부산맘님의 글입니다.
할아버지님의 글을 보는 순간,,, 뭐랄까,,, 왜 안타까움이 드는지,,,
1개월만에 목표한 188자를 다 끝내셨다구요?
아이에게, 1개월만에 한자 188자를 외우게 하는것이 과연 중요할까요?
무엇을 반복적으로 외우게 해서, 목표수준에 이르게 하는 식의 방법이라면,,,
글쎄요, 우리들 대부분이 과거에 거쳐온 학습방법이 아닐까 싶은데, 그렇다면 왜 우리들 대부분이 그러한 학습방법으로 대학까지 나오고도, 영어로 의사소통하기가 어려운지를 자문하게 되는군요. (물론 학습대상에 따라서 효과는 다르겠지만 말입니다.)
할아버지님의 손자의 경우, 상당한 학습열의를 가진 대견스런 아이로 느껴지네요. 그럴 경우 당장의 가시적인 효과를 기대할수 있으리라 짐작이 됩니다.
그러나 우리가 쑥쑥에서의 방법으로,,, 분명 시간이 더 걸리는 방법을 굳이 하고 있는 이유는, 아이에게 당장의 가시적인 결과만을 바라지는 않기 때문입니다.
시간이 좀더 걸리더라도, 당장에 ABC조차 쓸줄 모르더라도, 모국어를 배우는것과 같은 과정으로 자연스럽게 영어환경을 제공하고, 엄마의 정감어린 목소리로 동화책을 읽어주며,,, 그런 과정에서 영어문화와 정서까지도 느껴보도록 하려는 것입니다. 굳이 학습시키지 않더라도, 아이가 많이 접하게 됨으로써 영어라는 외국어에 대해 큰 거부감없이 반응하고, 더 나아가 communication이 되도록 하려는 것입니다.
그리고 과연 유아기의 아이들에게 암기식의 학습방법이 바람직할까하는 문제는 깊이 생각해봐야 할점입니다. 제 생각에는 그런식의 방법이라면, 나중에 좀더 커서 한자습득이 필요한 시기에 이르면, 188자의 한자정도는 1주일이면 따 뗄수 있지 않을까요? (특히 할아버지님의 손자정도면, 그보다 더 빨리도 가능하겠습니다.) 그리고, 정말 말씀드리고 싶은 것은 단지 그런 암기에 의존하는 학습방법으로, 외국어로 자유롭게 의사소통할수 있게 될까 하는 점입니다.
영어란 언어입니다. 먼저 듣고, 말하고, 읽고, 쓰게 되는거죠.
그런점에서 할아버지님께서
1).우리아이가 처음 접하는 한글도 "흥미를 돋구는...?"차원의 방법을 벗어나 처음부터 학습방법의 교육으로 접근하였습니다...실례로 처음부터 낱글자를 중시하는 교육을 하였습니다.
라고 하셨는데, 어떠한 종류라도 문자교육은 학습방법으로 접근할 수 밖에 없습니다. 그러나, 말하기 교육도 학습방법으로 접근하신건 아니지요. 아이가 태어나면서부터 수없이 쏟아져 들려오는 우리말들에 저절로 익숙해진게 아닐까요?
영어도 많이 틀리지 않다고 생각합니다. 어차피 언어이니까요.
영어문자는 쓰게하고, 외우게 하는 학습방법이 필요합니다. 그러나 영어로 말하기는 그것만으로는 한계가 분명히 있습니다. 다시말해, 영어에 자유롭기 위해서는 우리말을 저절로 하게 된것과 같이, 무수히 쏟아져 들려오는 영어노래와, 영어동화가 필요한 것입니다.
즉, 영어문자와 영어말(소리)의 습득과정은 다르다는 걸 말씀드리고 싶네요.
(사실 따지자면, 그렇게 다른것만도 아닙니다만, 문자도 별도의 학습과정없이 책을 많이 읽고 보여줌으로써 통문자로 습득하게 되는 결과를 가져오기도 합니다. 다만,,, 효율성의 문제가 대두되므로,,, )
그리고 또한가지 항상 어떤 결과보다도 과정이 중요하지 않을까요?
인지에 이르게 되기까지 어떠한 과정을 거쳐왔는가 하는 점이, 그 인식의 깊이를 가름하게 되지 않을까요?
너무나 많은 말들이 하고싶지만, 우선은 이렇게 마쳐야 될것 같습니다.
두서없이 쓴 글이라,,,, 좀 횡설수설한 점 양해를 구합니다.
쑥쑥몰
> 
도움이 되실까해서(99차 샤샤 공구내용)...
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