쑥쑥몰
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아마 이 글을 읽으시면 비난할 분들이 많아 돌 맞은 것 같은데^*^ 제~발 돌은 던지지 말아 주세요~~
문자에 강한 아이로 키우고 싶으시면 한글이든 영어든 문자부터 시작하세요.
문자에 관심이 많은 아이들은 글은 다른 아이들보다 먼저 읽습니다. 그러나 책을 읽을 줄은 알아도 뜻을 모르고 단순히 글자만 읽는 경우가 많습니다.(한글의 경우는 그래도 좀 낫지만 영어는 그 정도가 갈수록 심해지지요)
문자를 모르면 엄마가 읽어주는 책을 잼나게 들으면서 상상의 나래를 펼칠 수 있습니다. 상상력과 그림을 통한 유추를 할 수 있는 능력도 길러지고요.
그러나 문자를 늦게 배운 아이들은 글자를 모르기 때문에 영어의 소리와 그림을 쳐다보기 마련입니다. 문자를 먼저 아는 게 득보다는 실이 많은 것 같습니다.
문자를 모르더라도 엄마와 잼나게 동화를 즐기고 영어 회화 한 마디라도 나눈 아이들은,
문자를 배워야 할 시기가 오면 짧은 시간 안에 문자를 익힐 수도 있고, 이뿐아니라 문자를 읽으면서 뜻도 알면서 읽어 나갑니다.
문자를 일단 알기 시작하면 읽는 책의 단계가 수직적으로 상승하지요. 문자를 늦게 시작해도 탄탄한 듣기실력(엄마와 함께 한 영어책 읽기)과 회화 실력을 바탕으로 먼저 시작한 아이 따라잡기는 한 순간이고, 뛰어 넘기도 아주 수월합니다.
많은 듣기와 노출이 바탕이 된 아이는 빠른 읽기 능력 상승과 더불어 탄탄한 바탕 때문에 단순한 글자를 읽는 게 아니라 이해하면서 읽기 때문에 1년 전에 문자 뗀 아이가 챕터북도 내용을 이해하며 즐길 수 있게 됩니다.
반면 다양한 책듣기와 말하기가 바탕이 되지 않고 일찍 읽기부터 시작한 아이들은 문자는 읽되 자신이 무슨 내용을 읽는지 의미 파악이 많은 듣기와 말하기가 바탕이 된 아이에 비해 현저하게 떨어지는 경우가 많습니다.
이것은 비단 영어만의 얘기는 아닙니다.
제가 본 바를 말씀 드리겠습니다.
5살 중반부터 영어를 읽기 시작한 아이가 있었습니다. 이 아이는 물론 한글도 일찍 읽었습니다. 이 아이는 물론 다른 아이보다 읽기가 훨씬 일찍된 경우였지만 다른 아이들이 이 아이를 따라 잡는데는 1년도 걸리지 않았습니다.
허나 이 아이는 문자에 강한 대신 회화에 약했습니다. 3년이 지난 지금 이 아이는 여전히 회화에 약합니다. 그 앞서던 읽기 능력은 다른 아이들한테 추월당했고요.
이것이 말해주는 것은 문자는 단시간에 정복이 가능하지만 회화와 듣기 능력은 단시간에 정복할 수 없다는 것입니다.
문자에 강한 이 아이도 뉴베리상을 받은 책을 읽을 수는 있을 겁니다. 회화에 강한 아이도 뉴베리상을 받은 책을 읽고요. 그런데 명확한 차이는 한명은 적어도 줄거리는 알고 읽는 것이고, 이 문자에 강한 아이는 읽기는 읽지만 대강의 줄거리 파악도 힘듭니다.
이렇다면 어느 것에 우선을 두셔야 할지 판단하실 수 있을 겁니다.
유아영어 게시판에서 영어회화를 아주 특별나게 잘 하는 아이들을 보실 수 있을 겁니다.
이 아이들의 공통점은 회화와 듣기는 어릴 때부터 꾸준히 해 왔으나 문자 교육은 최대한 늦췄다는 거지요. 아마도 이 문자 교육을 늦췄기 때문에 회화와 영어에 대한 이해도가 높아진 거라 생각합니다.
문자 늦게 시작해도 탄탄한 회화능력과 듣기만 되어 있으면 읽기 시작하면 읽기 능력이 수직상승할 수 있습니다.
영어책 읽어주기와 약간의 대화 노력을 더 많이 해 주세요.
이것은 늦게 한글 뗐더니 금방 배우더라는 의미가 아닙니다.
한글도 글 먼저 떼고 나중에 떼고 보다는 이해력이 더 중요하잖아요. 한글 이해력도 글 먼저 뗐다고 꼭 좋지 않은 경우를 많이 봤습니다.
정말 진심에서 너무 이른 문자 교육 말리고 싶습니다. 문자에 강하면 듣기에 약해진답니다.
그냥 영어동화책만 주구장창 많이 많이 읽어주세요. 분명 내가 문자 늦게 해 주기 잘했다는 생각이 나중에 드실 겁니다.
vie11 
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