문법 제대로 배우기 :
의사 소통의 목표점을 위한 문법
③ 어휘
④ Extensive Reading (다독)
6.효과적인 입력에 맞는 교재의 선택
① 이해 가능할 것
② 흥미 있고 공감할 수 있는 내용
③ 나선형 – 자연스러운 복습과 재생
④ 충분한 양
⑤ 이해 가능한 발화 (Comprehensible Output)
7. 교재활용하기 ; Oxford Storyland Readers 를 중심으로
① Introducing the Book
흥미와 사전경험 이끌어 내기
표지 보면서 이야기 나누기
책의 내용 이야기 해주기
② Reading the Book
책의 본문 읽기 ; 손가락으로 가리키면서 읽어주기
그림 / 말 풍선 / 생각 풍선 / 구두점 / 사인 / 제목과 본문
번갈아가면서 읽기
함께 읽기
③ After Reading (Comprehensible Output)
책의 내용 이해 ; 질문과 대답
목표 언어 익히기
확장 활동 하기
그리고 나서 다시 책 읽기 ; 책에 대한 이해도 달라짐.
엄마들의 몫 : 독서를 처음 할 수 있는 시작을 도와주는 것
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