쑥쑥몰
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안녕하세요.
음....영어를 아이와 시작하면서 님과 같은 걱정을 안해본 엄마는 아마
없을것 같아요. 한번쯤 그런 이중언어 때문에 자국어가 늦지않을까...하는 생각을 해봤을거에요
더욱이 님처럼 다른 또래의 언어와 비교할땐....
혹시나...하는 마음....으로 자꾸 걱정스럽지요.
사실 저두 그랬구요. 제 경우는 직장맘이라 하루 몇시간 밖에 안해두 조심스럽거든요.
종가집이라..어른들이 무슨 말씀이라두 하는 날엔...깨갱..
근데 지금 생각해보면 참 용기 없었단 생각이 드네요..
좀 더 했어두 되었을껄...
후회...
에공..(하긴 게을러서...더 이상 해줄수도 없었긴 하네요..)^^;;
일단 제가 쑥쑥 게시판 검색을 통해서 글을 퍼왔는데요
쭈욱...읽어보시구...약간의 걱정이라도 덜었으면 합니다.
쑥쑥의 민규맘님은 이중어도 아닌 삼중어를 하는 직장엄마랍니다..(정말 제겐 부러운 엄마죠.^^:;)
그럼 읽어보실래요?^^
******민규맘님의 글입니다.***********
제목 이중언어와 언어장애?
31개월+4일 된 사내는 키우고(?) 있는 직장맘입니다.
태교는 주로, 무의식적으로, 직업상, 중국어로(?) 많이 한 셈이고, 영어자극은 민규가 막 태어나자마나 의식적으로 꾸준히 해왔습니다. 대부분의 엄마들이 그렇듯이 다음과 같은 과정을 거치면서 말이져.
① 1단계 (태교~15개월) : 열정적으로, 폭발적으로 영어환경 제공. 영어동요, 영어그림책, 유아생활영어나 영어동요 외우면서 일상생활에 사용하기..
② 2단계 (15개월~20개월) : 별다른 반응, output 없는 아기.. 엄마의 영어자극 침체기.
③ 3단계 (20개월 이후) : 서서히 놀라운 반응, output을 보이는 아이.. 놀라고 신기하고 감탄하면서 열심히 영어그림책 읽어주고,, activity 하고,, 모임하고(아...이건 못하는구나....),, 의식적으로 영어로만 대화하고.......
민규의 경우는 제가 3가지 언어를 동시에 사용하면서, 저도 아이의 반응을 조심스레 살폈습니다만 언어혼란을 느낀다고 여겨진 적은 없었습니다. car, 차, 자동차, 汽車가 모두 같은 단어라는 걸, 눈, eyes, 眼睛이 모두 같은 의미라는 걸, 너무나 자연스럽게 받아들였습니다. 이건 제가 경험을 통해 직접 느낀 점이예요. 때문에 '모국어체계가 확립되기 전에 많은 언어를 접하게 하는 것이 즐거운 외국어 '습득' (not '학습')'의 KEY'라는 확신을 갖게 된 게입니다. 이것이 배경입죠. -.-
걱정하지 마세요.
1돌, 2돌, 3돌 아이들..
머리속에 어떤 유기적 언어습득 시스템이 있는지....신기하게도 잘 흡수합니다.
체계적이지 않은 산발적인 input을 잘도 받아들입니다.
설사 아이가, 영어를 많~~이 접한 아이가, 우리말이 좀 느리거나
발음이 부정확하다고 하더라로 놀라거나 걱정하지 마세요.
7살때 유치원 갈때 보세요.
8살때 초등학교 갈때 보세요.
앉혀놓고 한글공부 안시켜도 아주 정확한 발음으로 또박또박 자기의사 표현할껍니다. 고사리같은 손으로 연필 잡고 '엄마, 사랑해요..'편지도 쓸꺼예요.
아이들의 능력을 믿어보세요.
다음글은 요전에 '영어영재' 란 제목으로 글을 올려서 눈길을 끌었던
JESSIE님이 작년에 쓴 글인데, 공감이 가는 글이라 퍼왔어요.
허락없이. 헤헤... (Jessie님, 괜찮으시져? *^^*)
======================================================================
JESSIE님의 글입니다. (퍼옴)
언어장애는 절대 오지 않는다고 생각합니다. (제 경험으로는..)
저는 영어를 한글과 동시에 가르쳐야지.. 그런 생각 자체를 하지 않고 그냥 영어책이 보이면 영어로 읽어주고 제가 아는것에 한해서는 영어로 말해주고 우리말 동화는 우리말로 자연스럽게 읽어주고 했었거든요.
지금 제 아이는 97년생이니까 그때만 해도 조기 영어의 붐이 지금과는 비교도 안되고 저도 그 영어라는 것에 중요성을 몸으로 느끼지 못하면서 그냥 영어가 보이면 읽어주고 하면서 언어에 혼동이 올거라는 생각도 전혀 하지 않으면서 키웠습니다.
그런데 아이가 한두마디 영어를 말하고 하면서 오히려 제가 재미있어서 조금씩 넓혀 갔는데 전혀 두가지 언어에 장애가 없었습니다. 아이는 2돌에 알파벳을 알았고 주차장에 자동자들을 보면 읽으면서 즐거워 하더군요. 반대로 한글은 3돌가까이 되어서 알게 되었는데 쓰기도 바로 되더군요.
영어를 일찍 접했다고 우리말이 서툴어지지는 않는데 이런경우는 있을수 있겠죠.
제 아이의 경우인데 "ㄹ" 발음이 잘 되지 않아서 (L 과 R 의 발음은 정확했거든요) 오이(오리), 파이(파리)..이런 발음이 잘 안되었거든요. 엄마인 저는 왜그런지 아니까 걱정하지 않았는데 오히려 주변에서 영어를 해서 그렇다고 오진을 했죠. 남들의 말에 흔들림 없이 하던데로 했더니 금방 정확한 발음을 말하더군요.기다려주는것도 필요하죠.
영어를 좋아하는 아이로 키우신다면 분명히 우리말도 정확하게 잘하는 아이가 될거라고 저는 생각해요. 제 아이 지금은 우리말도 굉장히 정확하면서 어휘력도 풍부하고 영어 또한 줄줄 읽고 쓰고 외국인과 스스럼 없이 대화합니다. "영어" 저는 빠를수록 아이가 우리말 남의나라말 구분하기전부터 접해주는것이 좋다고 생각합니다
제목 이중언어와 언어장애?
31개월+4일 된 사내는 키우고(?) 있는 직장맘입니다.
태교는 주로, 무의식적으로, 직업상, 중국어로(?) 많이 한 셈이고, 영어자극은 민규가 막 태어나자마나 의식적으로 꾸준히 해왔습니다. 대부분의 엄마들이 그렇듯이 다음과 같은 과정을 거치면서 말이져.
① 1단계 (태교~15개월) : 열정적으로, 폭발적으로 영어환경 제공. 영어동요, 영어그림책, 유아생활영어나 영어동요 외우면서 일상생활에 사용하기..
② 2단계 (15개월~20개월) : 별다른 반응, output 없는 아기.. 엄마의 영어자극 침체기.
③ 3단계 (20개월 이후) : 서서히 놀라운 반응, output을 보이는 아이.. 놀라고 신기하고 감탄하면서 열심히 영어그림책 읽어주고,, activity 하고,, 모임하고(아...이건 못하는구나....),, 의식적으로 영어로만 대화하고.......
민규의 경우는 제가 3가지 언어를 동시에 사용하면서, 저도 아이의 반응을 조심스레 살폈습니다만 언어혼란을 느낀다고 여겨진 적은 없었습니다. car, 차, 자동차, 汽車가 모두 같은 단어라는 걸, 눈, eyes, 眼睛이 모두 같은 의미라는 걸, 너무나 자연스럽게 받아들였습니다. 이건 제가 경험을 통해 직접 느낀 점이예요. 때문에 '모국어체계가 확립되기 전에 많은 언어를 접하게 하는 것이 즐거운 외국어 '습득' (not '학습')'의 KEY'라는 확신을 갖게 된 게입니다. 이것이 배경입죠. -.-
걱정하지 마세요.
1돌, 2돌, 3돌 아이들..
머리속에 어떤 유기적 언어습득 시스템이 있는지....신기하게도 잘 흡수합니다.
체계적이지 않은 산발적인 input을 잘도 받아들입니다.
설사 아이가, 영어를 많~~이 접한 아이가, 우리말이 좀 느리거나
발음이 부정확하다고 하더라로 놀라거나 걱정하지 마세요.
7살때 유치원 갈때 보세요.
8살때 초등학교 갈때 보세요.
앉혀놓고 한글공부 안시켜도 아주 정확한 발음으로 또박또박 자기의사 표현할껍니다. 고사리같은 손으로 연필 잡고 '엄마, 사랑해요..'편지도 쓸꺼예요.
아이들의 능력을 믿어보세요.
다음글은 요전에 '영어영재' 란 제목으로 글을 올려서 눈길을 끌었던
JESSIE님이 작년에 쓴 글인데, 공감이 가는 글이라 퍼왔어요.
허락없이. 헤헤... (Jessie님, 괜찮으시져? *^^*)
======================================================================
JESSIE님의 글입니다. (퍼옴)
언어장애는 절대 오지 않는다고 생각합니다. (제 경험으로는..)
저는 영어를 한글과 동시에 가르쳐야지.. 그런 생각 자체를 하지 않고 그냥 영어책이 보이면 영어로 읽어주고 제가 아는것에 한해서는 영어로 말해주고 우리말 동화는 우리말로 자연스럽게 읽어주고 했었거든요.
지금 제 아이는 97년생이니까 그때만 해도 조기 영어의 붐이 지금과는 비교도 안되고 저도 그 영어라는 것에 중요성을 몸으로 느끼지 못하면서 그냥 영어가 보이면 읽어주고 하면서 언어에 혼동이 올거라는 생각도 전혀 하지 않으면서 키웠습니다.
그런데 아이가 한두마디 영어를 말하고 하면서 오히려 제가 재미있어서 조금씩 넓혀 갔는데 전혀 두가지 언어에 장애가 없었습니다. 아이는 2돌에 알파벳을 알았고 주차장에 자동자들을 보면 읽으면서 즐거워 하더군요. 반대로 한글은 3돌가까이 되어서 알게 되었는데 쓰기도 바로 되더군요.
영어를 일찍 접했다고 우리말이 서툴어지지는 않는데 이런경우는 있을수 있겠죠.
제 아이의 경우인데 "ㄹ" 발음이 잘 되지 않아서 (L 과 R 의 발음은 정확했거든요) 오이(오리), 파이(파리)..이런 발음이 잘 안되었거든요. 엄마인 저는 왜그런지 아니까 걱정하지 않았는데 오히려 주변에서 영어를 해서 그렇다고 오진을 했죠. 남들의 말에 흔들림 없이 하던데로 했더니 금방 정확한 발음을 말하더군요.기다려주는것도 필요하죠.
영어를 좋아하는 아이로 키우신다면 분명히 우리말도 정확하게 잘하는 아이가 될거라고 저는 생각해요. 제 아이 지금은 우리말도 굉장히 정확하면서 어휘력도 풍부하고 영어 또한 줄줄 읽고 쓰고 외국인과 스스럼 없이 대화합니다. "영어" 저는 빠를수록 아이가 우리말 남의나라말 구분하기전부터 접해주는것이 좋다고 생각합니다
: 앤지맘님의 글입니다.
> > 지금 31개월인 여자아이입니다. 엄마가 뒤늦게 쑥쑥을 알게 되어 올해 초 1월부터 노부영으로 열심히 엄마표 영어를 시작해오고 있습니다.
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> 기억력이 좋은 편인지 아님 시기적으로 익히기 쉬운 발달기여서 그런지 암튼 단어인지가 굉장히 빨라서 지금까지 본 30 여권의 노부영 동화를 통해 익힌 단어는 모두 기억하고 있습니다. 세어보진 않았지만, 생각보다 많은 단어를 인지하고 있어요. 각종 동물이름, 색깔 이름, 곤충 이름, 모양 이름, 사물 이름, 숫자, 알파벳 등등...
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> 얼마전 부터 영어로 묻는 질문에 yes와 no로 답을 한다거나 juice please, water please하기도 하고, 아빠가 귀가하면 "Daddy!"하고 달려가 품에 안긴다거나, 혼자 알아듣긴 힘들어도 긴 호흡의 문장을 중얼중얼 거린다거나 해서 내심 이제야 output이 나타났다며 기뻐하고 있었답니다.
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> 그런데, 어제 전부터 알고 지내던 33개월 남자아이를 만났어요. 겨울까지만 해도 우리 아이보다 말이 늦어 그 아이 엄마가 걱정했었거든요. 그 무렵 우리 아이는 "엄마, 물 주세요" "엄마, 이거 가져요."하며 말을 하는데, 그 아이는 "엄마...이거.." "엄마..."하며 손짓을 하거나 얼굴을 찡그리는 정도의 의사표현을 할 뿐이었거든요.
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> 그러던 아이가 어제 보니까, 우리 아이보다 말이 훨씬 잘 하는 거예요. 그 아이가 "오늘은 채원이 안예뻐!" "엄마, 이거 우리 집에서도 해봤지?"하는데, 전 깜짝 놀랐어요. 모두 우리 아이의 수준을 넘어서는 표현이었거든요. 우리 아이는 노부영을 처음 시작하던 그 시점에서 그다지 나아지지 못했거든요. 우리말 수준은 아직도 (뭔가 본인 의사와 맞지 않을 때) "아니예요, 이거 이거..." (오줌이 마려울 때) "쉬 마려울 거예요." (책이 보고 싶을 때) "엄마, 이거 읽어주세요" 정도이거든요. 지난 겨울과 별반 차이가 없답니다.
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> 어제 또래를 만나면서 지난 5개월 동안에 그 아이가 우리 말이 이만큼 성장하는 동안, 우리 아이의 우리말 실력은 제자리 걸음임을 확인했답니다. 그 시간 동안 영어에 대한 이해는 생겼지만, 대신 아주 큰 손실을 본 기분이었어요. 우리 말 잘하는 아이가 영어도 잘한다는데, 제가 넘 조급하게 시작한 건 아닌가... 불안해졌어요.
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> 우리 아이는 아침 10시에 어린이집에 가서 오후 5시에 집에 옵니다. 집에 와서 부터는 video나 dvd를 즐겨 보는데, 요즘 즐겨 보는 것은 little bear와 dora입니다. 많이 보는 날은 하루에 2-3시간까지 보려고 해요. 중간중간 책을 읽어달라고 들고 오기도 하고, 또 책읽기를 매우 즐기는 편입니다. 최근들어서는 책보다 비디오 보는 것에 시간을 더 많이 쓰고 있어 힘들구요.
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> 저는 아이와의 대화에선 꼭 영어를 쓰고 있구요, 다른 가족(시부모님과 남편)은 우리 말로 대화를 하고 있습니다. 아이가 우리 말이 늦는 걸 눈으로 확인하고 나니, 마음이 심난하네요. 저와 같은 경험을 이미 한 선배맘들의 조언을 듣고 싶어요. 어떻게 하는 것이 좋은지 모르겠어요.
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