쑥쑥몰
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감사합니다.욱이맘님의 글을 읽고 너무나도 도움이 되었어요.선물로 우연히 무자막비디오를 받아보았는데 앞으로는 무자막비디오나 디비디를 아이에게 보여주어야겠네요.이렇게 좋은글을 읽고 이곳에 깊은감사를 드립니다.무자막비디오 디비디제품을 이제부터라도 찾아볼까해요.인터넷에서 검색해서요.혹시나 무자막비디오제품파는곳 아시는곳은 있으신가요.궁금합니다.아이들에게 많은 정보를 공감할수잇는 이곳에 다시한번 감사를느끼네요.감사합니다.
: 욱이맘님의 글입니다.
> > 한글자막보다는 영문자막이 좋고, 영문자막보다는 무자막이 좋다고 말씀 드리고 싶어요. 문자를 아직 모르는 아이들은 영문자막도 무자막과 같은 효과가 있고, 오랫동안 보았을때 저절로 그 내용에 대해서는 읽게 되는 효과도 있습니다. 처음에는 문자도 그림으로 아이들은 인식하게 되고, 아이들은 음가를 알고 읽는 것이 아니라, 외워서 읽게 됩니다. 문자를 아는 아이들이라면 당연히 문자 부분을 테잎으로 가리고 듣게 하세요. 간혹 엄마에게는 영어자막이 있는 것이 훨씬 빠르게 효과를 볼수도 있습니다. 영문자막은 엄마들이나, 교사들을 위한 배려일 경우가 많고, 문자를 아직 모르는 아이들에게는 장기적으로 읽기에 큰 도움을 줍니다. 자신이 어떻게 읽게 되었는지도 모르게 무의식적으로 ‘읽기’를 마치게 됩니다. DVD나 비디오처럼 영상으로 상황을 유추할수 있는 교재들은 설명이 필요없이 대사의 뜻을 아이들이 알아 들을 수 있는 장점이 있습니다. DVD나 비디오를 볼때에도 다음과 같이 아이가 먼저 상상하게 해보세요. 1) DVD나 비디오를 보여줄때에도 아이들이 아직 어린만큼 ‘상상력’을 최대한 끌어내세요. 약간의 단어적인 클루를 주시거나, 상황을 압축해놓은 이미지를 보여주고 making story를 하게 되면 아이들은 저마다 상상력을 발휘하면서 기발한 이야기들을 재미있게 쏟아 놓게 됩니다. 아이들의 이야기를 정리해보면서 영상을 그리도록 도와주세요.-1차 이미지작업 2) 엄마가 모국어로 이야기를 해줍니다-2차 이미지 작업 그때에 자신이 상상했던 이야기와 진짜 이야기간에 차이가 클수록 ‘장기 기억’합니다. 3) 영어자막이나, 무자막의 비디오를 보여줍니다-3차 이미지 작업 아이가 상상했던 화면과 실제 화면의 차이가 클수록 ‘장기 기억’합니다. 이미 모국어로 상상했던 내용이기 때문에 쉽게 이해하게 됩니다. 모국어는 이와같은 영상작업이 미리 일어나기 때문에 숨을 쉬듯 편안하지요. 4) 짧은 스크립트를 구할수 있는 교재라면, 엄마와 함께 롤플레이를 해봅니다. (케렉타를 프린트해서 젓가락 인형을 만들어서 해보세요.)5) DVD나 비디오를 다시보면서 사운드를 줄이고, 아이에게 대사를 하게 합니다. 6) 완전하게 대사를 외우게 하고, 엄마나 친구들과 롤플레이 하는 것을 디카나 카메라에 담아서 공유해보세요. 아이에게 정말 큰 동기부여가 됩니다. (짧고 반복되는 대사들로 아이에게 자신감을 심어주세요.)재미있는 스토리를 통해 이러한 과정을 재미있게 밟게 되면 쉽게 말문을 열수 있게 됩니다. 유아들은 자신이 흥미를 느끼는것은 무엇이든 스펀지처럼 흡수해서 활용할수 있읍니다. 연결되는 스토리라면 이러한 유추작업을 하면서 효과적으로 멀티미디어 교재를 활용 할수 있습니다. 참고로 아이들이 효과적으로 집중하고 대사를 모방할수 있는 길이는 5, 6분의 짧고, 분명한 발음, 조금은 느린듯한 속도감이 적당합니다. 너무 빠른 비디오물들은 아이들이 따라하기가 힘이 듭니다. 색채는, 노랑, 빨강, 파랑등의 원색적인 색채감을 아이들은 선호합니다. 상황과 스토리를 모르는 것을 무조건 듣게 해서는 안됩니다. 그것은 스트레스로 작용하고 전혀 효과가 없습니다. 비디오물들은 그러한 것을 쉽게 극복하게 하는 효과와 장점이 크지만, 시간제한은 분명하게 하셔서 항상 아쉬움이 남도록 해주세요..^^ 사람은 언제나 자신이 마치지 못한것에 대해 ‘장기 기억’하게 된답니다.
> > 한글자막보다는 영문자막이 좋고, 영문자막보다는 무자막이 좋다고 말씀 드리고 싶어요. 문자를 아직 모르는 아이들은 영문자막도 무자막과 같은 효과가 있고, 오랫동안 보았을때 저절로 그 내용에 대해서는 읽게 되는 효과도 있습니다. 처음에는 문자도 그림으로 아이들은 인식하게 되고, 아이들은 음가를 알고 읽는 것이 아니라, 외워서 읽게 됩니다. 문자를 아는 아이들이라면 당연히 문자 부분을 테잎으로 가리고 듣게 하세요. 간혹 엄마에게는 영어자막이 있는 것이 훨씬 빠르게 효과를 볼수도 있습니다. 영문자막은 엄마들이나, 교사들을 위한 배려일 경우가 많고, 문자를 아직 모르는 아이들에게는 장기적으로 읽기에 큰 도움을 줍니다. 자신이 어떻게 읽게 되었는지도 모르게 무의식적으로 ‘읽기’를 마치게 됩니다. DVD나 비디오처럼 영상으로 상황을 유추할수 있는 교재들은 설명이 필요없이 대사의 뜻을 아이들이 알아 들을 수 있는 장점이 있습니다. DVD나 비디오를 볼때에도 다음과 같이 아이가 먼저 상상하게 해보세요. 1) DVD나 비디오를 보여줄때에도 아이들이 아직 어린만큼 ‘상상력’을 최대한 끌어내세요. 약간의 단어적인 클루를 주시거나, 상황을 압축해놓은 이미지를 보여주고 making story를 하게 되면 아이들은 저마다 상상력을 발휘하면서 기발한 이야기들을 재미있게 쏟아 놓게 됩니다. 아이들의 이야기를 정리해보면서 영상을 그리도록 도와주세요.-1차 이미지작업 2) 엄마가 모국어로 이야기를 해줍니다-2차 이미지 작업 그때에 자신이 상상했던 이야기와 진짜 이야기간에 차이가 클수록 ‘장기 기억’합니다. 3) 영어자막이나, 무자막의 비디오를 보여줍니다-3차 이미지 작업 아이가 상상했던 화면과 실제 화면의 차이가 클수록 ‘장기 기억’합니다. 이미 모국어로 상상했던 내용이기 때문에 쉽게 이해하게 됩니다. 모국어는 이와같은 영상작업이 미리 일어나기 때문에 숨을 쉬듯 편안하지요. 4) 짧은 스크립트를 구할수 있는 교재라면, 엄마와 함께 롤플레이를 해봅니다. (케렉타를 프린트해서 젓가락 인형을 만들어서 해보세요.)5) DVD나 비디오를 다시보면서 사운드를 줄이고, 아이에게 대사를 하게 합니다. 6) 완전하게 대사를 외우게 하고, 엄마나 친구들과 롤플레이 하는 것을 디카나 카메라에 담아서 공유해보세요. 아이에게 정말 큰 동기부여가 됩니다. (짧고 반복되는 대사들로 아이에게 자신감을 심어주세요.)재미있는 스토리를 통해 이러한 과정을 재미있게 밟게 되면 쉽게 말문을 열수 있게 됩니다. 유아들은 자신이 흥미를 느끼는것은 무엇이든 스펀지처럼 흡수해서 활용할수 있읍니다. 연결되는 스토리라면 이러한 유추작업을 하면서 효과적으로 멀티미디어 교재를 활용 할수 있습니다. 참고로 아이들이 효과적으로 집중하고 대사를 모방할수 있는 길이는 5, 6분의 짧고, 분명한 발음, 조금은 느린듯한 속도감이 적당합니다. 너무 빠른 비디오물들은 아이들이 따라하기가 힘이 듭니다. 색채는, 노랑, 빨강, 파랑등의 원색적인 색채감을 아이들은 선호합니다. 상황과 스토리를 모르는 것을 무조건 듣게 해서는 안됩니다. 그것은 스트레스로 작용하고 전혀 효과가 없습니다. 비디오물들은 그러한 것을 쉽게 극복하게 하는 효과와 장점이 크지만, 시간제한은 분명하게 하셔서 항상 아쉬움이 남도록 해주세요..^^ 사람은 언제나 자신이 마치지 못한것에 대해 ‘장기 기억’하게 된답니다.
은송이가 했던 영어수업은.......
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