쑥쑥몰
> 
이렇게 얘기하고는 아직도 메이지 두권외엔 약속을 못지키고 있는 히플러,.ㅠ.ㅠ
거짓말만 하게되는 것 같아
아예 이번 공구부터는 다른 분들께 부탁을 드리기로 했답니다.
이번 블루책은 고맙게도 이수정님께서 맡아주셨어요.
정성들여 작업한 글, 우선 먼저 올려드립니다.
조만간 저희도 편집해서 쑥쑥 영어그림책 정보에 올릴게요.
많이들 활용하시길~!
1. 책의 이해
이책을 받아보고 당황하신 분들이 많았을 것 같습니다.
일단은 문장이 길어서 놀라셨을 것이고, 녹음기가 달려서 신기하셨을것이고,
만 3세 이하의 아이라면 녹음기를 이용해서 그대로 스토리를 전개해나가기가 쉽지가 않기 때문에 어떻게 책을 읽어 주어야 할까 난감 하셨을 것 같습니다.
더군다나 그림과 글이 쉽게 matching 이 되는 책이 아니란 생각도 들어 저 같은 경우엔 한참 생각 하기도 했답니다.
원래 이책의 concept 은 의성어 를 익히게 해주는데 첫번째 의도가 있는 것 같습니다.
그리고 그 의성어를 바탕으로 연극이라는 장치를 통해 아이를 스토리로 끌어 들이고 있습니다.
아이들에게 친숙한 블루스 클루스의 의인화된 캐릭터들이 등장하여
의성어인 city sound ( 배소리)와 animal sound ( 각각의 동물의 울음소리) 를 익히게 해주고 있습니다.
그리고 아이를 messenger 로 끌어 들여 role play 라는 형식 자체를 이야기 안으로 흡수 한 것은 다른 책에서는 발견할 수 없는 아주 새롭고 재미있는 시도라 생각됩니다.
제가 생각하기엔 문장을 그대로 읽어 나가며 아이와 제시된 대로 진행해나가기엔 연령이 6세 정도는 되어야 하지 않을까 합니다.
그래서 저처럼 어린 아이가 있는 엄마들이 어떻게 이 책을 읽어 주어야 할까 생각해 보았습니다.
저는 본문대로 그대로 따라 읽어 주기는 아무래도 무리란 결론을 내고
다음과 같은 정도의 수준으로 읽어주려고 생각하고 있습니다.
이 책의 concept 인 의성어를 가르쳐 주며,
엄마랑 녹음기라는 재미있는 기구를 가지고 책읽기를 시도해보고,
연극이라는 형식을 경험해보고,
그냥 블루란 캐릭터와 친해지기 정도를 계획했습니다.
이 책과 연결시켜 할 수 있는 activity 를 마지막으로 생각해 보겠습니다.
책을 읽기 전이나 읽은 후 시도해 보셔도 좋을 것 같습니다.
1. whispering game about animal sound, city sound, natural sound.
2. Who am I?
3. putting on a play
아! 잊은 것이 있군요.
아무리 책을 읽어 주고 싶어도 일단 아이가 녹음기라는 특별한 장난감(?)을 실컷 가지고 노는 시간을 주어야 할 것 같습니다.
저희 아이 같은 경우는 그 녹음기 가지고 장난하느라 제가 읽어줄 기회가 오지 않더군요.*^^*
2. 영어 활용 예문
겉 표지
Look! Blue is behind the curtain.
어머 불루가 커튼 뒤에 있네.
What is she going to do there?
거기서 뭐 하려고 하는 걸까?
She's sticking out her tongue.
블루는 혀를 쏙 내밀고 있구나
Shall we try sticking out tongue like Blue?
우리도 블루처럼 혀를 내밀어 볼까?
What else can you see?
블루 외에 뭐가 보여?
pail,paprika, clock,a tree,flowers,and grass.
페일, 파프리카, 티키티,꽃, 잔디( 의인화된 블루의 친구들)
What is this green thing?
이 초록색은 무엇일까?
It has a red button and a green button.
( 빨간 단추와 초록단추가 달려있네)
Will you try it?
( 한번 눌러 볼까?)
Press the red button and speak, your voice will be recorded.
빨간 버튼을 누른 다음 이야기 하면, 녹음이 되지.
Press the green button to play back your response.
초록색 단추를 누르면 너의 목소리를 다시 들을 수가 있어.
Let’s try it. Will you say “Hello”?
한번 해보자. 안녕이라고 말해볼까?
Press and hold the red button, then say “Hello”.
단추를 누르고 있어야 해. 안녕 해 봐.
Good Job. Do you want to listen to your response?
와 ! 너무 잘했어. 네 목소리 한번 들어볼래?
Which button can make us hear your voice again?
네 목소리 들으려면 어떤 단추 눌러야 하지?
You’re right. It’s the green button
맞아. 녹색 버튼이지.
This is called a tape recorder.
이것을 녹음기라고 불러.
This book has a small tape recorder attached on the cover.
이책에는 작은 녹음기가 표지에 달려 있구나.
It’s amazing.
신기하기도 해라.
That’ll be so much fun.
무척 재미있겠다.
첫째 장)
It’s Steve.
어 스티브네.
Say “hello” to Steve.
스티브에게 인사해야지.
He’s holding much stuff.
스티브가 뭘 많이 들고 있네.
What does he have in his hands?
뭘 들고 있어?
He has boards and paint brushes. He’s got three each.
널빤지들과 페인트 붓들. 세 개씩이나 들고 있네.
Blue has some paint.
블루는 페인트도 가지고 있고.
Can you guess what they are going to do with them?
저것들을 가지고 뭐 하려고 하는 것일까?
There’s a swing on a tree.
나무 위에 그네도 있네.
The tree has apples.
나무에는 사과들도 있고.
Can you count them?
사과가 몇 개인지 세어볼까?
One, two, three. There are three apples.
하나, 둘, 셋, 사과가 세 개나 달려있네.
Let’s feed Blue with an apple.
블루에게 사과 한번 먹여주자.
I’m wondering what Steve and Blue are going to do.
근데 스티브랑 블루랑 뭐 할려고 하는지 정말 궁금해진다.
Let’s record your voice talking to Blue.
블루에게 하는 말을 녹음해보자.
Say “I’m wondering what you’re going to do”
자 말해봐. 뭐 하려고 하는 거야 ?
Sat it again
다시 한번 말해봐.
“Blue, what are you going to do?”
블루야! 뭐 하려고 하는 거니?
둘째장)
Shovel has something strange on its mouth.
셔블이 이상한걸 입에 물고 있네.
What’s this?
이게 뭘까?
It’s duck’s beak.
이건 오리 입이야.
Shovel seems to play the part of a duck.
셔블이 놀이에서 오리 역할을 맡았나 봐.
Flowers seems to tell Shovel “Way to go”
꽃들이 셔블아 잘해봐라고 이야기하는 것 같다.
Will you try to say that?
너도 한번 그렇게 이야기해볼래?
“Shovel, way to go”
셔블 잘해….
Look here. There are eggs.
여기 좀 봐. 알들이 있어.
Whose eggs are these?
이것들은 누구의 알들일까?
What is Pail doing?
페일은 뭐하고 있니?
(Pail must be an audience.)
(페일은 당장 이 연극에는 참여하지 않지만 청중이라는 개념과 연극이라는 개념을 넣어주기 위해…. 하는 질문임)
It’s watching Shovel playing the part of a duck.
셔블이 오리역할을 하는 것을 구경하고 있는 중이야.
Do you know what sound a duck makes?
너 오리가 어떻게 소리가 나는지 아니?
Quack,quack . You’re correct . Quack quack.
꽤꽥. 맞았어. 꽥꽥.
It’s very interesting.
정말 재미있구나.
셋째 장)
Wow, What’s this?
와 ! 이것이 뭐야?
It’s a boat. What is it made of?
배네…. 뭘로 만들어진 배일까?
It’s made of newspaper.
신문으로 만들어 졌어요.
Do you remember we had the experience to make a paper boat together?
(= You know we’ve ever tried making a paper boat together.)
우리도 신문으로 배 만들었던 것 기억 나니?
Can you find Slippery?
슬리퍼리 찾을 수 있겠어?
What is Slippery going to do?
슬리퍼리가 뭐할려고 하는걸까?
Is it going to get on the boat?
슬리퍼리는 배를 타려고 하는걸까?
It is likely to act a play, too.
아마 연극을 하려고 하나봐.
Yeh! Slippery is playing the part of a boat.
맞아. 슬리퍼리는 연극에서 배의 역할을 맡았어.
What sound can you hear from a boat when it’s moving?
배가 지나갈 때 무슨 소리가 나지?
Brrrmm,brrmm and whoosh, woosh.
부릉, 부릉, 후쉬, 후쉬,
Do you want to record your voice saying “brrmm, woosh”?
부릉 , 후쉬 소리를 한번 녹음해볼까?
넷째 장)
Here is Tickety.
여기는 티키티가 있네.
Tickety is wearing a wig.
티키티는 가발을 쓰고 있네.
Is the wig for a girl or for a boy?
이런 가발은 여자들이 써요? 남자들이 써요?
It’s for a girl. It looks like a girl.
여자들이 써요. 티키티는 여자같이 분장을 했구나.
Tickety is going to play the part of a girl.
티키티는 여자역할을 하려고 해.
Look at the pretty ribbon.
예쁜 리본을 봐!
This time, shall we try mimicking and recording the sound that a clock makes?
이번에는 시계가 어떻게 소리내는지 우리 한번 녹음해 볼까?
Tick tock. You did good job.
똑딱. 정말 잘했어.
다섯 장)
Who are they?
이게 누구야?
They're Paprika and her family.
그들은 파프리카와 가족들이에요.
Where are they now?
지금 그들은 어디에 있을까요?
In the kitchen.
부엌에 있어요.
How do you know that?
어떻게 알았어?
I see a spoon, mushrooms, a loaf of bread and a carrot.
스푼도 보이고 빵도 보이고 당근도 보이거든요.
You are a really smart boy.
너 정말 똑똑 하구나.
마지막장)
They all gather together.
모두 함께 모였네.
What do you see?
뭐가 보이지?
Steve, Pail, Tickety, Shovel, and Slippery
스티브, 페일, 티키티, 셔블, 슬리퍼리,
What are they doing?
뭐하려고 하는거지?
They are putting on a play.
연극을 하고 있구나.
Quack quack
꽥꽥
Tick tock
똑딱
Brrmm
부릉 부릉
That’s wonderful. Let’s give them big hands.
와 멋지다. 모두 잘했어요.
세계로교육에서 보내준 번역
Hi, it's me, Steve! What’s your name?
Oh, hello, I really need your help today.
We are putting on a play. It’s called The Duck, and there’s still so much to do.
Blue and I have to go set up the stage.
But someone has to help the actors with their lines.
- 안녕하세요! 저, 스티브예요! 친구들 이름이 어떻게 되죠? 오늘은 제가 친구들 도움이 정말 필요해요. 저희가 오늘 “오리”라고 하는 연극 공연을 하려고 하거든요. 준비해야 될게 여전히 많아요. 블루랑 저는 무대 장치를 해야 하니까 누군가가 배우들이 대사를 익힐 수 있게 도와 줘야 해요.
The actors know what parts they will play, but not their lines.
Will you go tell them their lines? You will? Great!
I’ll go set up and meet you back here as soon as you are done.
Start with Shovel, who plays Duck.
His line is “Quack quack!” can you say that? Great!
Now go tell Shovel!
- 배우들이 어떤 역할을 할지는 알지만 대사를 아직 익히지 못했거든요.
친구들이 가서 배우들에게 대사를 말해 줄래요? 할래요? 좋아요!
그럼 저는 무대 장치를 하러 갈 테니까 친구들이 일을 다 마친 후에 여기서 다시 만나요. 오리역을 맡은 “Shovel(삽삽이)” 부터 시작을 하죠. Shove(삽삽이)의 대사는 쾍쾍이예요.
친구들 말할 수 있죠?(아이들이 “Quack, Quack!이라고 흉내낼 수 있도록 한다)
좋아요! 그럼 가서 Shovel(삽삽이)에게 얘기해 주세요!
Oh, there you are! Great!
I heard I am playing the part of a duck in the play, but I am not sure what my line is.
Do you know? What is it? Now, that’s a good line.
Let’s practice it. I think I’ve got it.
- 여기 있었구나 친구들! 내가 연극에서 오리 역할을 한다고 들었는데
아직 대사를 몰라. 친구들은 알아? 무엇이지?
(아이들이 “Quack, Quack”이라고 대답할 수 있도록 유도한다.)
그것 좋은 대사군. 우리 같이 연습해요.(아이들이 “Quack, Quack”이라고 연습할 수 있도록 한다.) 이제 외울 수 있을 것 같네요.
Thanks! You should probably go tell Slippery his lines now.
He is playing the part of the boat.
The boat says “ Brrrrrm” when it drives and “ whoosh”
when it splashes.
Try that. That’s hard, one more time. Now go tell slippery!
- 고마워요 친구들! 이젠 “Slippery”(미끌이)에게 가서 대사를 가르쳐
줘야 해요. Slippery는 보트 역할을 맡고 있죠. 보트는 출발할 때 부릉~~~소리를 내고 철석하고 물을 튀기는 소리를 내요. 한번 해봐요 친구들!
(아이들이 부릉 소리와 철석되는 소리를 흉내 낼 수 있도록 한다.)
좀 어렵죠. 다시 한번 해봐요. (다시 아이들이 부릉 소리와 철석되는
소리를 흉내 낼 수 있도록 한다.)
그럼 “Slippery”에게 가서 가르쳐 주세요.
Oh, hi! I am going to be a boat! Did you come to tell me my line?
Great- what is it? I can say that, but just so that I make sure that I say it right, will you say it with me?
Ready? I think I have it! Thanks!
- 안녕, 친구들! 난 보트 역할을 맡게 될거야. 친구들이 나에게 대사를
가르쳐 주려고 왔나요? 좋아요! 내 대사가 뭐였죠?
(아이들이 부릉 소리와 철석되는 소리를 흉내 낼 수 있도록 한다.).
저도 말할 수는 있는데 내가 바르게 말하고 있는지 확실하게 확인하고
싶어요.
친구들, 저와 함께 같이 말해 볼까요? 준비 됐죠?(아이들이 부릉 소리와
철석되는 소리를 흉내 낼 수 있도록 한다.)이젠 대사를 익혔어요.
고마워요 친구들!
Now that I am all ready, will you go tell Tickety her line?
She plays a girl who says, “Watch out!” Did you get that?
What’s her line? That’s it, one more time just to be sure.
- 자 이제 난 준비가 다 됐으니 친구들은 “Tickety(탁상시계)에게 가서
대사를 알려 줄래요? Tickety는 조심해(“watch out”)이라고 말하는
소녀 역할을 맡거든요. 친구들 이해 했죠? Tickety 대사가 뭐죠?
(아이들이 “watch out” 이라고 말할 수 있도록 유도한다.)
맞아요, 바로 그거예요. 확실하게 다시 한번 해봐요.
I am so glad you are here. It’s almost time for the show, and
I don’t know my line.
I was getting nervous. But here you are! So, what do I say?
Okay, I think I can do that! One more time thought, what is my line?
Right, I’ll try.
- 친구들이 여기 같이 있어서 정말로 기쁘네요. 이제 기다리던 쇼타임
인데, 전 대사를 아직 몰라요. 전 지금 떨려요. 저를 도와 줄 친구들이
여기 있네요! 자 제가 무슨 말을 하죠? ( 아이들이 “Watch Out”이라고
말할 수 있도록 한다.) 제가 할 수 있을 것 같아요.
다시 한번 제 대사가 뭐죠? ( 아이들이 다시 “Watch Out”이라고 말할
수 있도록 한다.) 맞아요! 제가 한번 해 보죠.
Well, you have helped me a lot. I will keep practicing,
but you'd better go tell Paprika her line.
Mr.Salt, Mrs. Pepper, and Paprika play the family, and Paprika has to say, “Duck hungry.”
Can you say Paprika’s line? You sure are a good messenger.
- 친구들이 이제까지 저를 많이 도와 줬어요. 전 계속 연습을 할거니까
친구들이 “Paprika(에취아줌마와 짭짤아저씨의 딸)에게 가서 대사를
가르쳐 주세요. 짭짤아저씨, 에취아줌마, 그리고 딸 맴댐은 가족 역할을
맡기로 했거든요. 여기서 딸 맴댐은 “Duck hungry”(오리가 배가 고파요)
라고 말해야 되요. 친구들 맴댐의 대사를 말할 수 있나요?
(아이들이 “Duck hungry”라고 말할 수 있도록 유도한다.)
친구들은 정말로 대단한 대사 전달자예요.
You have arrived! We are so relieved.
We need time to teach Paprika her line, but we need the line.
So, what is it? No problem, she can learn that.
Paprika your line is…oh, no, we can’t even remember it.
What is it again? That’s it. Don’t worry, she will be wonderful!
A star performer, you will see!
- 맴댐 도착했구나! 다행이예요. 맴댐 대사를 가르치려면 시간과 그녀의
대사가 필요해요.
친구들 대사가 뭐죠? (아이들이 “Duck hungry”라고 말할 수 있도록
유도한다.)
맴댐은 문제없이 대사를 익힐 수 있어요. 맴댐, 너의 대사는….
어떻하지! 우리가 지금 대사를 기억할 수가 없네. 친구들 다시 맴댐의 대사를 말해 볼래요?
(아이들이 “Duck hungry”라고 말할 수 있도록 유도한다.)
맞아요 바로 그거예요. 걱정하지 말아요. 맴댐은 아주 훌륭히 해 낼 거예요.
친구들은 스타를 보게 될 거예요.
You told them all their lines, right? Everyone still looks a little nervous. Maybe you could say their lines with them. Here we go!
- 친구들 모든 배역들에게 각 자의 대사를 가르쳐 주었죠? 그렇죠?
모두가 약간은 긴장되어 보이네요. 친구들이 배역들과 함께 대사를 말해봐요.
자 시작해요!
One day there was a duck, “ Quack! Quack!” swimming in a pond.
When all of a sudden a boat, “ Brrrrrmm! Whoosh!” came speeding by.
A girl who was watching yelled, “ Watch out!”
The duck heard the girl yell, and quickly swam to shore where this nice family was waiting to feed her. “ Duck hungry.”
THE END
- 옛날 연못에서 꽥꽥 울며 수영을 하는 오리 한 마리가 살고 있었어요.
갑자기 보트 하나가 부릉릉…철석 질주를 하면서 지나갔어요.
보고 있던 소녀가 조심하라고 소리를 쳤죠. 오리는 소녀가 고함치는
소리를 듣고 재빠르게 수영을 해서 해변가로 갔답니다.
다행히 그 곳에는 오리에게 먹이를 주려고 기다리던 친절한 가족이 있었어요.
“오리는 배가 고파요”
Bravo! Bravo! We sure are a great team! You delivered all those lines while I set up the stage.
Thank you so much. The play could not have gone on without you!
- 브라보! 브라보! 우린 정말로 대단한 팀이예요! 내가 무대를 마련하고
있는동안 친구들이 각 배역에게 가서 모든 대사를 알려줬죠.
정말 고마워요, 친구들! 친구들이 없었으면 연극 공연을 할 수가 없었을 거예요.
[일반] ★★이수정님의 블루 It is showtime 활용법
영어랑 한글이랑 동시에 시키면 애가 알아들을까?
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