맘스쿨 "영어작문 및 영어일기"을 담당하시는 서희정님의 기사가 있어 퍼왔습니다.
아이의 "10년 영어 프로젝트" 를 읽으면서 아하! 했습니다.
다른 맘들도 읽어보세요.
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서희정 씨는 아이들에게 영어를 가르치는 영어 선생님이라기보다는 어떻게 아이에게 영어를 가르치면 좋을지를 가르치는 조기 영어 교육 전문가이다. 평소 아이들 영어 공부에 관심이 많아 영어학원 강사로 일하다가 시드니 대학에서 TESOL 석사 학위를 받았다. 귀국 후에는 유치원과 대원외고, 기업체 사원 연수 강사로 활동하다가, 작년에 D.E.A.R 영어능력개발연구소의 문을 열었다.
“유학을 하면서 실습 위주로 공부를 하다 보니, 단순히 가르치는 게 중요한 것이 아니라 아이들의 특성과 성향에 맞는 방법을 선택하는 것이 중요하다는 생각이 들더군요. 아이에게 맞는 영어 공부 컨설팅을 해주는 겁니다. 엄마가 바라는 목표, 아이의 성향과 학습 수준, 러닝 스타일을 바탕으로 10년 후까지 꼼꼼하게 영어 교육 플랜을 짜주고 있어요.”
연구소 운영과 대학 강의, 온라인 강의까지 하며 바쁜 일상을 보내지만, 그녀가 가장 우선으로 생각하는 것은 물론 네 살 된 딸 정현이다. 정현이의 10년 후 교육 플랜을 꼼꼼하게 짜놓은 것은 물론이고, 순간순간 가장 효율적인 방법으로 영어 자극을 주는 것을 잊지 않는다. | |  |
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“정현이의 경우는 태어나면서부터 영어로 말을 걸거나 하지는 않았어요. 대신 가장 자연스러운 방법으로 영어와 친숙해지도록 하고 있죠. 저는 개인적으로 정현이가 영어를 잘하는 아이보다는 자기가 할 수 있는 일에 영어를 잘 적용할 수 있는 아이가 되기를 바라요. 지금은 영어보다는 한글이 유창해져야 할 시기라 국어 교육에 더 많은 비중을 두고 있답니다.”
물론 엄마는 아이의 영어에 대한 감각을 키우기 위해 두 가지 방법을 꾸준히 사용하고 있다. 하나는 딱 들어맞는 상황이 되었을 때 한두 마디씩 영어로 표현해주는 것. 예쁜 꽃을 보았을 때 “It’s very beautiful”이라고 해주면, 아이는 전혀 부담 없이 예쁘다는 표현을 알게 된다. 또 하나는 아이 수준에 맞는 간단한 문장을 의도적으로 해주는 것. 예를 들어 식사 시간 전에 자주 “Are you hungry?”라고 물어보면, 아이는 그 말의 의미를 깨닫게 되는 것이다. 유아들의 경우 1주일에 한 문장 정도가 적당하고, 그 외에도 동화책을 많이 읽어주고 노래를 불러주는 것도 큰 도움이 된다고. 영어 유치원 대신에 일반 유치원에 보내고, 초등학교 이후에도 교재로 공부하는 학원은 보내지 않겠다는 그녀. 영어가 한글을 꾸준히 따라갈 수 있는 정도가 가장 좋은 영어 교육법이라는 조기 영어 교육 전문가의 말이, 영어에 목숨 건 요즘 엄마들에게 뼈아픈 조언이 될 듯하다. |
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 | 1. 구체적인 목적과 플랜을 세워야 한다
영어를 효과적으로 잘 가르치기 위해서는, 아이에 맞는 구체적인 목표와 플랜을 세워야 한다. 단순히 외국인과 대화할 수 있는 수준, 토플 9백 점 등의 목표는 알맹이가 없다. 적어도 10년 후의 모습은 어떠한지 모델을 그려놓고 5년, 3년, 1년, 6개월, 한 달 식으로 교육 계획을 세워야 한다. 그래야 원하는 수준에 도달할 수 있다. 또 무조건 남들이 좋다는 학원이나 강사를 쫓아다닐 것이 아니라, 아이의 러닝 스타일을 분석해서 최적의 교육 환경을 조성해주는 것이 중요하다.
2. 영어보다는 한글 교육이 먼저다
영어는 목적이 아니라 수단이다. 말을 잘하는 것과 지식 수준이 높은 것은 엄연히 다르듯이, 영어를 잘 말하는 것보다 가지고 있는 지식을 영어로 표현할 줄 아는 것이 중요하
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다. 따라서 영어보다는 한글이 우선되어야 하고, 나머지 학과 공부도 열심히 해야 한다. 일단 유아기에는 엄마가 꾸준히 책을 읽어주고 대화하고 많은 경험을 쌓는 것이 바탕이 되어야 한다.
3. 엄마가 강요해서는 안 된다
언어는 자연스럽게 접하고 익혀야 하는 것이다. 목표를 놓고 쟁취해야 할 대상이 아니기 때문이다. 부모의 욕심으로 아이들에게 영어를 강요하면 절대 안 된다. 단지 아이가 자연스럽게 접할 수 있도록 도와주고 환경을 만들어주는 것이 최선. 부모가 영어에 대한 강박관념을 버리고, 꾸준히 접할 수 있게만 해준다면 절반은 성공하는 셈이다.
4. 조금씩, 천천히 하는 여유를 가져라
아이가 영어를 제대로 하려면, 소리를 들었을 때 바로 그림이 그려져야 한다. 아직 책이 무엇인지 개념조차 서 있지 않은 아이에게 ‘book’이란 단어를 가르치기 위해 노력할 필요가 없다. 아이가 사물에 대한 개념을 인식한 후 이름을 익히고 사용이 자연스러워진 뒤에 영어로 알려주어도 충분하다.
5. 다양한 경험으로 학습 베이스를 만들어줘라
흔히 말하는 똑똑한 아이, 공부 잘하는 아이, 이해력 좋은 아이들은 학습의 기본 바탕이 충분한 아이다. 이러한 기본 바탕은 풍부한 경험에서 비롯된다. 코끼리를 사진으로만 본 아이와 실제 동물원에서 본 아이는 ‘코끼리’란 단어와 ‘elephant’를 받아들이고 연상 학습을 하는 데 큰 차이를 보인다. 따라서 아이를 가르치기 전에 많은 경험을 쌓게 해주는 것이 중요하다. 즉 학습 베이스를 충분히 만들어주어야 한다.
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1. 연령과 인지 능력에 맞는 영어 그림책을 선별, 매일 꾸준히 읽어준다. 이때 한글 동화도 잊지 않고 매일 읽어준다. 한글 동화 3권에 영어 동화 2권씩 읽어주기로 한다.
2. 영어 노래를 엄마의 음성으로 들려준다. 여러 번 반복하면 자연스럽게 따라 부를 수 있게 된다. 이때 노래의 의미를 알려주는 것도 잊지 않는다.
3. 일상적인 말도 챈트식으로 들려주면 좀 더 영어에 대한 흥미를 부추기게 된다.
4. 1주일에 한 번 영어 놀이활동을 함께 한다. 어떤 활동을 할 것인지는 아이가 선택하든지 그때그때 적합한 것을 고른다.
5. 주말은 가능한 한 Family Outing을 계획한다. 다양한 경험을 만들어준다. 외출 시 영어책과 영어 노래나 이야기 테이프, 차 안에서 할 수 있는 게임을 준비한다.
6. 아이 주변 생활과 놀이활동을 중심으로 영어를 문장으로 들려준다. 이 경우 아이의 놀이에 참여함으로써 높은 효과를 기대할 수 있다.
7. 영어로 역할극을 시도한다.
8. 영어놀이 비디오나 간단한 시나리오가 있는 비디오를 2주에 한 번은 함께 시청한다.
9. 1주일에 한 번 인터넷 사이트의 영어 콘텐츠를 이용한다.
10. 자신의 노래나 소리를 녹음하는 걸 좋아하기 때문에 영어 노래나 단어, 문장 등을 영어로 녹음한 후 함께 들어보는 활동을 한다.
11. 스티커 붙이기를 좋아하는 것을 이용, 재미로 영어 문자 인지를 시작한다. |
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정현이의 특성에 따른 영어 교육 | 정현이의 일반적 특징 | 영어 교육 방침 | | 1. 3단계 이상의 지시어를 이해한다. | ▶ T.P.R. 활동을 사용한다. | | 2. 사물을 특성에 맞게 수집, 분류가 가능하다. | ▶ Sorting, Grouping, Categorizing하는 활동을 부여한다. | | 3. 그림에서 여러 가지 사물을 인지한다. | ▶ 영어 그림책 읽기 활동을 좀 더 강화한다.
- 적절한 질문 사용 | | 4. 과거와 현재를 구분한다. | ▶ 아이의 생활과 활동에 초점을 둔 영어를 반복해서 들려준다. | | 5. 재미있는 소리 듣기를 즐긴다. | ▶ 노래나 챈트 등 운율이 있는 언어를 많이 들려준다. | | 6. 수에 대해 관심이 증가하고 있다. | ▶ 영어로도 수를 세어보고 덧셈, 뺄셈의 개념도 시도한다. | | 7. 탐색을 즐긴다. | ▶ 오감을 이용한 영어활동을 추가한다. | | 8. 스스로 자신의 놀이 계획을 세운다. | ▶ 놀이를 관찰하고 간단한 대화는 영어로 함께 한다. | | 9. 조금씩 상상을 한다. | ▶ 상상을 그림으로 표현해보게 한다.
- 쓰기의 첫 단계 | | 10. 이야기 듣기를 좋아한다. | ▶ 영어로 들려주는 간단한 스토리텔링이 가능하다. | | 11. 타인과의 대화를 이해하고 스스로 시도한다. | ▶ 간단한 대화는 꾸준히 영어로 시도한다. | | 12. 상황 판단이 빠르다. | ▶ 상황에 맞는 적절한 언어를 자주 접해준다.
- 엄마의 노력이 필요 | | 13. 새로운 것을 배우기를 좋아한다. | ▶ 영어 학습으로의 충분한 동기를 찾아 꾸준히 부여한다. | | 14. 집중력과 기억력이 아직은 부족하다. | ▶ 활동 시간은 짧게, 그리고 활동은 다양하게 시도한다. |
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목표 나이 | 정현이의 목표 영어 수준 | 지금으로부터 10년 후
(그때 나이 14세) | ▶ 외국인과 영어로 자유롭게 대화한다. 상대방의 이야기를 이해하고
그에 따른 자신의 생각을 조리 있게 표현한다.
▶ 원하는 정보를 영어로 자유롭게 읽고 이해할 수 있다.
▶ 챕터북은 물론 관심 있는 분야의 정보지도 이해한다.
▶ 자신의 생각이나 의사를 글로 표현할 수 있다. | 3백 자 정도의 에세이를 쓸 수 있다.
지금으로부터 5년 후
(그때 나이 9세) |
▶ 기본적인 생활 영어를 사용한다.
모르는 것은 다시 물어 스스로 이해하려 한다.
▶ 스토리가 있는 이야기를 듣고 이해한다
볼만한 영어 드라마나 애니메이션을 잘 이해한다.
▶ 그림책을 읽고 그 내용을 이해한다.
쉬운 챕터북은 읽기를 시도한다.
▶ 영어로 일기를 쓴다.
| 다양한 문장 패턴을 활용한다.
지금으로부터 3년 후
(그때 나이 7세) | ▶ 엄마가 말하는 영어에 영어로 대답한다.
의문문을 사용, 질문도 시도한다.
▶ 그림책을 혼자 읽는다.
읽은 내용은 간단한 문장 패턴을 사용해 다시 말할 수 있다.
▶ 서너 문장 정도는 영어로 글쓰기가 가능하다. | 지금으로부터 1년 후
(그때 나이 5세) | ▶ 영어에 대한 거부반응이 없다.
▶ 엄마의 질문에 Yes나 No 또는 간단한 문장으로 응수한다.
▶ 그림책을 영어로 읽어줄 때 편안하게 듣고 이해한다.
▶ 통글자로 영어를 인지하기 시작한다.
▶ 다양한 영어 소리에 대한 인지가 가능하다.
▶ 알파벳을 식별하고 쓰기도 한다. |
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출처 : 레몬트리
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(펌)조기영어전문가 특별한 영어 교육 노하우
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