[쑥쑥] 역시 리디아 님이야!!!

역시 리디아 님이야!!!
글쓴이 파란코끼리 등록일 2002-08-08 15:00 조회수 1,301 http://www.suksuk.co.kr/momboard/BEB_001/45603

리다아님! 안녕하세요. 파란코끼리입니다.

저도 요즘에 유아 영어 게시판에 phonics에 대한 글이 계속 올라오는 것을 보고 좀 그랬거든요.

그냥 저는 아이가 영어로 말하고 듣고 영어적인 사고 방식을 갖도록 한다는 게 주된 관심사였는데, 요즘에 게시판의 글을 보면서 참 그렇더라구요.

과연 아이들에게 파닉스를 가르쳐야 하나 싶은 마음이 들기도 하고...
또 초등영어 게시판이라면 모를까 유아 영어 게시판에 그런 글이 올라오니...
심지어는 우리 중학교 때 하지 말라던 한글로 영어 표기하는 것 까지 계속해서 끊임없이 올라오고 있으니 좀 심란(?)하더군요.

리디아님의 글을 읽으면서 속이 후련하다는 생각이 들었습니다.
그러면서 역시 리디아님이야!!! 하는 생각도 들었구요..
왠지 교통정리 된 느낌...
고맙네요...
앞으로도 좋은 글 많이 부탁합니다...

리디아님의 글입니다.
> 음...게시판 분위기가 좀 춥군요. 이 시점에서 제가 좀 끼어 들겠습니다만, 참 조심스럽네요. 맞아 죽을
> 각오하고 글을 올려야 되는지...왜 이리 초등게시판도 아닌 유아 게시판에서 "파닉스"에 대해 뜨거운지...많이 안타깝습니다.  저도
> 한동안은 이러구 저러구...파닉스에 대한 글을 올렸었는데, 아시죠? 다람쥐 쳇바퀴 돈다고...비슷한 글 또 올리고, 또 올리기 뭐해서...그냥
> 내비두는 거...
> 웬만하면, 유아 때는 그냥 읽고, 쓰는 거 잊고 사시라고 말씀 드리고 싶네요. phonics라고 딱히 강조하기
> 보다는, phonetic awareness를 길러야 할 적기잖아요. 우리말과 영어의 차이 나는 소리를 인지할 수 있고, 그 소리와 사물을 보고
> 연결할 수 있고, 그 소리에 대한 글자를 찾을 수 있고...6세 7세 아이들이 영어로 꼭 글을 읽어야 한다고 헌법에 나와 있지도 않은데, 꼭
> 그래야만 하는 것처럼 마음이 급하신지...아이의 입에서 영어가 한마디도 안 나와도, 영어로 된 노래 비디오 책을 접해 주었을 때 거부하지 않고,
> 즐길 수 만 있어도 반은 성공한 조기 교육이라고 생각합니다.
> 한글 공부를 예를 들자면, 그냥 통문자로 자연스럽게 '무지개'를 익히는 추세이지, 386 세대인 제가 한글을
> 배울때 처럼, ㅁ에 ㅜ가 와서 '무'가 된다고 요즘 아이들은 배우지 않습니다. 마찬가지로 영어에서도 어린이들의 연령이 어릴수록 '통글자'로
> 노출을 시키고, 소리를 분절하고 짤라서 배우는 파닉스는
> 고학년이 되어도 영어를 제대로 못 읽는 아이들에게 사용하면 좋다고 봅니다.
> 어린이 영어 하면, 무조건 알파벳을 먼저 외워야 된다는 생각은 좀 단편적인 면입니다. 나이가 들어 학교에 가서
> 글을 못 읽는 사람이 소수이듯이 단순히 글자의 모양을 보고, 읽는다고 그 언어를 다 소화하고 사용할 줄 안다는 것은 아닙니다. 제가 가끔,
> 유아들에게 파닉스를 가르치지 말자라고 하는데요, 이 뜻은 전혀 문자를 배제한 교육을 하라는 뜻이 아닙니다.  파닉스는 분명 철자를
> 분해하고, 조합하는 형식의 일련의 rule이 있으며, 이런 룰들은 다소 반복을 통하여 학습해야 하는 부분이고, 무의식적(unconscious)하기
> 보다는 의식적(conscious)인 부자연스러움이 있습니다. 제 2 언어도 모국어처럼 하나 하나 따져 가면서, 의식적으로 배우기 보다는
> 무의식적으로 접하고, 익힐 때 모국어 화자처럼 자연스럽게 그 언어를 익힐 수 있다고 봅니다. 어릴 수록 이런 원리가 더 잘 먹힙니다. 초등
> 입학하기 전인 유아기 때가 이런 원리를 가장 잘 활용할 때 입니다.
> 점차 아이들이 성장하면서, 못 읽고, 못 쓰는 경우보다 배경 지식과 상식이 부족해서, 또는 여러 명과 어울릴 수
> 있는 사회성이 결여 되어 의사 소통이 안 되는 경우가 더 큰 장애가 될 수 있습니다. 단 시간에 뿌리를 뽑겠다는 생각 보다, 멀리 최소한 10년
> 정도의 장기 안목으로 아이들 영어 교육을 바라 보면 안될까요?
> 파닉스...파닉스...파닉스... 에 관한 논의는 그 찬/반 여론이 나라 마다, 사람들마다 다양하다고 봅니다.
> 이론적으로 객관적으로 여러 가지 논거 자료들이 있지만, 받아 들이는 사람마다, 그 방법과 사용 목적이 다를 수 있습니다. 
> 유나 엄마의 글을 다 읽은 것은 아니지만, 처음 보았을 때 2가지 면에서 좀 놀랐습니다. 첫째는, 엄마의 그
> 노력과 열정이 너무 돋보였고, 둘째는 한글 토달고, 직독직해 식의 해석까지 달아 놓은 것에 놀랐습니다. 저는 늘 그런 엄마나 선생님들을 높이
> 평가합니다. "자기 나름대로 소신과 긍지를 가지고 노력하고 실천하는 사람..." 유나 엄마가 그런 분인 것 같아 좀 방법이 남달라도 그렇게
> 평가했었습니다. 그 뜨거운 노력과 열정과 땀...정말 돋보였습니다.
> 그러나, 유나 엄마도 다른 자료들도 좀 살펴 보시고, 다양한 교재나 자료들을 유나에게도 좀 사용해 보시라고
> 권하고 싶습니다.  영어 교육에 딱히, "정답"은 없습니다. 내가 맞다고 생각하는 것을 아이에게 해 봤더니, 효과적이었다고 말한다면
> 그것도 정답의 범위에 들어갈 수도 있습니다. 그러나, 될 수 있으면, '객관적"인 자료나 방법을 서로 공유하는 것이 더 효과적일 수 있습니다.
> 
> 그리고, 아직도 파닉스가 무엇인지 궁금하신 분들이나, 쑥쑥을 처음 들어 오시는 분들은 그 동안 파닉스에 대한
> 글을 모아 둔 곳 있습니다. 바로 아래에 이미지로 연결을 하니, 꼭 들어가서 읽어 보시고, 참고 하시기 바랍니다. 
> <a href="http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BEB_001">
> <img id="NAV17" style="FILTER: blendTrans(duration=0.3)" alt="유아영어 게시판" src="http://www.suksuk.co.kr/img/nav17b.gif" border="0" name="NAV17" width="134" height="27"></a>
> <a href="http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BEC_001">
> <img id="NAV18" style="FILTER: blendTrans(duration=0.3)" alt="초등영어 게시판" src="http://www.suksuk.co.kr/img/nav18b.gif" border="0" name="NAV18" width="134" height="27"></a>
> <a href="http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BED_001">
> <img id="NAV19" style="FILTER: blendTrans(duration=0.3)" alt="생활영어 Q&A 게시판" src="http://www.suksuk.co.kr/img/nav19b.gif" border="0" name="NAV19" width="134" height="27"></a>
> <a href="http://www.suksuk.co.kr/alzza/main.php3">
> <img id="NAV20" style="FILTER: blendTrans(duration=0.3)" alt="알짜배기 게시판" src="http://www.suksuk.co.kr/img/nav20b.gif" border="0" name="NAV20" width="134" height="27"></a>←(클릭)<a href="http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BEE_039&search=&sel=&page=1">http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BEE_039&search=&sel=&page=1</a>
> <table cellSpacing="0" cellPadding="0" width="186" border="0">
> <tr>
> <td vAlign="top" width="1">
> 
> <table cellSpacing="0" cellPadding="0" width="186" border="0">
> <tr>
> <td width="186" colSpan="3" height="47">
> <img src="http://www.suksuk.co.kr/alzza/img/subtitle7.gif" width="186" height="47"></td>
> </tr>
> <tr>
> <td width="186" colSpan="3" height="6">
> <img src="http://www.suksuk.co.kr/alzza/img/orange_1.gif" width="186" height="6"></td>
> </tr>
> <tr>
> <td vAlign="top" width="10">
> <img src="http://www.suksuk.co.kr/alzza/img/orange_2.gif" width="10" height="66"></td>
> <td style="BACKGROUND-POSITION: 0% 0%; BACKGROUND-REPEAT: no-repeat" vAlign="top" width="166" background="http://www.suksuk.co.kr/alzza/img/orange_3.gif">
> <table cellSpacing="0" cellPadding="0" width="212" border="0" height="208">
> <tr>
> <td class="nblack1" height="32" width="212">
> <img src="http://www.suksuk.co.kr/img/bu_sblack.gif" align="absMiddle" width="4" height="4">
> 
> <a href="http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BEE_038">
> 영어그림책 읽어주는 방법</a></td>
> </tr>
> <tr>
> <td class="nblack1" height="21" width="212">
> <img src="http://www.suksuk.co.kr/img/bu_sblack.gif" align="absMiddle" width="4" height="4">
> 
> <a href="http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BEE_039">
> 파닉스 학습법</a>←(클릭)</td>
> </tr>
> <tr>
> <td class="nblack1" height="32" width="212">
> <img src="http://www.suksuk.co.kr/img/bu_sblack.gif" align="absMiddle" width="4" height="4">
> 
> <a href="http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BEE_040">
> 전집교재방법론에 관하여</a></td>
> </tr>
> <tr>
> <td class="nblack1" height="32" width="212">
> <img src="http://www.suksuk.co.kr/img/bu_sblack.gif" align="absMiddle" width="4" height="4">
> 
> <a href="http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BEE_041">
> 학습지 방법론에 관하여</a></td>
> </tr>
> <tr>
> <td class="nblack1" height="32" width="212">
> <img src="http://www.suksuk.co.kr/img/bu_sblack.gif" align="absMiddle" width="4" height="4">
> 
> <a href="http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BEE_042">
> 영어유치원(학원)에 관하여</a></td>
> </tr>
> <tr>
> <td class="nblack1" style=" -0.1em" height="32" width="212">
> 
> <img src="http://www.suksuk.co.kr/img/bu_sblack.gif" align="absMiddle" width="4" height="4">
> 
> <a href="http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BEE_043">
> 네이티브 스피커교사에 관하여</a></td>
> </tr>
> <tr>
> <td class="nblack1" height="27" width="212">
> <img src="http://www.suksuk.co.kr/img/bu_sblack.gif" align="absMiddle" width="4" height="4">
> 
> <a href="http://www.suksuk.co.kr/momboard/list.php?table=BEE_044">
> 유아영어 지역모임에 관하여</a></td>
> </tr>
> </table>
> </td>
> </tr>
> </table>
> </td>
> </tr>
> </table>
> <table border="1" cellspacing="1" width="80%" id="AutoNumber1">
> <tr>
> <td width="66%" colspan="2"> 
>  그리고 파닉스에 대해 더 구체적인 자료를 구하시는 분들께 도움될 정보를 링크합니다. 어느 검색창이든, phonics 혹은 '파닉스'라고
> 입력하시면, 엄청나게 많은 정보를 구할 수 있습니다. 
> 이상 리디아였습니다.
>  </td>
> </tr>
> <tr>
> <td width="27%">
> <img src="http://www.genkienglish.net/title11.gif" border="0" width="297" height="71">
> <a href="http://www.genkienglish.net/phonics.swf">
> http://www.genkienglish.net/phonics.swf</a>
> 모음과 자음, 그리고 이중음 등의 발음을 들어 볼 수 있어요. 영국 발음이지만, 도움이 될 것입니다.
> 　</td>
> <td width="39%">
> <img src="http://www.sdcoe.k12.ca.us/SCORE/Phonics_Link/art/kids.gif" align="bottom" width="205" height="89">
> <a href="http://www.sdcoe.k12.ca.us/SCORE/Phonics_Link/FAQ's.html">
> http://www.sdcoe.k12.ca.us/SCORE/Phonics_Link/FAQ's.html</a>
> 파닉스에 관해 자주 반복되는 질문을 정리해 두었네요. 한번 읽어 보시고 참고 하세요.
> 　</td>
> </tr>
> <tr>
> <td width="27%">
> <img src="http://falcon.jmu.edu/~ramseyil/seuss.gif" align="center" width="334" height="49">
> <a href="http://falcon.jmu.edu/~ramseyil/seuss.htm">
> http://falcon.jmu.edu/~ramseyil/seuss.htm</a>
> 언어의 마술사, Dr. Seuss의 자료의 모음 덩어리입니다. 언어 사용 국가 어린이들도 이 책을
> 좋아하고 많이 접하고 있는 것으로 압니다. 파닉스 교육을 할 때 같이 겸하면 좋은 교재라고 추천하고 싶습니다. 굳이 해석을 하려고 하시는
> 분들이 많은데, 그냥 시를 읖조리 듯, 자연스럽게 접하는 것이 좋은 방법이라고 봅니다.
> 　</td>
> <td width="39%"><a href="http://www.05.co.kr/newfile3.htm">
> <img src="http://www.05.co.kr/s2.bmp" border="0" width="114" height="134">http://www.05.co.kr/newfile3.htm</a><ul>
> <li>윗니와 아랫니를 맞대고, </li>
> <li>입술의 양끝을 뒤로 당기고 </li>
> <li>공기를 이와 혀의 가운데로 세나가게 불며, </li>
> <li>성대를 울리지 않고 발음합니다. </li>
> </ul>
> <ol type="1">
> <li>touch the side teeth with the side of your
> tongue </li>
> <li>move your tongue forward </li>
> <li>make your teeth close together 
> </li>
> <li>the friction of /s/ is much stronger than other
> fricative sounds </li>
> <li>the vocal cords are not in vibration
> </li>
> </ol>
> sun  soap  six  seven  sink
>  
> suit  sign  sandbox
>  sandwich  sail
> 한글로 자세한 설명을 필요로 하시는 분들은 위의 구강도 그림 옆의 주소를
> 클릭해서 들어가 보세요. 본토인의 정확한 발음과 함께, 유익한 정보 얻으실 것입니다. </td>
> </tr>
> <tr>
> <td width="66%" colspan="2">
> <img height="239" alt="Phonics Reading Worksheet Assignments" src="http://www.tampareads.com/order/kindergarten/graphics/b-d-photo.jpg" width="327" align="right" border="0">인터넷에서
> 찾은 사진입니다. 이 그림을 보시면, 아시겠지만, 어린 유아들은 알파벳 소문자, d, b, q, p를 잘 구분할 줄 모릅니다. 여기 수업
> 장면에서 보면 알겠지만, 아이들이 나이가 좀 있어 보이는데도 이런 수업을 하나 봅니다. 쓰기를 할때도 칸에 맞게 쓰도록 하는 것이
> 중요하겠지요. 많은 아이들이 j를 거꾸로 많이 쓰기도 합니다. 느리지만, 체계적인 방법이 유아들에게는 중요하다고 봅니다.▶
> 
> <img height="208" src="http://www.tampareads.com/order/graphics/longvowels.jpg" width="275" align="right" border="0">
> 　
> 　
> 　
> 　
>        
> 
> 　
>                   
> ▲집에서도 이런 그림을 붙여 두고 글자를 익숙하게 하는 방법도 좋겠네요. 벽에 재미있는 그림들이 많이 있지요? 시중에 좋은 플래쉬 카드가
> 정말 많습니다. 인터넷 서점만 이용하지 마시고, 직접 서점 매장에 가서 골라 보세요. 놀랍니다.
> 아래 사진들은 
> <a href="http://www.tampareads.com/">
> www.tampareads.com/</a>에서 가져 왔습니다.  그냥 열정적인 모습이 인상적이어서... 몸을 날리는 모습...크~
> <table width="80%" border="2">
> <tr bgColor="#f0f0f0">
> <td> 
> 
> <img src="http://www.tampareads.com/graphics/titl-left1.jpg" border="0" width="213" height="204">
> 
> <a href="http://www.readingkey.com/realaudio/readingwall/ryanwall.ram">
> <img src="http://www.tampareads.com/readingwall/graphics/ryan-readingwall.jpg" align="left" border="0" width="201" height="121"></a></td>
> <td>
> <img src="http://www.tampareads.com/readingwall/graphics/classwall200.jpg" align="right" border="0" width="200" height="332"></td>
> </tr>
> </table>
> </td>
> </tr>
> </table>
> 그리고 보너스!!!
> 바로 아래의 내용은 캘리포니아주 유치원 교육과정에 나오는 내용인데, 국어지도에 관한
> 사항이 나와 있네요. 참고 하시기 바랍니다. 
> <center>
> <a href="http://www.sdcoe.k12.ca.us/SCORE/stand/std.html#KINDLSS">
> http://www.sdcoe.k12.ca.us/SCORE/stand/std.html#KINDLSS</a>
> The California Language Arts Content Standards 
> 
> KINDERGARTEN
> </center>
> READING 
> 1.0. WORD ANALYSIS, FLUENCY, AND SYSTEMATIC VOCABULARY DEVELOPMENT:
> Students know about letters, words, and sounds. They apply this knowledge in
> reading simple sentences. 
> 
> Concepts About Print: 
> 1.1 Identify the front cover, back cover, and title page of a book. 
> 1.2 Follow words from left to right and from top to bottom on the printed
> page. 
> 1.3 Understand that printed materials provide information. 
> 1.4 Recognize that sentences in print are made up of separate words. 
> 1.5 Distinguish letters from words. 
> 1.6 Recognize and name all uppercase and lowercase letters of the alphabet.
> 
> Phonemic Awareness: 
> 1.7 Track (move sequentially from sound to sound) and represent the number,
> sameness/difference, and order of two and three isolated phonemes (e.g., /f,
> s, th/, /j, d, j/). 
> 1.8 Track (move sequentially from sound to sound) and represent changes in
> simple syllables and words with two and three sounds as one sound is added,
> substituted, omitted, shifted, or repeated (e.g., vowel-consonant,
> consonant-vowel, or consonant-vowel-consonant). 
> 1.9 Blend vowel-consonant sounds orally to make words or syllables. 
> 1.10 Identify and produce rhyming words in response to an oral prompt. 
> 1.11 Distinguish orally stated one-syllable words and separate into beginning
> or ending sounds. 
> 1.12 Track auditorily each word in a sentence and each syllable in a word.
> 
> 1.13 Count the number of sounds in syllables and syllables in words. 
> Decoding and Word Recognition: 
> 1.14 Match all consonant and short-vowel sounds to appropriate letters. 
> 1.15 Read simple one-syllable and high-frequency words (i.e., sight words).
> 
> 1.16 Understand that as letters of words change, so do the sounds (i.e., the
> alphabetic 
> principle). 
> Vocabulary and Concept Development: 
> 1.17 Identify and sort common words in basic categories (e.g., colors,
> shapes, foods). 
> 1.18 Describe common objects and events in both general and specific
> language. 
> KINDERGARTEN 
> Students identify the basic facts and ideas in what they have read, heard, or
> viewed. They use comprehension strategies (e.g., generating and responding to
> questions, comparing new information to what is already known). The selections
> in Recommended Readings in Literature, Kindergarten Through Grade Eight 
> (California Department of Education, 1996) illustrate the quality and complexity
> of the materials to be read by students. 
> 
> Structural Features of Informational Materials: 
> 2.1 Locate the title, table of contents, name of author, and name of
> illustrator. 
> Comprehension and Analysis of Grade-Level-Appropriate Text
> (Kindergarten) 
> 2.2 Use pictures and context to make predictions about story content. 
> 2.3 Connect to life experiences the information and events in texts. 
> 2.4 Retell familiar stories. 
> 2.5 Ask and answer questions about essential elements of a text. 
> KINDERGARTEN 
> 3.0. LITERARY RESPONSE AND ANALYSIS: 
> Students listen and respond to stories based on well-known characters,
> themes, plots, and settings. The selections in Recommended Readings in
> Literature, Kindergarten Through Grade Eight illustrate the quality and
> complexity of the materials to be read by students. 
> Narrative Analysis of Grade-Level-Appropriate Text: 
> 3.1 Distinguish fantasy from realistic text. 
> 3.2 Identify types of everyday print materials (e.g., storybooks, poems,
> newspapers, 
> signs, labels). 
> 3.3 Identify characters, settings, and important events. 
> WRITING 
> KINDERGARTEN 
> 1.0. WRITING STRATEGIES: 
> Students write words and brief sentences that are legible. 
> 
> Organization and Focus: 
> 1.1. Use letters and phonetically-spelled words to write about experiences,
> stories, people, objects, or events 
> 
> 1.2. Write consonant-vowel-consonant words (i.e., demonstrate the alphabetic
> principle) 
> 
> 1.3. Write by moving from left-to-right and top-to-bottom 
> 
> Penmanship: 
> 1.4. Write upper- and lower-case letters independently, attending to form and
> spatial alignment 
> 　
> WRITTEN AND ORAL ENGLISH LANGUAGE CONVENTIONS
> 
> KINDERGARTEN 
> 1.0. WRITTEN AND ORAL ENGLISH LANGUAGE CONVENTIONS: Students write and
> speak with a command of standard English conventions. 
> 　
> Sentence Structure: 
> 1.1. Recognize and use complete and coherent sentences when speaking 
> 
> Spelling: 
> 1.2. Spell independently using pre- to early-phonetic knowledge, sounds of
> the alphabet, and knowledge of letter names 
> 　
> KINDERGARTEN 
> 
> LISTENING AND SPEAKING 
> 1.0. LISTENING AND SPEAKING STRATEGIES: Students listen and respond to
> oral communication. They speak in clear and coherent sentences. 
> 
> Comprehension: 
> 1.1. Understand and follow one- and two-step oral directions 
> 
> 1.2. Share information and ideas, speaking audibly in coherent, complete
> sentences 
>

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	storytel 중 하나...	대웅맘	2002/08/11	1,067
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	저의 경우는요~	리앤지	2002/08/10	1,211
18318	별나라 친구 올리 아이들이 좋아하는지요? 답글 1개 ▼	민서맘	2002/08/09	1,473
	별나라 친구 올리 아이들이 좋아하는지요?	아기팬더..	2002/08/09	1,318
18315	엔젤회원에 가입하고픈데.... 답글 1개 ▼	SUNHUN	2002/08/09	1,439
	엔젤회원에 가입하고픈데....	쑥쑥	2002/08/09	1,367
18314	드디어 울 아기가 영어에 반응을.... 답글 2개 ▼	또또맘	2002/08/09	1,682
	드디어 울 아기가 영어에 반응을....	수지윤성..	2002/08/09	1,265
	책을 많이 읽어주시는군요.	또또맘	2002/08/09	1,160
18312	넘버크루 비디오 셀한다는 제 글 지우신 분 운영자이신가.. 답글 2개 ▼	해 도 지..	2002/08/08	1,657
	해도지님 보십시오.	쑥쑥지기..	2002/08/08	1,621
	어쨋거나 죄송합니다하지만...	해 도 지..	2002/08/08	1,642
18311	생활영어 100가지 정리했어요 답글 4개 ▼	밤비	2002/08/08	2,634
	밤비님 보세요.	캔디맘	2002/08/10	1,164
	100가지를 100번만 읽으면~	리앤지	2002/08/10	1,146
	이쁜 밤비님!	홍똘맘	2002/08/09	1,193
	그 애살이 너무 사랑스럽습니다.!!	헹복인	2002/08/09	1,106
18310	유아용 영어교육 사이트 알려주세요 답글 1개 ▼	두리맘	2002/08/08	1,271
	저는 쑥쑥이 제일 좋던데...^^	밤비	2002/08/08	1,396
18309	텔레토비에 나오는 이름이... 답글 1개 ▼	동글이공..	2002/08/08	2,445
	몇개 정리해봤습니다.	원이맘	2002/08/08	1,314
18308	☆ 유나엄마님 관련된 글에 대하여..	테오	2002/08/08	1,976
18307	발음이 문제는 문제예요 답글 4개 ▼	호연엄마..	2002/08/08	1,774
	발음이 문제는 문제예요	뽀글맘	2002/08/10	1,175
	너무 귀엽네요 ^^	thounme	2002/08/08	1,283
	더 귀여운건...	호연엄마..	2002/08/08	1,256
	부럽네요.	thounme	2002/08/08	1,237
18306	일방적인 타사이트 광고는 삭제합니다.	쑥쑥지기..	2002/08/08	1,291
18305	엄마영어문장100좀 부탁드립니다. 답글 1개 ▼	meolde	2002/08/08	1,351
	쑥쑥에서 정리해서 올린답니다(18299 re참조,냉무)	하영맘	2002/08/08	1,254
18304	딸아이 엉터리 영어를 볼때마다 고쳐 줘야 할지 답글 7개 ▼	Jjay	2002/08/08	1,492
	히플러님의 경우에는...	파란코끼..	2002/08/08	1,516
	제가해명을~	그~맘	2002/08/12	1,076
	송구한 마음으로..	리앤지	2002/08/09	1,171
	저와 함께 모임하시는 분중에..	리앤지	2002/08/08	1,270
	저와 함께 모임하시는 분중에..	Jjay	2002/08/08	1,160
	하광호선생님이 말씀하시기를..	해도지	2002/08/08	1,324
	하광호선생님이 말씀하시기를..	Jjay	2002/08/09	1,176
18303	phonics!!!!! phonics!!!!!!!! 답글 4개 ▼	리디아	2002/08/08	2,922
	역시 리디아 님이야!!!	파란코끼..	2002/08/08	1,301
	역시 리디아님! 속이 후련하네요.	조종인	2002/08/08	1,288
	저도 살짝 낍니다...	미지콩	2002/08/09	1,232
	저도 간단히 살짝 껴볼께요.	맘나누기..	2002/08/09	1,149
18300	발음법이 약간 차이납니다. 답글 4개 ▼	유나엄마..	2002/08/08	2,432
	발음법이 약간 차이납니다.	esmerald..	2002/08/13	1,113
	이런, 성의 있게 고쳐 주셨네요	smartpak..	2002/08/08	1,916
	유나엄마님께 정말 실망했습니다.	지나며	2002/08/08	2,020
	강적이시네요.	이소라	2002/08/08	1,860
18299	부탁드립니다. 답글 3개 ▼	샌디맘	2002/08/08	1,218
	생활영어 100문장, 곧 정리해서 올려드리겠습니다.	쑥쑥	2002/08/08	1,306
	제게 메일 부탁드립니다.	하영맘	2002/08/08	1,042
	마침 저장한게 있어서리 (부탁드립니다.)	범맘	2002/08/08	1,104
18298	[일반] 벽에 잘 붙는 테이프 어떤게 있나요? 답글 3개 ▼	하영맘	2002/08/08	2,698
	[일반] 벽에 잘 붙는 테이프.	.....	2002/08/08	3,180
	[일반] 벽에 잘 붙는 테이프 어떤게 있나요?	슬기맘	2002/08/08	3,247
	[일반] 감사합니다.	하영맘	2002/08/08	1,102
18297	[12-24개월] 돌된 아이와 alphatales에 관한 질문입니다. 답글 1개 ▼	장순희	2002/08/08	1,361
	[12-24개월] 한살 아기에게는 두꺼운 보드북부터 해보세요.	아나이스..	2002/08/08	1,386
18296	위글스 비디오를 몰라서요? 셀린님,밤비님,원이맘님... 답글 2개 ▼	건우맘	2002/08/08	1,217
	위글스는 이렇습니다~	원이맘	2002/08/08	1,423
	답변 넘넘 고마워요.	건우맘	2002/08/09	1,054
18295	[좋은영어 비디오] 위글스... 아직 수입안되었나요 답글 1개 ▼	관국맘	2002/08/08	1,404
	[좋은영어 비디오] 네, 수입 안되어 있습니다.	쑥쑥	2002/08/08	1,258
18294	히플러님, 아나이스님, 주명맘님... 답글 2개 ▼	하이디	2002/08/08	1,381
	우울맘보다 천배는 멋진 이름이시네요.	히플러	2002/08/08	1,089
	전 trip도 좋고, travel, travelling도 좋아요.	아나이스..	2002/08/08	1,155