쑥쑥몰
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초1 남자아이구요.
영유2년,영유연계 영어학원 1년 되어갑니다.
매일2시간씩 하는 학원수업이 버겁기도하고 그닥 능률도 안오르는듯해서 하루 한시간하는 어학원으로 보내고 나머지 시간에 읽기나 듣기위주로 영어책을 읽기를 하려고합니다.
아이수준은..현재 렛츠고3,리딩 타임2,맥그로힐 교재(유명한 영어동화를 한꺼번에 묶어서 두껍게 한권으로 만들어 놓은걸 쓰네요.대표적으로 일곱마리 눈먼쥐(세븐 블라인드 마이스)ㅡㅡ; 같은게 들어있고요)영어일기 쓰면 한바닥은 채우지만 표현은 한정적입니다.예를 들면 오늘 친구랑 놀았다.게임도하고 운동도 하고.게임을 햇는데 한번은 친구가 이기고 한번은 내가 이겼다.재미있었다.그리고 집으로와서 좋아하는 과자를 먹었다.맛있었다.즐거운 하루였다....뭐 이정도입니다.ㅠㅠ그리고 학원 숙제는 혼자 알아서 마무리하는 편이고요.
아무래도 집에서 너무 안 돌봐준 티가 팍팍 나는거 같아 뭔가 대책을 세워야 겠는데 어덯게 하면 좋을까요?
그리고 요즘 글에 리더스나 챕터북이 많이 나오는데 둘의 차이가 뭔가요?
한동안 쑥쑥에 안들어오고 학원에 의존하다보니 빈틈이 생기네요.
조언 주시면 감사하겠습니다.
힘을내서 
초1-리더스와 챕터?
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다른건 모르겠고요 쓰기에 대해서는 저도 영어유치원에 둘러돌아댕겨보면 우리원에서는 이만큼 쓰기를 합니다 라고 내보여준 글을을 많이 보는데요 쓰기가 소원인 엄마 입장에서는 긴 글을 보면 허......억 하면서
잘한다 보이지만 실은 들여다보면 처음부터 뭐했다뭐했다의 나열로 열줄도 쓰고 열다섯줄도 쓰고하죠
거기에 느낌이 좀 첨가된다해도 재미있었다 좋았다 정도...
그정도의 글쓰기에서 점프가 되려면 영어의 능력이 아니라 사고의 확장이 되어야한다고 생각합니다.
요즘 초등학교 고학년 아이들도 생각하기 싫어하는 아이들은 단순 전개박에 안되는 글쓰기가 주를 이루어서요.
일기장에 일목요연하게 자기의 생각을 펼친다거나 반짝거리는 사고가 묻어나는 글이나 논리정연한 글을 쓸 수 있는 아이가 그리 많지는 않습니다.
일단 생각을 펼칠 줄 알아야하고 그 생각을 뒷받침해줄 정보의 양이 아이 내면에 튼튼히 있어야 글쓰기가 내실있게 이루어지겠죠.
생각을 펼치는 능력은 보통 말을 많이하는 아이의 경우이거나 아니면 말은 잘 안해도 생각이 깊은 아이가 잘하고요
정보가 튼튼한 경우는 책읽기가 많이 되어 간접경험이 풍부하거나 실제경험이 많은 아이들이죠
두가지가 결합되어질때 진정한 글쓰기가 이루어지고
그 글쓰기가 정말 작품성있는 글로 생명을 얻기위해서는 거기에 약간의 글쓰기 노하우나 전개 요령같은 skill들이 들어가게 됩니다. (이부분은 고학년즘되어 배우거나 매일매일을 글쓰기에서 약간의 첨삭이 이루어져야하고요)
우선은 처음의 두가지가 필요한데 이건 영어로시작되건 한글로 시작되건 마찬가지의 단계인것 같아요
그래서 영어실력이 안되어 글쓰기가 안된다기보다는 글쓰기를 위한 사고력확장과 경험의 축적이 필요하다는 말씀을 드려요.....
그래서 그토록 엄마들이 아이들의 체험학습과 독서에 연연하는거겟죠..
사고력을 확장시키기위해서는 논술이나 토론그리고 쥬울님이 말씀하시는 show&tell. 같은게 필요한데......이게 첨부터 타고나지 않은 아이들을 그렇게 끌어들일라면 엄마가 죽을맛이라서요^^;
암튼 지나다가 도움되실까하여 제 나름의 생각을 전합니다.