쑥쑥몰
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부적절한 개념으로 오류를 일으킬 때 ‘오개념이 형성됐다’라고 말합니다.
오개념이 형성된 학생들은 수학적 질문을 던지면
‘수학적으로 설명하기는 힘들지만 하여튼 그렇다’라고 답하는 경우가 많습니다.
이런 학생들은 자신의 생각이 틀렸다는 걸 증명해보여도 계속 스스로의 판단이 옳다고 믿고 싶어 합니다.
그래서 아이가 이미 익숙해져있는 잘못된 개념이 개선되기까지 시간이 많이 걸립니다.
이러한 수학적 오개념을 개선하려면
한 주제에 대해 충분한 시간을 가지고 여러 학습전략을 시도해보며 공부하도록 해야 합니다.
이미 알고 있는 지식과 상반되는 새로운 지식을 학습할 때는
기존의 지식을 개선하거나 동화시킬 수 있도록 옆에서 도와주는 것도 좋습니다.
무엇보다 중요한 것은 학생이 문제 해결 과정에서 전략을 사용할 때,
해결 전략을 학습한 내용에 비춰 객관적으로 바라보는 습관을 길러주는 것이 중요합니다.
하지만 요즘 좋은 참고서나 교과서,참고도서등이 아주 잘 나와있습니다.
초등교과과정 정도는 엄마의 노력에 의해 얼마든지 가르치실수 있습니다.
그러니 엄마가 아이수학을 가르치실때에는
아이가 모르는 부분을 물어올 때,즉흥적으로 가르치시지마시고
미리 아이가 공부하는 부분을 살펴보실 필요가 있습니다.
그렇지 않으면 교육방송이나 인강을 활용해보시는 것도 좋습니다.
교육방송이나 인강을 아이만 보게하는 것이 아니라
엄마가 내용파악하실 때에도 활용하시면 훨씬 수월하실겁니다.
그런데 아이가 엄마와 학습하면서 수학에 흥미를 잃었다는게 문제입니다.
분명히 엄마와 수학공부하면서 좋지않은 추억(엄마가 가르치면서 화내거나,
아이가 야단맞거나,지루한 설명,무리한 과제,..등등)이 있을경우에 나타납니다.
그런경우 수학이 교과과정 문제푸는 것만이 아닌
한 주제에 대해 다양한 방법으로 접근해보는 수업을
방과후활동이나 다른 사교육기관들을 적절히 이용하시는 것도 좋을듯합니다.
아이가 수학이 이렇게 재미있는 부분도 있구나를 알게된다면
아이가 수학에 관심을 갖게되는 동기가 될 것입니다.
사고력 
Magic Tree House 워크시트 #5-6입니다.
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너무나 감사합니다. 일단은 사고력 학원만 맛배기로 주 1회 다니고 교과는 아이랑 저랑 수학동화도 읽어가면서 해봐야겠습니다. 그러다가 싸움이 잦아지면 뭐 외주를 줘야겠지요.. 용기를 주셔서 감사합니다.