| 토플주니어 주제 찾기,,,문법,,,왜 틀릴까? |
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글쓴이 오소리아줌마 등록일 2011-09-18 00:37 조회수 2,478 댓글 5 |
파일을 다운로드 합니다.
초5 울 딸 4점대 책 재미있게 읽고 문법은 예전 저학년 때 학원에서 했던게 전부입니다.
아주 많이는 아니지만 이것저것 리딩 많이 했다고 생각했느데 아. 뿔. 싸.
호기심에 토플 주니어 문제집 사서 풀어봤는데 이게 왠일.....
문법에서 와르르 독해에서 이리저리 헤매시고 계시네요.
그나마 리스닝이 아주 쬐금 나으시니
이 일을 어쩜 좋아요.
책 재미있게 읽고 영화 깔깔 대도 안되는 건지.
1.문제 푸는 스킬을 몰라서 일까요?
2.정확한 단어 뜻을 몰라서 일까요?(책의 전체적인 내용만 알지 사실 단어 외우기는 않했어요.)
3.문장 분석을 못해 글의 내용 이해가 안되는 걸까요?
4.모두가 안되서 일까요?
5.
6.
.......
그 밖의 것들이 있겠죠?
전 이제 잘 모르겠어요.
어떻게 이끌어야 할지요. 단어 외우고 문법 공부하면 나아질까요?
저에게 희망을 주세요.
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토플주니어 주제 찾기,,,문법,,,왜 틀릴까?
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뇌 속에서 언어의 의미를 전달받기 위해선 선험적인 기억장치(하드웨어)가 준비되어 있어야 한다는 것을 먼저 이해하실 필요가 있을 것 같습니다.
선험적인 기억장치 (하드웨어)
영아의 경우 나무라는 그림을 보여주어도 아이가 인식하지 못하는 단계가 있습니다. 나무라는 정보를 경험을 통하여 얻지만 아이가 인식하기 위해선 경험 전에 나무라는 저장그릇이 있어야 나무라는 것을 인식할 수 있다는 것이며 소나무, 밤나무, 참나무... 등등 확장하는 것입니다.
즉 경험 전에 가지고 있는 저장그릇이라고 보면 될 것 같습니다.
이러한 선험적인 기억장치가 없거나 불완전하게 형성되어 있다면 오감을 통하여 들어오는 모든 경험은 아이의 인식과정에서 제대로 발휘할 수 없다는 것입니다
컴퓨터가 제대로 작동하기 위해선 정보 입력 전에 프로그램이 이미 저장되어 있어야 한다는 이치와 같다는 것입니다.
우리말은 조사나 어미의 예민한 의미구조를 유지하면서 결론을 말합니다. 하지만 영어는 먼저 결론을 말하고 이유나 부수적인 설명이 뒤따르게 하기 때문에 한국식 사고로는 좀처럼 어색하고 직성이 풀리지 않는 현상이 발생합니다
다독, 다청만으로 영어의 의미를 이해하게 한다는 것은 현실적으로 우리아이들에게 무리한 방법이 아닐 수 없습니다.
레벨4의 단계에서 문장해석 능력이 부족하다는 것은 다독, 다청 만으론 해결할 수 없는 언어인식능력에 중대한 하자가 있다는 것으로 보여 집니다. 다독, 다청을 통한 모국어의 습득방식을 채택하는 것은 극히 일부의 가정에서나 가능한 방식입니다. 아이 혼자서 독학으로 다독, 다청해서 영어가 완성되는 경우는 없습니다.
영어에 능숙한 부모나 선생님이 있어야 한다는 것이며 적어도 영어의 원리를 알아야 한다는 것인데 그것은 문법, 단어의 뜻과 쓰임을 알아야 한다는 것입니다.
제가 보기엔 단어의 쓰임을 명확히 알지 못하는 것 같습니다. 문법(특히 문장구조론)을 모르면 단어의 명확한 뜻을 알 수 없습니다. 원어민이라면 가능하겠지만..... 아이에게 사전 이용방법을 제대로 알려주어야 합니다. 사용법도 모르는 아이가 대부분입니다. 영어는 문법과 단어가 하나로 연결되어 있는 구조언어입니다. 따라서 문법도 알아야합니다.
님의 아이의 경우 문법지도가 잘못되었거나 미진하여 문제점이 나타나는 것으로 보입니다.
홍박사님 강의 한번 들어보시길 권합니다. 저는 그 분과 일면일식도 없는 사람이오니 오해는 하지 마세요. 그 분의 강의후기를 보니 님에게 적절할 것 같아 추천하는 것이며 문제점은 속 시원히 풀리실 것입니다.