답볍을 드리기가 조금은 조심스럽습니다.
국가의 녹을 먹고 있는 사람으로 자칫 우리나라의 공교육의 한계를 말해야하니 말입니다.
그러나 대한민국의 많은 부모님들이 이미 알고 있던지, 아니면 앞으로 알게 될 내용이므로 도움을 드리는 입장에서 말씀드립니다.
유치원교육에 따라 아이들의 특성내지는 능력이 다양하게 나타난다는 것은 조기교육의 강도를 말씀드린 것입니다.
그러나 결론은, 그것이 향후에 지속적적인 형태의 능력으로 발전한다는 말씀이 아님을 미리 밝힙니다.
공립유치원은 우리나라 교육인적자원부에서 정한 정규 교육과정에 따라 교육합니다.
그러나 사립유치원은 정규교육과정이외에 아니면 정규교육과정에서 다소 벗어난 형태의 특기적성 또는 예체능 교육에 더 많은 할애를 합니다.
아이들의 능력 향상이 눈에 보이는 프로그램을 많이 하고 있다고 생각하시면 됩니다. 컴퓨터를 켜고 끌수 있다던가 자판을 누를 수 있다던가 악기를 연주할 수 있다던가 체험학습을 많이 한다던가 하는 가시적인 형태의 교육을 많이 하고 있지요.
이러한 부분에서 사립유치원 교육이 더욱 알차고 아이의 능력 발달에 기여를 하는 것처럼 보입니다.
공립유치원이나 유치원교육 비슷하게 하는 학원의 교육을 받은 아이들은 이러한 면에서 능력이 갖추어져 있지 않은 것처럼 보이므로 초등학교 교사 입장에서 사립유치원 교육을 받은 아이들이 몇몇 과목에서 수월하게 접근하다고 있다고 느끼게 됩니다. 그러나 초등학교는 정규교육과정에 맞추어 모든 학생들을 처음 시작하는 단계로 여기고 수업을 진행하며 1년의 학습은 사립 유치원 학생들에게는 복습의 시간이 된답니다. 또한 예체능과 컴퓨터와 같은 기능교육에는 개인별 능력에 맞는 심도있는 교육이 이루어지지 않으므로 학부모님들의 지속적인 관심과 경제적인 배려가 없다면 유치원에서 그랬던 것처럼 시간이 가면 향상되는 것은 아닙니다.
따라서 1년이 지나면 어떤 유치원 교육을 받았느냐는 아이들 능력 발달의 척도로 작용되지 못합니다.
자칫 공립유치원 교육이 부실한 것처럼 보일 수 있는데요 그것은 절대 아닙니다.
우리나라 학교교육의 과정을 체계적으로 시작하는 것으로 그 연령의 아이들이 알아야하고 익혀야 할 기능레 대해 교육하므로 공립유치원의 교육만으로 초등학교 교육은 충분하고도 남습니다. 또한 교육비도 저렴하여 사림유치원에 보낼 잉여 자금으로 좀더 유능한 교사에게 개별적인 예능교육도 시킬 수 있습니다.
참고로 하나의 실례를 들면, 과도한 사림 유치원의 교육프로그램은 아이에게 스트레스일 수 있습니다. 저희반 아이 중 하나는 모집 시기만 되면 새벽부터 줄을 서서 접수하고 또 추첨을 하여 아이를 선발하는 지역에서 유면한 사립 유치원을 졸업하였습니다. 이 아이는 유치원에서 주 1회 있는 바이올린 수업에 스트레스를 받아 그 날만 되면 배가 아프다고 하였고 초등학교를 들어 온 지금 엄마는 바이올린을 계속 시키고 싶은데 아이는 바이올린만 보면 운다고 합니다. 그래서 안보이는 곳에 숨겨 놓았다고 합니다.
무엇을 말씀드리고 싶은지 아시겠지요?
님께서는 아마도 유치원 취원을 앞둔 자녀가 있는듯 싶군요.
저는 저희 학부모님들에게 이렇게 말합니다.
아이들 많이 놀게 하고 왠지 불안하여 학원에 보내고 싶으시면, 학교교육에서 부족한 예체능 부분 중 하나정도 아이가 흥미있어 하는 것에 사교육을 시키라고요.
님이 궁금해 하시는 것에 답변이 되었나 모르겠네요.
또 궁금하신 사항이 있으면 밑글달아 주세요.
쑥쑥몰
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