쑥쑥몰
> 
헐 ~~~~
헐~~~~~
여기는 유아영어게시판인데 소연맘이 분명 초등게시판인줄 안게야,,
요즘 쪼~끔 뜸하다 했더니 이젠 게시판도 헷갈리나??라고 생각하시는 분이
글의 제목을 보고서 없지않아 있지 않을까 나름대로 상상해봅니다. ^^
유아에서 다음단계로 넘어가는게 바로 초등이죠.
그리고 아이가 유치원에 가는 시기가 되면 자연스레 초등영어는 어찌 접해줘야 하나,,
라는 막연한 불안감도 있고요.
그래서 오늘은 제가 나름대로 생각한것을 여기 유아맘님들을 위해 적어볼까 합니다.
요즘 아이들은 다른 과목''(과목이라 칭하기 싫지만, 어쩔수 없이,,^^;;)과 마찬가지로
영어역시 아이들의 실력의 천차만별,, 이른바 춘추전국시대인듯합니다.
어릴적부터 어찌 영어를 접해줬느냐에 따라서 초등때가서 실력다르고,
중등때가서 다르죠.
어릴적부터 영어를 친숙하게 접해온 초등아이들에게 두드러진 특징이라면
무엇보다도 '감'이 뛰어나다는겁니다.
단어를 읽기, 글씨를 예쁘게 쓰는 것,,등등의 기술이 아니라
몸속깊숙이 내재된, reading comprehension(독해라고도 할까나,,ㅎㅎ),,과 듣기가
괜찬다는 거지요.
그리고 영어책을 무서워 하지 않는다는거지요.
얼마나 큰 재산인지요.. ^^
이런타입을 쉽게 임의로 A라고 부르지요.
그와 반면에 어릴적부터 친숙하게 접하지 않은 아이들은 언어에 대한 감각이 좋은
아이나, 학습을 좋아하는 아이를 제외하고는 다덜 아시다시피 영어를 단순히
한가지 '과목'으로 인식하고 다소 힘들어하는 그런 경향이 있는듯합니다.
이런타입은 B라고 부르겠습니다.
그도 당연한것이 A가 어릴적부터 몇년을 똑같은 단어를 수백번 수천번씩듣고, 때로는
말도 하고, 이해하면서 지내왔는데,
B는 그것을 단시간내에 순전히 달달달~~외우면서 익혀야 하니까, 그것이 학습이주는
첫번째 고통이요, 즐거움을 느낄시간이 아주 적은채, 일단 주어진 과제 해결형이 되는것이지요.
이러한 B의 고통도 모른채? 주위에서도 상당한 핍박?을 합니다.
특히,,역시 마음이 다급한 일부엄마들이 아이를 단어를 외우게 몰아세우고, 공부''하라고
하지요.
그런데 그것은 어쩔수 없습니다.
초등생은 시간이 없으니까요. 할것도 많고, 공부해야할 다른 과목들도 많고,
암튼 초등생은 상당히 바쁩니다. 시간쪼개가면서 살아가니까요.^^;;
인생도 짧은데, 단시간에 이뤄야할것도 많은것이 요즘의 초등생이죠..
글타고 A에게는 고통이 없느냐,,하면 그도 또한 그렇지 않습니다.
재미만으로, 즐겁게 하는것은 유아적얘기인듯합니다.
일단 '학습'을 접해야하는 초등이상이 되면, 어느누구라도 약간의 고통~좀더많은 고통은
감내해야하지 않을까 합니다.
하지만 이것또한 여러가지 단계로 분류를 요합니다.
1.유아단계에서 네이티브에 가까운 아이들
2. 중간단계 아이들
3. 어느정도 익숙해지고 좋아하는 아이들
1-1. 엄마가 아이를 미국 대학을 졸업한 역량있는 미국젋은이와 가깝게 키우시고 싶으신분
2-1. 어느정도 잘하면 된다고 생각하시는분들
3-1. 영어를 좋아만 하면 된다고 생각하시는분들,,
위에 열거한 아이와 밑에 열거한 엄마가 어찌 만나느냐에 따라
아이의 초등이 결정되지 않을까 합니다. 한가지만 예를 들어봅니다.
1번과 1-1이 만날경우 - 초등이 되면 많은 어휘와 생각하는힘, 지식,그리고 writing을 논리적으로
그리고 각각의 글의 특징에 맞게 쓰려면 그만큼의 노력이 필요하므로 고통지수가 좀 올라갑니다.
1번과 2-1이 만날경우 - 유아적 해온것보다 강도는 조금더 올라갑니다. 고통지수는 위의 경우보다는 떨어지겠죠.
1번과 3-1이 만날경우 - 이미 목표는 달성햇으므로 이시기는 엄마의 의지라기 보다는 아이의 의지와 성취도, 그리고 엄마외의 다른분이 어찌 자극을 주느냐에 아이의 발전이 달려있죠.
한가지만 예를 들어보았는데요, 다른 경우도 이와 마찬가지로 대입해보면 아주 분명하게
알수 있지 않을까 합니다.
저는 여기서 고통지수'라는 말을 썻씁니다. 좋아하는 말은 아니지만, 적절한 표현이 없었습니다.
자신의 역량을 개발하고 확장하는데는 몸의 고통도 있을수 잇고 (목이 뻣뻣,,눈의피로등,,^^),
아무리 즐겁게 하더라고 하는 매순간순간이 모두 즐겁지는 않을수 있습니다.
요리를 너무너무 사랑하는 요리의 달인일지라도 맛있는 요리를 개발하고 자신을 단련할때는
즐거운 고통을 체험할수 도 있는것과 마찬가지로요.
그리고,,사실, 재미로만으로도 얼마든지 영어를 잘할수 잇지 않겠느냐,,라고 하실수 있습니다.
그런데 그것은 위에 여러경우를 대입해본것처럼 그 기준이 어디냐에 따라서 달리 말할수 있지 않을까 합니다.
참, 아이자체의 기질을 대입에 넣는것도 빠졋군요. ㅡㅡ;;
제생각에는 여기에 오시는 대부분의 경우가 2,3,2-1, 3-1인경우일듯한데요.
일단은 초등을 준비하는것은 역시나, 뻔한결론일수 있지만, 많이 읽어주고, 들려주고,
경험시켜주는것,, 그것외엔 일단은 없는듯합니다.
그리고, 학습'이라고 해서, 유아시절을 영어와 즐겁게 보낸아이들은 일단
다른 아이들에 비해서 시간이 있습니다.
그리고 같은 학습을 하더라고 좀더 수준이 잇고, 즐거운 학습을 할수 있을듯합니다.
쉽게 말해, brown bear를 흥얼거리면서 자란아이는, 그걸 다 알고 있기에 그것이
재미있는 노래라는 생각외엔 없습니다. 그리고 그것을 바탕으로 다른 동물이나,
bear에 관한 것들, 먹이나, 습성, 새끼곰을 어찌 부르는지에 대한 호기심을 가질수 있지요.
하지만, 그것을 난생처음듣는 초등생은 일단 bear라는 단어를 수없이 써가면서 읽고
외우고, 곰이 bear라는 사실을 외우기에 여념이 없어서 다른것을 즐길틈이 일단은
적은거죠.
그러니, 어차피 '학습'이라도 아이가 즐길수 있고, 맘껏 자신의 역량을 키울수 있는 그런 학습이 되도록 바탕을 깔아주는것이 좋지 않을까 합니다.
사실, 저역시도 '학습'이란 말은 그리 좋아하지 않습니다.
하지만, 달리 표현할 말도 없고, 또 이 말을 좋아하지 않으시는 분들께는 상당히 죄송스런
마음이 듭니다.
아무튼 재미와 학습은 따로 떨어져 있는 별개의 것이 아니라 두개가 같이 붙어 있으면서
다만 어느특성이 더 많이 나타나느냐의 문제인듯합니다.
최근 여러 분류의 초등아이들과 맘들을 만날기회가 있던 저로서는 저절로 이런생각이
않들수 없었습니다.
그러니 양해해 주셔요. ^^
재연맘 
초등,,재미와 학습의 사이
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