쑥쑥몰
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저 아래..어떤 분이 질문하신 내용에 대한 답입니다.
Phonemic Awareness (우리말 뜻은 음소 인식)
글자 하나하나가 갖고 있는 각각의 음가를 인지 하는 것입니다.
따라서, 이것은 phonics 이전 단계에 영어권에서 이루어지는 단계입니다.
Phonics는 당연히, sound와 letter 에 관한 것이니, 관련 서적이 많이 나와 있지만,
Phonemic Awareness 는 거의 관련 서적이 많이 없습니다. 당연하죠... 선생님 입으로 (소리로만) 가르치는 것이니까요? 요즘은 관련 책들이 조금씩 나오고 있고요.
현재 5살 (2002년 11월 생)이 시연이가 작년에 했던, phonemic Awareness접근법입니다.
1. counting syllable words.
clapping
(음절 세기 - 주로 박수를 치며 음절 세기를 유도합니다.)
처음 단계에서는 one or two syllable words로 시작하세요.
보통 three syllable words까지 진행합니다.
다음과 같이 1음절과 2음절로 된 단어 카드를 준비하세요.
가장 좋은 방법은 아이와 함께 그려보는 것이 가장 좋습니다.
one syllable words: star, fish, house
two syllable words : apple, table, baybay
쭉 7개의 그림 카드를 늘어 놓고, 음절에 따라 박스를 처 봅니다.
1음절: 박수한번
2음절: 박수 두번
(음절이 생각보다 쉽지 않습니다. 엄마가 공부를 많이 해야 합니다.)
* 주의하실 것은 글자를 보여주시 마시고, (가급적...) 반드시 그림을 보고, 발음을 하셔야 합니다.
2. Practice coungitns sounds
(음가를 각각 인식하는 활동입니다.)
들리는 음가가 1개이면 공책에 빨간 스티커 하나를 붙이고,
2개이면, 공책에 파란 스티커 두 개를 붙이고,
3개이면 공책에 초록 스티커 세 개를 붙이게 합니다.
(문구점에 가면, 그냥 동그란 모양의 스티 커 저렴하게 팝니다.)
예) can 은 /k/ + /ae/+ /n/으로 음가가 형성되어 있어요.
(우리말로 굳이 하자면... /크/+ /애/ + /ㄴ/ 정도..._
따라서, 초록 스티커 3개를 붙이면 됩니다.
다른 예) pie - 2개
nest - 4개
3. Rhyme
(1) Identifying words that rhyme.
같은 rhyme을 갖는 단어 찾는 방법입니다.
rhyme을 가장 쉽게 이해하는 법은...
우리나라 말의 ' 각운을 이룬다.'을 이해하시면 됩니다.
일단 cat을 살펴보면
이 단어의 발음은 /kaet/ (ae은 애 발음 나는 발음 기호입니다. 그리기가 힘드네요. 이곳에서는)
이것은 /k/ + / aet/로 분리합니다. (우리말로 굳이 하자면, /크/ + /앳/
역기서 /k/를 onset이라고 하고, /aet/를 rime이라고 합니다.
fat이라는 단어가 있습니다.
이것을 onset과 rime으로 분리하면, /f/+ /aet/가 됩니다.
눈치채셨겠지만,
cat의 rime과 fat의 rime은 같은 발음이 나는 것으로 (글자가 중요한것이 아니라, 발음의 일치입니다.)
cat과 fat은 rhyme을 이룬다고 말합니다.
(rime과 rhyme은 발음은 같으나, 철자와 의미하는 바가 다릅니다.)
시연이 처음에 어려워 했는데.. 지금은 너무나 잘 하고... 재미있어합니다.
다음 단어 카드를 준비하세요.
dog, hat, heart, bat rat, mat
그런 다음....
cat과 같은 rhyme을 이루는 말을 찾아 색칠하거나, 빨리 찾기 놀이를 하세요.
(2) distinguishing rhyming words
그림카드 세개를 보여주고 rhyme을 이루는 카드 2개를 선택하는 방법입니다.
(반드시 그림카드입니다, 글자가 아닙니다.)
1. cat, hat, dog
2. hat, mat, bat
3. bat, net, rat
(3) Finding rhyming pairs
두개의 그림 카드를 보여주고 rhyme을 이루면 사과를 먹고, rhyme을 이루지 않으면 귤을 먹는다.
(우리 딸이 워낙 과일을 좋아해서... ^^)
1. bat, net (rhyme 이루지 않음.)
2. cat, rat (rhyme 을 이룸)
3. hat, bat
4. bug, mat
3. Identifying beginning, ending, middle sounds
(1) Identifying beginning souds.
단어의 첫소리를 인식하는 것입니다.
1. 다음 그림 카드 4개를 준비하세요.
goat- kite, gum, gate
여기서 goat와 같은 첫 음절을 갖는 그림카드를 고르게 하세요. /g/ (우리말로 그 )의 sound을 인식
하는 것입니다.
(phonics의 기초단계이죠. 단 주의할 것은...phonics는 글자를 보여주지만,
phonomic awareness는 글자가 없습니다. - 다시 강조합니다.)
다른예 ) lamp - lemon, horse, lips (답은 lips)
2. 다음 그림 카드를 2개 준비하세요.
duck, dog
- 같은 첫 소리가 나는 것이면, 이마에 뽀뽀하기,
다른 첫 소리가 나는 것이면, 볼에 뽀뽀하기 (우리 딸이 뽀뽀하는 것을 좋아해서요.
정서 함양에 아주 좋아요. ^^)
다른 예) hat- hug bus- cat rock -rug
(2) Identifying ending souds.
단어의 끝소리를 인식하는 것입니다.
(이건 첫 소리보다 어렵습니다.
아이가, 처음과 끝, 중간이라는 개념이 명확히 알고 있어야 진행할 수 있습니다.
아이가 어려워하면 다음 기회에 해도 됩니다.)
1. 다음 그림 카드 4개를 준비하세요.
tub - crib, bib, pig 여기서 tubt와 같은 끝 음절을 가진 말을 찾는 것입니다.
2. 다음 그림 카드를 2개 준비하세요.
lip, pig
끝 소리가 같으면 아이에게 빨간 스티커를 주고,
끝 소리가 다르면 아이게 파란 스키커를 준다.
(3) identifying middle sounds.
이건 너무 어려워서 지금도 안 하고 있습니다. 우리딸 많이 어려워하고.
사실은...제가 middle sound로 들어가는 모음을 정확히
native로 발음 안되는 것이 더 문제인 듯 합니다.
4. phoneme blending과 phoneme segment
(1) phoneme bending
음소를 들려주면 그 음소를 붙여서 단어를 완성해 내는 것입니다.
우리 시연이 아주 좋아하는 활동입니다.
유치원 셔틀 기다릴때...주로 하는 활동입니다.
엄마: /k/ /ae/ /t/ 하면,
시연: cat
엄마가 음가를 하나하나 말하면... 아이가 음가를 합쳐 단어를 말하는 방법입니다.
(2) phoneme sengment
위의 제시된 blending과 반대 되는 개념입니다.
아이가 단어를 생각해 내고 , 그 단어의 음소를 나눌 줄 알아야 합니다.
이게 좀 더 blending 보다는 어려운 활동입니다.
이것 말고..phoneme을 가지고 하는 방법이 3가지가 더 있는데,
아직 안 하고 있습니다. 문제는 제가 잘 안되니 아이에게 쉽게 접근 못하고 있네요.
6개월 정도 지도해 본 결과...비영어권 환경에서는 100% phonomic awarenss만으로 접근하기 힘들 다는 것입니다.어느정도 letter가 들어가 주는 것이 어쩜 맞을 수 있다는 생각이 들었습니다.
(전적으로 우리 딸에 해당 되는 내용입니다.)
결국...어느 정도 phonemic awareness가 들어가면
조금씩 letter를 보여주고, alphaphet awareness가 들어가는 것이 괜찮다는 결론이 내렸습니다.
alphaphet 의 음가를 알려주는 것이 중요합니다. letter 가 중요한 것이 아니라...
위에 제시한 모든 것은...
그냥 짜뚜리 시간에 하는 것입니다.
공연보러가서...기다릴때.. 몇개 그림 카드를 준비해서 논다거나..
익숙해지면..그냥... 뭘 기다리면서...엄마랑 시연이랑 입으로...
유치원 셔틀 기다릴 때 한다거나...
버스 탈 때 기다리거나..
그럼...남어지 시간은 어떻게 하냐...
영어동화책 만 한 것이 없다는 결론입니다.
시연이가 5살...
동생 하연이가 2살입니다.
동생은 언니가 뭘 하니..그냥..입으로 따라 합니다.
옹아리 수준..
아직 우리말도 못하니.. 당연히 영어도 못하지만..
입으로 오물오물합니다.
(하하... 18개월 아기가 영어한다고 오물오물 하면 아주 귀엽습니다. ^^)
그럼... 좋은 하루 되세요.
* 질문을 하셔서... 집에 있던 책을 다시 찾았습니다.
작년에 하고 지금은 거의 안 하던 책이라서...
다시 아이에게 좀 해 줘야하 하는 생각이 드네요.
*제가 집에 가지고 있는 phonemic awareness 관련 도서입니다.
2년 전에 구입했습니다.
1. avctivity를 위한 책입니다. : 교사용 teaching 자료집이라고 생각하시면 됩니다. (물론 영어 원서입니다.)
제목: Getting ready to read
- 부제: Independent Phonemic Awareness Centers for emergent readers
- 출판사: Cretive Teaching press
2. Evan-Moor Skill Sharpeners Reading 시리즈 중에서
단계가 pre K가 있습니다. 여기에 phonemic Awareness에 대한 언급이 있습니다.
주로 rhyme에 초점을 맞추고 있음을 알 수 있습니다. grade K 단계에 없더 군요.
제목: Skill Sharpeners reading - pre K
출판사: Evan-Moor
3. 위의 글에 제가 쭉 적은 방법은.... 작년에 제가 시연이 가르칠 요량으로 쭉 몇 개의 목록들을 참고했는 도서입니다. 실질적으로 이 책의 도움을 많이 받았습니다.
제목: Basic Phonics Sklls - Level A
출판사: Evan-Moor
위의 책 3가지가 좀 잘 되어 있습니다.
그런데.. 이 책 중에서 1번과 3번은 매우 가격이 높았던 것으로 기억됩니다.
지금 수입이 되고 있는 지도 잘 모르고요.
사실...Phonemic Awareness 자체가 입으로 뭘 하는 것이라..
확실히 비 영어권에서는 힘든 작업인데요..
아이랑 3개월 정도 놀다 보면..
phonics 과정없이...
물론 줄기차게 영어 동화책읽고...노래하다 보면.
그냥 아이혼자 영어를 읽기 시작합니다.
엄마가 이것때문에... (공부해서 할려고 하면....) 너무 스트레스 받을 수 있을 것도 같고요.
아이가 깊이있게 들어가면 어려워도 할 것입니다.
더욱이 만 4세가 넘으면 이미 너무 글자 (영어)에 너무 노출이 되어 버려서..
글자가 없이 놀면 좀 답답해 할 수도 있고요.
그냥 가볍에 아이한테 놀이식으로 접근하세요.
아이가 힘드면 그만하고...
그냥 심심할 때 한 번씩...아이와 노는 식으로요....
꾸미 
직접 만드는 유아용 읽기 미니북 5
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