쑥쑥몰
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첨엔 까이유나 맥스루비를 봤는데 요즘 통 안보려고하네요.
그래서 좀 재미있는걸로 찾다가 삐삐를 보니 재미는 있을듯한데 화면이 괜찮은지 모르겠네요.
다른곳에서 미리보기로 보니 화면이 조금씩 흔들리는곳이 제법보이더라구요..
구입하신분들은 괜찮은가요?
사실 죽어라고 보는게 있으면 좋겠는데... 그런게 없네요. 어떤아이들은 대사를 외운다고하지만 우리집에선 그런거 전~~혀 없어요. 몇번보면 안보려고하고.. ^^
까이유는 몇년전에 구입했는데 몇번보더니 안봐요.. 틀어달라고도 안하고.. 틀어줘도 앞에 잠깐보면 딴짓하네요.
맥스루비는... 쑥에서 세트로 다 구입했는데 이젠 안보네요...
고고는 아주 많이 보긴했네요.. ^^ 이젠 안찾아요...
번치오브먼치.. 몇번 보긴했네요..
인어공주.. 재미있는 장면이 있어서 좋아했는데 지금은 없어요...
그냥 이렇게 보여는 주는데 차고넘쳐 흘러나오지는 않네요. ^^ 마냥 이렇게 틀어만 줘도 되는지 정~~말 불안하긴해요. 휴... 초2. 5세 여자아이가 있는데..
리틀베어는 어떨까요? 초급단계의 디비디를 더 보여줘야하나 고민합니다. 근데 정말 까이유는 우리집에서 실패작인것 같아요...
리틀베어. 클리포드(빨간큰개나오는거) 보여주는게 좋을까요?
다른집에선 디비디를 그냥 보여주기만 하나요? 아님 집듣처럼 한번 해줘야 할까요? 마냥 여러 만화영화 보여주면 될까요?
지환맘 
오석태 영어 4탄
삐삐애니메이션 디비디 어떤가요?
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저희 딸아이(8세 초1)이랑 아들(5세)은 같이 TV보는 거라면 아주 좋아하는 편이라
무난히 여러 종류를 다 잘 보는데요..
까이유가 취학전 아이의 일상사(?)와 성장을 그린것이라면
티모시네 유치원(? 유치원이 맞나)은 학교생활, 비교적 우리의 초등학교1~2학년들의 이야기들을 그리고있어
많이 공감할 수 있을 듯합니다.
학교에서 친구들과의 관계속에서 일어날수 있는 여러가지 상황 - 첫 입학하는 날, 발표회날, show시간(한가지씩 장기발표) 준비하며 고민, 친구 도와주기 등등....
또, 리틀베어도
리틀베어가 친구들(오리, 닭, 고양이, 올빼미...)과 숲속에서 벌어지는 여러 이야기들, 새로운 친구(인간) 에밀리 사귀기, 가족간의 사랑, 애틋함 등
잔잔한 소재들을 가지고 잔잔한 감동과 여운을 주고 있어 아이들 정서에도 많이 도움이 되는 것 같습니다.
화면이 빠르게 전환되지 않아서요... (아서류도 많이 언급이 되고 있는데, 저는 본 적이 없어 뭐라 말씀드리기 어려운데요)
그러니 아들래미들 보다는 딸래미들이 더 좋아하지 않을까요....
그리고 비디오 한 편에도 수많은 표현들과 발음들/억양들이 나오고 있으니
아이가 다 들을 수 있고, 일상생활속에서 그 표현들을 아무런 어색함없이 자연스럽게
쏟아내거나(표현 또는 흉내내거나) 기억해 낼 수 있으면
만족할 수 있는 경지 아닐까 합니다.
저희 아이들도 아직 쓸 줄 모르지만(심지어는 간단한 단어도 파닉스 경험이 없어서인지 잘 못씁니다)
가끔씩 비디오에 나왔던 상황을 맞딱뜨리면
리틀베어에서 OO가 OOOO라고 했는데....그치?라고 말하기도 한답니다.
전에는 리틀베어에 나오는 표현들을
영한대본 보며 제가 종합장에 적어놓고 따라서 쓰게도 해 봤는데
파닉스나 단어 스펠링에 대한 점검없이 따라 쓰게 하니 효과가 없더라구요
것도 6개월 정도 했던 것 같은데...그래서 지금은 걍 듣게 하고
Spell and write류의 spelling과 phonics를 두루 망라할 수 있는 것을 조금씩 하고 있답니다.
아이들이 좀 큰 편이니 한가지를 자주 반복해서 듣고
거의 외울수 있다시피해서 자기것으로 만드는게 어떨까 싶습니다. (그러니까 뭐든 차고 넘치게 들어라고 여러 고수님들께서 권하시는 것과 마찬가지로요) 한번에 너무 여러가지를 하기보다는요,
그리고 자주 보다보면 외워지는 것 같습니다. 일부러 외우게 한다기 보다는,
엄마 아빠도 같이 보시고, 나중에 다른 활동할 때 엄마도 비디오에서 보았던 것 중 생각나는 표현 있으면
아이에게 하시고 그러니까 어떻게 됬지나 어떻게 대꾸했지라든가 ,,,,
편안하게 되새김 할 수 있는 기회만들어 보세요...
전 직장맘이라 아직 학습적인 것은 못하고 이렇게라도 노출시켜주려하고 있습니다.
(그래서 비디오라는 매체를 좀 많이 활용하게 되는 편이구요, 책읽기는 아주 가끔하는 편입니다.)
나중에 봇물터지듯 나오기를 기대하며 그때까지 질리지 않게 하려고
너무 들이대고 있지 않습니다. 주위를 둘러보면 넘 잘하는 아이들 많은데
전 주위둘러볼 겨를도 없으니 한편 다행이라 생각하며 지낸답니다.
님도 아이들이 더 크기전에 (중학교들어가고 나서가 아니라)
지금에라도 이런 고민을 하게 됨이 얼마나 다행인지, 더 늦지 않고 말이죠...
일찍 다듬을 수 있는, 재호흡할 수 있는 기회일까.라고
생각하시며 차근차근하시길 바랍니다... 늦었다고 생각되는 때가 가장 빠른 때라잖아요...
그리고 어려서 잘 한다 하더라고 꾸준히 봐주지 않으면 다 까먹는 일 다반사구요.
또 어린아이들 잘하는 것은 생각보다 원리를 깨쳐서 그러니까 아주 잘 다져져서 잘한다기보다는
말 그대로 흡수-티슈같은 종이가 물이나 기름을 쫘악 빨아아들이듯이-력이 좋아서인거 같아요,
지금 초 2 정도라면 어느정도 인지능력, 해석능력까지 갖추어져 더 이해력이 빠르고 하니 배운것들 모두 잘 다지면서 진정한 자기것으로 만들 수 있는, 아주 중요하고 적절한 시기라고 봅니다.
넘 장황해졌습니다.
도움되었기를 바랍니다.