쑥쑥몰
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참 산너머산...걱정만하는 못난이 엄마입니다. ^^
영유때문에 고민많이해서 6세때 영유를 보내놨더니 이제는 한글때문에 또 고민 한자루네요..
아이가 한글을 제대로 완전히 못떼고 영유를 들어갔습니다.
그렇다고 독서의 양이 적은것은 아니고요 제가 끼고 적어도 하루에 20권 내외 꾸준히 읽어준것 같습니다.
바쁜날은 좀 적게 많은날은 좀 많게.....뭐 이렇게요...
나름으로는 한글을 빨리 떼주고 싶지 않아서 이렇게 되었는데 영어유치원엘 보내고 나니 한글을 접해주는 시간이 더더욱 상대적으로 줄어드네요.
더듬더듬 읽는 한글이라 아직도 제가 읽어주어야하는데 (그리고 저는 읽어주는게 더 맞다고도 생각합니다)
영유를 보내보신분들은 아이들의 한글독서은 어떻게 해결하셨는지요.
그리고 영유 본전^^: 생각에 자꾸 영어 복습, 영어책을 읽어주게되고 아이도 영어책을 뽑아오는데 한글책을 우선적으로 많이 읽어주어야겠지요?
답을 뻔히 알면서....선배맘님께 질문하는 맘 ........참 한심한 엄마라는 생각이드네요...^^:
주울님의 따님같은 경우는 한글과영어수준을 맞추고자 노력하셨다는 말을 많이 본것 같은데 그럼 저희아이처럼 한글수준이 좀...늦으셨던건지..저희애가 좀 많이 늦나요^^: 아니면 한글은 빠른데영어가 느려서 영어를 그에 맞추셨다는건지...........궁금합니다.계속 많이 읽어주고 조금씩이라도 한글을 천천히 익혀가며 믿고 기다리면 될까요....도움 부탁드려요
주울 
한글독서에 대해 문의드려요..여러분들..글고주울님답주실..
2008.맘마미아 - 소리파일 올려보아요.
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제니는 아주 어려서부터 조기영어를 한경우는 아니고요 한글구조가 익숙해지고 문장으로 말하는데 무리가 없는 4-5세 이후에 1년을 넘기지 않고 저와 영어를시작했습니다
초등저학년떄까진 영어에 자유로운 아이로 만들고자 했지요
한글이 완벽하게 자리를 잡게 된 초등이전에 시작한경우라 두언어가 공존하는것이 가능했던거 같습니다 지나고 보니까요
아이스스로 깨쳐가는경우는 자신만의 즐거움이기에 그냥 둡니다..반면에 영어로 듣고 말하는데 충분한 기간을 주고자 엄마표로는 한글과 영어 두경우 모두 문자교육과 독서를 아이의 말하기가 어느정도 궤도에 오를때까지 늦췄습니다
한글익히는 순서대로 영어도 듣기 말하기 읽기 쓰기 순서로 진행해오고 있는데요 그중에 듣기 말하기를 유치원때 집중했다고 보시면 되겠네요
영어나 한글 글자익히기는 학교교육이나 아니면 아이저절로 pick up 하는경우가 많아서 그냥 지나갔구요
본격적인 책읽기를 초등 1학년여름에 시작했습니다 영어와 한글모두다요
독서대신 여행과 미술교육과 저랑하는 대화법으로 유치원시기를 보냈습니다
그떄에, 초등이전에 어떠했었습니까 하고 물으신다면 제니는 평범 그자체였습니다요
어디를 가도 무엇을해도 별로 선생님눈에 월등하게 비치는 아이는 아니었구요 아이의 능력이 뛰어나다는 이야기는 못들어 봤고 단지 굉장희 사회성이 좋은 아이라 어떤위치에 있어도 사랑을 많이 받았습니다 복받은거지요
한글능력과 영어에 관해 예기해보자면요
조기영어라함은 유아교육에 또다른 언어인 영어가 녹아 있는형태이므로 한글능력과 영어를시작하는시기가 크게 의미를 갖진 않습니다 무엇이 옳다 논쟁하는것도 무의미하지요
4-5세를 넘어가며 두번째 언어를 시작하는경우 이때부터 한글능력이 큰 의미를 갖기 시작합니다
영어라는것이 학문으로 접근할수있는동시에 언어 즉 우리가 누릴수잇는 문화인데요
우리가 태어나면서 죽을떄까지 가능한게 학습인데 학습의 시기는 이렇게 한계가 없지요 ..하지만 영어를 문화로써 자연스럽게 받아들이기에는 특별한 시기가 존재하는거같습니다
일반적으로보면요 ..조기영어가 아닌 언어로써 영어에 대한 접근은 늦더라도 한글이 완전하게 머리속에 자리를잡는 초등이전에 4-5세 이후정도에 영어를시작하심이 적당해 보입니다
이떄는 나이가 기준이 아니고 아이의 한글인지능력이 기준이 되지요 아이에따라선 3세 이전이 될수도 있고 또 한글이 느린경우는 7세 이후가 될수도 있습니다
한글을 완전한 문장으로 듣고 말하기 시작하고 적어도 2년이내가 좋습니다
조기영어가 아닌 언어로 익히는 방법에서 시기가 너무빠르게 되면 두언어가 서로 도움을 주기보다는 반대의 역효과가 날수도 있구요
너무느리게 되면 다른언어를 자연스럽게 받아드리는 유연성이 없어져 버립니다
초등이후만 되더라도 두번쨰 언어가 한글을 비집고 언어로써 공존하기에는 몇배나 많은 노력과 시간이 필요해보입니다
또한 천차만별이고 언제가 될지모르는 스피킹실력을 기다리기위해 리딩을 뒤로 늦추는것이 초등때는 효율이 떨어집니다 그래서 대부분 듣기 와 넘치는 리딩을 통해 말하기 쓰기로 진행하는거겠지요
일단 이렇게 해서 초등이전에 영어를 시작하게 되시면 영어와 한글 두언어를 같이 발전시킨다 하는마음으로 하시면 됩니다
책을 읽어줄떄도 한글책도 읽어주시고 영어책도 읽어주시고하는식으로요
문자와 읽기독립시기에 관해서는 다른아이가 모두 한글을 읽으니까 울애도 지금쯤 읽어야되 하는것보단 내아이의 능력에 맞게 시작시기를 고민하시면 될것입니다
가끔 듣는 이야기가 있는데요 문자와 독서교육에 관해서요...
울애는 한글이 너무 느려서 ...다른애는 지금 영어도 좔좔 읽는데 ㅜㅜ
한글을 빨리 깨쳐버린 아이일수록 영어하기 좋은 시기를 이런저런 이유로 놓치기 쉽습니다
오히려 한글이 느린아이가 아직그시기가 지나가지 않으므로 인해 잡을수잇는거지요
또한 한글에 빠른 아이가 얻는 효과는 초등입학과 동시에 엷어져버립니다 이때부터는 유치원떄 얼마나 빨리 문자교육을 받앗느냐가 아닌 아이스스로 진정한독서를 즐길 능력을 길렀느냐에 달려있습니다
결론적으로 내아이는 한글을 어느정도 말할수있는나이에 영어를시작햇고요 스피킹실력이 어느정도는 한글과 보조를 맞추기까지 문자와 독서교육을 의도적으로 늦추었습니다 다른아이보다 뒤떨어진다고 보일수도 있었는데 친구들과의 관계가 원활해서 별 무리없이 지나간거같습니다 영어를진행하실때 반드시 한글도 균형을 생각하시고 진행하시면 모자람이 없습니다
그럼 즐영어하세요