쑥쑥몰
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아래 에서 그런 케이스인 경우도 이야기 한보따리라 하셨는데, 궁금해서요....
울 아이의 경우 지금은 초 5인데, 학교 생활에는 크게 무리 없어 보이나, 4학년때를 제외하고, 이제껏 친구에게 전화를 하거나 친구에게서 전화가 와서 놀 약속을 한다던가 한 적이없었습니다.
4학년때는 성향이 비슷한 친구가 있어서 좀 왔다 갔다 했던 것 같은데, 어릴때 부터 친구에게 별로 관심이 없었습니다.
2학년 까지 혼자 였었구요. 그 이후 동생이 태어났죠.
주로 선생님들 하고는 잘지내는데, 1학년 때부터 매 학년이 올라갈때 마다 선생님과 이야기를 많이 하는 것 같더군요. 요즘도 선생님께 졸라서 뭘 얻어오거나, 선생님께 읽어보라고 재미있는 책을 권해 준다거나...
도서관 사서 선생님하고도 친하고.....
또래 친구들에게 관심이 별로 없는 것 같아요....
주로 책은 줄기차게 파는 편이고 축구같은 운동은 싫어 합니다.
그래도 꾸준히 운동은 시켜서 태권도, 농구 등을 하고 있고, 이때도 선생님과 장난 치고 노는 것 같아요.....
특별히 문제를 일으키고 있지는 않은데, 은근히 걱정되는 것도 사실이예요....
이야기 한보따리가 궁금해요.....
주울 
주울님! 아래서 이야기 하신 왕따(?)를 당해도 아이가 ..
최신
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왕따는 소리없는 폭력입니다 피해를받은 아이가 표현하는게 정상이지요 아이에게 변화가 보이는게 당연하구요
학교가기싫어하거나 난폭해지거나 신경질적이 되거나하는 여러반응을 나타내는게 정상이거든요
그런데 아무반응이 없는아이가 있습니다 이런경우는 전문가에게 빨리 보이세요
부모나 선생님이 해결할 문제의 성질이 아닙니다
다음은 적극적인 왕따가 아닌경우에요
아이일상에 변화가 있는경우 입니다
예를들면 중간에 좀 잘짜여진 학원등에 들어가는경우입니다
이때는 아이나 상대아이들경우 서로간에 적응할시간이 필요하지요
이런경우 길게잡아 한학기의 기간...여기에도 젹용이 됩니다
이때에 두가지 양상이 나타날수있는데
첫번째는 새로들어온 아이를 그집단의 좀 리더격인아이가 배척할수가 있지요 나머지아이들은 따라갑니다
이떄에 리더인 아이를유심히 보면은 크게 문제가 없는경우가 많아요
그저 의식적으로 새로운아이를괴롭힌다기보다는 또는 적극적인 왕따라기보다는 익숙한거에 안주하려하고 새로굴러들어온것은 경계하는 인간습성이에요
의식적이고 조직적이진 않지만 이때에는 리더격인 아이의 성격에 따라 강도가 많이 좌우되지요
이런경우 아이가 적극적인 노력을 해야하구요 기간이 어느정도 지나도 달라지지 않으면 이떄는 특별히 리더격인아이에 대한 관리가 필요해요 아이가 소속한기관에 알리시고 내아이가 처한 상황을 같이 고민하시면 거의 좋은방향이 나옵니다 요아이와 대화만 해봐도 거의 좋아 집니다
이경우는 리더격인 아이나 내아이나 보통의 아이이기가 쉽고 그러므로 해결방법도 어느정도 만족할만하다고 보셔도 되구요 또 원만히 해결되면 서로서로금방 친해집니다
두번째는 왕따를시키는게 아니라 그냥 무시하는거지요 먼저집단이 그냥 내아이에 대해서 신경끄는겁니다
이경우는 아이가 적극적으로 다가가면 빠른시간내에 적응이 됩니다 그냥 두면 시간이 걸리면서 그럭저럭...
아이들이 이런상황에 처하게 되면 겉으로 불편함을 표현하게 되구요
혹은 무의식중에 상호작용할 대상을 찾게 되는데 이경우는 다그렇지는 않습니다만 이것의 아이가 표현할수있는 무언의 표시일수가 있어요 말이나 행동이나 감정의 변화가 없는대신 또래아이들을 대신할수있는 뭔가를찾는겁니다
이것이 사람일 수도 있고 또 다른것에 대한 집착이 될수도 있지요
나지금 뭔가가 불편합니다 라는 표현이지요
일차적으로 믿음이 가는 어른이나 선생님인경우가 많지요 부모는 여기에서도 순위가 밀려납니다
높은순위에 있다면 아이가 내부모를 정말 믿고 신뢰하고 있다고 보시믄 됩니다
대부분은 어른과만 소통하는기간이 아이들집단에 적응하면서 짧아진다고 보시면 되지요
완전희 적응하게되면 선생님을 찾는빈도가 꽤 줄어들게 됩니다
다음은요 아이의 눈높이가 또래와 차원이 다른경우입니다
이때는 대화가 통하지 않지요 그래서 나이에 상관없이 대화가 돼는 상대를찾는경향이 잆어여
바로위경우는 아이가 무조건 학원등에서 아이와 어울리지 않고 의식적으로 선생님을 찾아다니는경우고요
이경우는 선생님이건 아이이건 상관없습니다 자기와 코드가 맞는사람이면 됩니다
어른이 될수도 있고 노인이 될수도 있구요 또래나 또는 동생이 될수도 있지요
단지 이런경우 꽤 아이의 지적수준이 높은경우가 다반사라서 거기 어울리는상대자를찾다 보니까 어른이 대화의 상대자가 되었을뿐입니다
님의 아이인경우 아이의 의중을 들여다 보셧는지요 아이들은 겉으로말하는것과 내면의 소리가 많이 다를수가 있어요 차분하고 너무 의식적이지 않게 자연스럽게 대화를먼저 해보세요
이상황을 아이가 어떻게 느끼고 있는지
아이의 느낌에 따라 도움이 필요한지 자연스러운 상태인지 판단할수가 잇답니다
글로만 봐서는 무언의 폭력을 당하고 있지는 않은거 같구요 아마 좀 내성젹이고 약간 사회성이 적거나 지적이 수준과 욕구가 높은편인거 같아요
혹은 초등입학전에부터 나타난 별문제 아닌것이 극복이 안된채로 고학년까지 지니고 오게되는경우도 있습니다
정확한 판단을 하기전에도 추천이 가능한 방법은 단체 생활입니다
좀더 개인적인 친밀도 쌓기가 좋은 소수모여서 하는거라든가 학교 써클활동같은것을 권해요
이런아이에게는 너무 다양한 아이들이 모이는 경우보다는 특별한 이해도를가진 서로간에 대화수준이 비슨한 단체가 좋습니다 예를들면 우주에 관심이 잇다면 우주로켓만드는 동호회 같은거....영어에 관심이 있다면 수준이 비슷한아이끼리소수 모임 등등....어느정도 아이의 능력이 발휘될만한곳이 좋아요
아이에게 이러한기억이 꼭나쁜것만은 아닙니다
이런저런 상황을 슬기롭게 풀어나가게 되면 아이는 천군만마를 얻은것보다 더한 자신감을 세상에대해 가지게 됩니다
이런 아이라면 무엇이든지 극복못할게 없지요
오늘도 쑥의 가정중에 혹 격는가정이 있다면 세상에서 정말 특별하고 강한아이가 되려고 격는 과정이라고 여기세요 아이에게도 이리 말해주시고요
너는 이겨낼수있다 너는 잘할수있다 자신감을 항상 불어넣어주시고 부모와 머리맞대고 대화를해보세요
노력해나가는 과정을 보고 아이가 문제를 풀어나가는 방법을 부모로부터 배우는겁니다 어쩌면 이것이 결과보다 더큰 효과일수잇지요
최후에 부모와 아이가 최선의 노력을해도 안되는 상황은 있을수도 있답니다 부정적인 결과가 남게 돼지요
이때에는 이부정의 의미를 최대한 다른원동력으로 바꿔주도록하셔요
아이의 노력을 결과보다 값지다 하여주시고요 부정적인 결과를 많이 히석시켜서 실패하더라도 또 도전할수 있게
노력과 도전에 많은 의미를 두는 아이로
!!!!!!!!!!!!!!!!!쇄뇌시키세요!!!!!!!!!!!!!!!
ㅋㅋㅋㅋ
그럼 도움이 되시길.....