쑥쑥몰
> 
며칠전 다른 분의 이중언어에 대한 질문에 답으로 단 글입니다.
태현맘님의 질문에도 답이 될것 같아 다시 답니다.^^
이중언어라 함은 말 그대로 두가지 언어환경을 한꺼번에 접하게 해주는거지요.
하지만 살아가면서 한가지 언어에만 노출될수 없는 글로벌화 시대에,
그 노출 비율이 어느 정도일때 이중언어환경이라고 정의하는지는
학자들에 따라 견해가 다르답니다.
일반적으로 가장 무리없이 받아들여지는 비율은
50대 50이 아니라 60대 40까지입니다.
현실적으로 50 대 50 이 완벽하게 지켜지는 이중언어환경은 어렵고,
또 실제로 인간이 두 가지 언어 중 어느 하나에도 경도됨 없이
'똑같이' 잘하는 경우도 드물기 때문입니다.
아무리 유창한 bilinguist 라 하더라도
두 가지 중 어느 하나는 조금이라도 더 친숙한 모국어처럼
느껴지는 언어가 있는 것이 보통이라고 하거든요.
그래서 보통 학계에서 논의하는 이중언어는 60 : 40 / 50 : 50 정도로 보면 무리가 없을 것입니다.
하지만 역시 학자에 따라서 70 : 30, 80: 20, 90: 10 의 비율도
이중언어로 인정하기도 합니다. 예를 들어 슈가의 아유미양처럼 일본어는 유창하고
한국어는 어색한 정도...가 90: 10 의 비율이 될 수 있을겁니다.
심지어는 보통의 한국인처럼 영어대화는 안되더라도
읽고 쓸줄 아는 수준까지도 이중언어의 범주에 포함시키는 학자도 있지만.
논외로 하도록 하구요.
사실 이중언어에 대한 연구는 한국에서는 걸음마 수준입니다.
아니, 좀 더 엄밀히 얘기해서 거의 전무한 실정입니다.
왜냐하면 이중언어환경이 거의 불가능한 EFL 환경이기에,
극소수의 국제결혼 사례를 제외하고는 연구대상이 없거든요.
이중언어 연구는 그래서 이민자들이 많은 비중을 차지하고 있고,
또 이들의 모국어와 영어 수준이 전체 국가의 학력에까지 영향을 끼치는
미국 같은 사회에서나 아주 활발히 이루어 지고 있습니다.
이들 상황에서의 이중언어는 아시다시피 모국어와 영어의 전달자가 다릅니다.
가정에서는 부모 형제와 함께 모국어를 쓰고,
사회나 학교에서는 영어를 쓰는 환경이기에 상황 + 사람 모두
완벽히 다른 두 언어의 세계에서 살고 있는 셈이지요.
처음에는 이민자들의 영어수준을 높이기 위해
모국어 억제정책의 ESL class 를 장려하던 미국에서도
요즘은 모국어와 영어를 함께 장려하는 이중언어 교육으로 많이 바뀌었습니다.
모국어의 탄탄한 언어능력이 제2언어인 영어에도 영향을 미친다는 점,
또 자국의 언어에 대한 자긍심과 뚜렷한 자아정체성이 긍정적인
학습의욕으로 이끈다는 결론 때문입니다.
하지만 한국에서 이중언어를 접해주고자 하는 부모들의 경우는 이와 많이 다릅니다.
한마디로 거의 '엄마 혼자서' 영어를 해주어야 하는 상황인데다가
그 영어마저도 완벽한 네이티브의 언어는 아니지요.
그래도 변함없이 중요한 사실 하나는,
한국어를 포기하거나 희생해가면서까지 영어를 접하게 해주어서는 안된다는 것입니다.
그러므로 이중언어를 실천하는 엄마는 더욱 수다장이가 되어야 겠지요.
영어로 대화를 하는데 큰 어려움이 없는 분이라면
'상황별'로 영어와 한국어를 따로해 주시길 권합니다.
예를 들어 베드타임과 식사시간엔 영어를, 그 외엔 한국어를...
혹은 구역을 정해놓고 아이방안에서는 영어를 쓰고 그 외에는 한국어를 쓴다거나..
적절하게 아이가 영어를 접하게 될 비율을 생각해서 직접 조절해주시면 될 것입니다.
혹은 엄마 외에 한국어 전달자가 많은 환경이라면
엄마는 영어로만 얘기하시는 것도 좋습니다.
하지만 회화에 자신이 없는 어머님들의 경우에는
한국어로 해주고 싶은 이야기를 다 해주시되,
중간 중간 영어로 표현이 가능한 부분은 영어로 다시 한번 얘기해주시는 방식을 권합니다.
예를 들어
아이고 이제 시간이 너무 늦어서 잘 시간이 다되었네.
벌써 달님도 뜨고 별님도 반짝반짝하고 인사하네요.
이제 우리 아기 자러갈까?
Should we go to sleep, Sweetheart?
이런 방식이면 됩니다.
한가지 중요한 것은
이제 sleep 하러 갈까?
우리 baby 이제 lunch eat 할까?
하는 식으로 영어와 한국어 단어를 크로스오버 하지는 마시라는 겁니다.
휘릭릭 뿅, 퓨젼~~~.이 이중언어에선 금물이라는 말씀입니다.^^
이상, 이중언어 얘기 나온김에 설 좀 풀어 보았네요...
정작 도움되는 부분은 별로 없을 것 같습니다만...^^;;;
: 태현맘님의 글입니다.
> 아이는 날마다 하루가 다르게 자라고 있는데
> 엄마란 사람은 고민만 하느라 세월을 보내고 있습니다.
>
> 저는 아이가 뱃속에 있을때 대학원에 가려고 영어공부를 무지 열심히 하다가
> 애기 낳고 땡~! 한 사람입니다.
> 외국인 회사에 3년 정도 다녔었고 외국에서도 좀 살다 와서
> 영어는 크게 불편하지 않은 정도로 하는 편이었습니다.
>
> 아이를 낳고 쑥쑥을 알기 전까지는 영어에 대해 아무런 생각이 없었다가
> 쑥쑥을 알고 나서 고민에 빠진지 어언 1년이네요.
> 그새 고민만 한 것 같습니다...ㅠ.ㅜ
>
> 영어로 말걸기...는 하다 말다...해서 요새는 거의 안했습니다.
> 아이는 노부영 테입을 들을 때나 책을 볼때 자기가 따라 할수 있는 발음은 흉내를 냅니다.
> 그러면서 책을 읽을때(한글책이 많은 편입니다. 영어책은 주로 단행본이구요)
> 영어책을 슬슬 멀리 하는 경향이 생기고 있습니다.
>
> 제 고민은 다음과 같습니다.
>
> 1. 우리말 : 영어의 비중
> 말이 빠른 편이 아닌 아이인데도 하루가 다르게 이말 저말 따라하려고 합니다.
> 물론 우리말 아웃풋이 대부분이구요.
> 아빠가 퇴근이 빠르면 우리말 담당을 시킬텐데 너무 늦게 와서요.
> 오전 오후로 나누어서 해야 하나, 우리말로 한번 영어로 한번 해야 하나...
> 고민이 많습니다. 영어로만 하면 우리말에 문제가 생길까 두렵기도 합니다.
> 어찌 해야 할까요?
>
> 2. 책에 대한 고민
> 제가 책을 좋아해서 아이에게 좀 들이대는 편입니다.
> 우리말 책도 전집으로 많은 편이구요.
> 영어는 스토리붐붐, 해피토크 외에는 다 단행본입니다.
> 주로 하프 벼룩 같은 곳에서 사들입니다(솔직히 이것도 수월친 않습니다만...)
> 그러나 보니 수준도 들쑥날쑥이고 아이가 좋아하는 쪽으로 쭉 밀어주기가 쉽지 않습니다.
> 전집으로 사이언스 스토리북 정도가 괜찮다고 하는데...
> 두돌 전후로 사이언스 읽힐만 할지요??
> 아니면 다른 전집 추천도 감사히 받겠습니다.
>
> 3. 영어 모임
> 현재 영어모임을 하고 있는데 아이들이 어리다 보니 스토리텔링은 집중이 안돼 힘들구요.
> 주로 노래와 율동, 미술활동 위주로 하고 있습니다.
> only english는 아니라서 그런지 미술활동을 해도 결국 흐지부지...
> 굿바이송도 못하고 끝나는 경우가 많습니다.
> 당분간 힘들더라도 영어로만 모임을 지속하는 것이 좋을까요?
>
> 여쭙고 싶은 것은 무척 많은데 음주컴질인데다...(맥주 한잔이지만...^^;;)
> 질문이 너무 많으면 답들은 안해주실것 같아서...
> 많은 선배님들의 조언 부탁드립니다...(__)꾸벅~
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