강남 사교육 그 이후 2009-12-11 08:28
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서울대의 입시는 내신과 비교과를 우선으로 하여 학교성적을 가장 중요시하고 수능은 최저등급만

적용하는 지균과 특기자라는 제도와 수능성적이 가장 중요한 요소로 작용하는 정시가 있습니다.

수능을 중요시 하는 정시의 경우는 확실하게 공교육보다는 사교육이 큰 영향을 끼치고 있죠.

특히 정시로 입학하는 학생들의 대다수는 사교육이 발달한 학군이 가장 중요한 요소가 됩니다.

 

그러나 두가지 방법으로 학생을 선발하고 교육시켜 본 결과 사교육에 의해 영향을 많이 받는

정시선발 학생들 보다 고교성적을 우수하게 받은 수시학생들이 대학에서 학업능력이 뛰어나다고 합니다.

서울대 통계에 의하면 고등학교 때 학교공부를 열심히 충실히 했던 학생들의 대학성적과 연구실적도

뛰어나다는 겁니다.

고등학교의 내신성적은 사교육의 영향을 비교적 가장 적게 받는 영역이지요.

그런데 우리는 학교 교육을 무시하고 사교육 혹은 내가 시키는 엄마표 교육을 우선시하는 것 같습니다.

학생들이 가장 많은 시간을 보내는 학교 교육을 가장 충실히 받은 학생의 위력은 대단한 것 입니다.

 

강남라인을 탄다(?) 하는 학생들도 물론 뛰어난 학생들이 많지만 어려서부터 너무 과도한 사교육은

훗날 문제가 되는 것도 사실인 것 같습니다.강남애들이 헝그리정신이 없어서...라고도 말하지만요.

사교육도 문제이고 어려서부터 너무 부모가 아이에게 밀착하여 공부를 이끌어 주는 경우도 문제가

될 수 있다고 합니다.큰 줄기만 잡아 주면서 가지치기 정도만 해주면 될 것 같습니다.

 

솔루션이 없는 대학 공부는 어차피 혼자 스스로 해결해야 하는데,극복을  못하는 학생들이 많죠.

요즘은 대학의 간판으로 먹고 사는 시대가 아니거든요.큰 학업부담으로 시달리는 요즘의 대학생입니다. 

장기적인 안묵을 가지고 교육을 해야겠다는 생각을 합니다.

 

우리 애도 사교육 없이 어려서부터 아주 힘들게 공부했는데,남편이 대학가면 잘 할거라 했어요.

많이 기대가 된다고 해서 이해할 수 없었는데...저도 많이 놀라고 있습니다.

특히 내 자식을 계속 공부시켜 학자로 키우고 싶다는 꿈을 가졌다면 어려서부터 혼자 스스로 공부해야죠.

결국 공부는 스스로 치열하게 자신과의 싸움에서 이기는 일이구나! 라는 생각이 들어요.

 

 


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둥이엄마 2009-12-11 10:06 

지금의 교육이 공장에서 찍어내는 공산품마냥 표준화된 모습으로 가고 있는 것 같더군요.

아이들이 학교를 들어가면서 서서히 알게 된 사실이 아주 어릴 때(작년 아이 친구는 돌부터 엄마가 사교육을 시킨 케이스) 사교육 라인으로 쭉 끌어가고 있는 경우가 많습니다.

그 중간에 끼어들기는 건 참 어려운 일이라는 생각입니다.

우리 아이가 특별히 뛰어난 경우라면 모를까 현재로서는 최소 5년정도의 사교육 혜택을 받은 아이들과 경쟁상대가 안되는구나 싶더군요.

아이가 더 자라 학문의 깊이가 더 커지면 어떨지는 모르겠습니다.

진정 가능성 있는 아이로 키워내느냐? 실전(?)에 강한 아이로 키우느냐?-정확하게는 시험에 강한 아이,,, 뭐가 바른 길일까요?

우리나라는 눈에 보이는 점수가 제일 중요하니까요. 학문의 발전을 살펴보면 당대의 요구와 필요에 의해 발달해 온 걸 봐도  현실을 무시한 학문은 존재하지 않더군요.

우리 교육의 방향은 처음과 끝까지의 연결고리가 있는 걸까 싶어요.

분명하고 거시적인 교육 목표와 그에 따르는 부수적인 학습 전략을 제시되어야 하는데 중간 중간 빈 틈이 많게 느껴집니다.

제가 미국교과서를 공부하면서 TG에 나오는 그 방대함과 치밀함에 많이 놀라고 있습니다.

그냥 보기엔 너무 쉬운 텍스트에서 어찌나 깊이 있는 사고를 끌어내게끔 하는 지요.

국어며 과학이며 교재만 보아도 우리 교재와는 차원이 틀리다는 느낌은 어쩔 수 없어요.

참 답답하지요

 

 더이상 우리 아이들이 대한민국을 무대로 살아가지 않을 겁니다. 벌써 그렇긴 하지만요

굳이 나가 살지 않더라도 글로벌 세계의 일부분으로 직간접적으로 영향을 주고 받으며 살아갈 아이들입니다.

그렇다면 우리의 교육도 거기에 알맞는 인재로 키워야하겠지요.

우리끼리 지지고 볶아서 될 일 아니잖아요?

그렇다면 그 접근법 또한 달라져야겠지요?

지금이 7차 교육과정이라고 하는데  윗학년에 배우던 내용을 내려서 배우게 하는 거 학문의 깊이를 끌어올리는 것인가 의문스럽습니다.

어려운 내용을 어릴 때부터 많이 배우면 문제 해결력이 높아지고 사고력이 높아지는 접근법일까요?

모든 걸 아이의 근성에만 의존해야하는 노동집약적 공부방법에서 탈피해야 하는 거 아닐까 싶어요. 

저는 왜이리 맨날 답답한 소리만 하게 되는 건지,,,

 

 

하니비 2009-12-11 10:55:28
가능성 있는 아이 + 실전(?)에 강한 아이 + 시험에 강한 아이 = 제가 생각하는 이상형
이렇게 생각해 왔는데...아,저도 아직 교육이 뭔지 확실하게 감을 잡지 못하고 우왕좌왕 하고 있는지라.
어려서 아무리 태산 처럼 많은 책을 읽어도 점수로 거두어 들이지 못하면 '꿈'을 이루기에 장애가 됩니다.
미국인과 같은 유창한 영어를 구사한다해도 결국 평가는 공인성적으로 냉정하게 하지요,
그리고 실제적인 구사능력은 그 다음에 평가 받습니다.
학교교육이 아이들 저력을 발휘하는데 큰 영향력을 끼친다면 우선 학교가 변해야 하는데
우리나라에서 가장 변하지 않은 세상은 학교라는 생각이 듭니다.
요즘 학교 기말고사 시험감독을 하고 허탈한 느낌이 듭니다.
미국초등학교 교과서를 연구하다보면 정말 그들의 교육과정의 치밀함에 감탄을 금할 수 없습니다.
저는 우리 애들 어린 시절 미국교과서를 통한 열린사고와 체계적인 사고능력을 키워주었습니다.
우리 나라는 그 치밀한 과정을 거치지 않고 사교육이라는 인스턴트식 공부로 미국대학과목
즉 (AP) 도 만점을 만들어 대학에 들어옵니다.정말 대단하지요.
그나마 요즘 대학의 교육이 글로벌화에 맞추어 혁신적으로 변하고 있어서 다행이라고 생각합니다.
답답한 가운데 가슴을 치면서도 하루하루 충실히 목표를 향해 묵묵히(?) 가고 있을 뿐입니다.^^
절대 따라잡을 수 없을 것 같은 5년 정도의 사교육 차이가 설대조교님 말씀으로는 2~5%의
차이라고 하시는데(학문을 하는데)...으~~앙, 입시에서는 그것이 아니거든요.곱하기 10 정도.
포텐셜 있는 학생을 선발하는 방법이 과연 무엇일까요?