쑥쑥몰
> 안녕하세요 내년에 취학하는 성연맘입니다^^
전 전공이 일본어고 애 아빠는 영어는 전혀 못하는(관심도 없는) 관계로 애까지 영어에 소원했는데 내년에 학교에 들어간다 생각하니 갑자기 맘이 급해 지네요. 맞벌이다 보니 애와 눈맞출 시간도 빠듯하구요 영어 유치원은 가격면으로 엄두도 안나고..ㅜㅡ 지금 부터라도 시작하고 싶은데 일단 제가 영어를 못하고 발음도 일본화 되어 버려서 방법을 못찾겠네요..도와 주세요~~
| 이제 시작 하려는 초등 예비 영어.. |
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글쓴이 성연맘 등록일 2008-03-18 15:16 조회수 1,418 댓글 1 |
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이제 시작 하려는 초등 예비 영어..
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예전에 올렸던 글인데 도움이 될 까 싶어 복사합니다.
아이의 성향이나 현재의 상황에 대한 정확한 진단 없이 무조건 주변의 여론만 믿고 교재나 학원 등을 선택했다가 이것, 저것, 손만 대다 끝날 수도 있지요... 늦었다는 마음 보다는 이제 시작이라는 마음으로 출발해 보세요.
이는 아이가 정말 영어를 못하는 것이 아니라 단지 영어를 접해 본 기회가 상대적으로 적었을 뿐임에도 불구하고 아이는 벌써 영어에 대한 열등감을 가지고 시작한다는 것을 보여줍니다.
그러다 보니 늦었다는 생각에 쉽게 포기를 하고 “나는 원래 영어를 싫어해” 라고 말하며 자존심의 벽을 쌓아 버리기도 하지요.아이들에게 지금부터 조금씩 시작하면 된다고 안심 시켜 주세요.
지금 당장 “Hello!” 하고 말할 수 있다, 없다로 아이의 미래 모습을 장담 하는 것은 너무 빠른 일이 아닐까요?
일단 급한 마음에 무조건 100번 듣고 따라 외워! 엄마가 10분 후에 받아쓰기 할 꺼야.
물론 초등학생이 되어 시작하다 보내 유아영어처럼 영어 놀이를 한다거나 영어동요를 부르면서 시작을 할 순 없겠죠.
하지만 아직 재미를 느끼기도 전에 무조건 외워! 한다면 아이들이 '아이고… 영어 정말 하기 싫다' 하는 부담감이 먼저 생기지 않을까요?
또 한가지는 아이들의 인지적인 수준과 영어라는 언어적인 수준의 차로 인하여 "이렇게 유치한 걸 내가 봐야 한다는 거야? 영어 정말 재미 없는 거로구나. 내가 이런 애들 거나 하고 있어야 한다니..." 하고 생각할 수 있다는 것이지요.
이제 처음 시작하는 초등학생 아이가 영어 학원 등에 들어갔을 때 수준은 유치원 반인데 나이는 초등반이라 이도 저도 잘 끼지 못하는 샌드위치가 되는 격이라고 할 수 있지요.
문자 기호간의 상관관계를 어렴풋이 알아 읽기가 가능하고, 또한 쓰기 능력까지 겸비하였으니
한 가지를 익히더라고, 듣고, 말하고, 읽고, 쓰기라는 다각도적인 접근이 가능합니다.
또한 '이 것이 이래서 이렇게 되는 거로군. 그렇다면 이렇게도 한번 해 볼까?' 와 같은 사고도 함께 할 수 있기 때문에 여러번 시행착오를 격는 습득이 아니라 한꺼번에 많은 양을 빨리 노력을 통한 학습으로 익힐 수 있습니다.
그러다 보니 아이들의 배경 지식이라는 것이매우 중요한 요소가 됩니다.
즉, 많이 읽고 많이 생각해 보기. 책 읽기가 중요하다는 것, 잘 아시겠지요?
또한 이 시기의 아이들은 “불타는 경쟁심”도 은근히 있다는 것 아시지요?
"영어 공부 해야지" 하는 뚜렷한 목표가 있기 때문에 영어를 잘하고 싶다는 마음도 은근히 아이들에겐 깃들여 있답니다.
이럴 때는 "아니! 이렇게 무서운 속도로 성장하다니! 과연 내 아들 딸이로다!" 하면서 엄마가 격려해 준다면 더욱 그 속도에 박차를 가할 수 있을 것입니다.
간단히 말하자면 바로 노력을 하여 얻었느냐, 그냥 자연스럽게 얻었느냐의 차이라고 할 수 있는데요, 어렸을 때 모국어인 한국어를 노력해서 배우셨나요? 그건 아니지요. 살다 보니 자연스럽게 어찌어찌 얻은 것, 그것이 바로 습득이라면, 이 나이의 아이들은 노력을 통해 학습을 할 수 있습니다.
그렇기에 늦게 시작한 아이들은 그만큼 시행착오의 기간을 줄이고 그 기간을 노력이라는 것으로 채울 수 있다는 것이지요.
많은 분들께서 늦게 시작한 아이들은 발음에 문제가 있지 않을까.. 하고 걱정 하시곤 합니다.
그러나 생각해 보십시오. 물론 일찍 시작한 아이들이 발음에서 더 유리한 고지에 있을 수 있습니다. 하지만 발음도 역시 또한 노력으로 어느 정도 커버가 가능한 영역입니다. /f/발음과 /p/발음의 차이를 알려 주기 위하여 무수히 많이 들려 주는 것이 유아영어라면 초등학생에게는 그 차이점을 설명해 주고 그 발음을 차이나게 발음해 보라고 노력을 만들 수 있기 때문입니다.스스로 자신의 발음의 문제점을 체크하고 수정해 나가는 것! 그것은 나이가 있기에 더 가능한 일 아닐까요?
초등영어와 유아영어의 큰 차이점이라고 할 수 있다면 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 통합적으로 함께 접근할 수 있다는 것인데이제 처음 시작한다면 무엇부터 어떻게 학습을 해야 할까요?
음소인식(Phonemic Awareness)이란 음성언어의 소리를 인식하는 능력을 말합니다.
몇 가지 예를 들자면
1) p와 f 의 발음을 구분한다.
2) pan과 pin 의 공통적인 음소를 찾아낸다.
3) Bed 를 b / e / d 라는 각각의 음소로 분리해서 발음할 줄 안다.
4) F + All = fall / c + all = call 등 음소를 첨가해서 새로운 단어를 만들 줄 안다.
등등의 능력이 여기에 해당됩니다.
아이들에게 영어학습의 기초가 되는 알파벳을 인식/이해하는 방법과 영어 철자와소리와의관계를 그림카드를 통해 언어 기초 습득을 할 수 있게 효과적으로 제작된 영어교구입니다.
이 학습교구는 영어를 배우는 아이들에게 스스로 읽고 새로운 단어들을 만드는 자립심을 심어 줄 것입니다.
언젠가부터 sight words, sight words라는 말이 주변에서 많이 들려 오기 시작하였지요?
이렇게 특정 파닉스 법칙에 따르지 않는 Sight Words를 익혀 둔 후라면 아이의 읽기 능력은 눈에 띄게 향상되어 자연스럽게 유창한 읽기 단계로 넘어갈 수 있는 초석이 될 것 입니다.통상적으로 음가 인식을 위한 파닉스의 개념과는 별개로, 파닉스의 법칙이 잘 적용되진 않지만 우리가 자주 접하게 되는 사용 빈도가 높은 단어를 'Sight Words'라고 합니다.
음소 하나하나의 관계를 익혀가는 파닉스를 경험하지 않았다 하더라도 단어 자체를 하나의 이미지로 인식하여 통문자를 익혀가는 과정이 바로 'Sight Words'를 익혀가는 과정이라 할 수 있습니다.
따라서 "Sight Words"를 익히기 위해서는 아이가 문자에 충분히 노출 될 수 있도록 많이 보고 많이 듣고 수없이 따라 읽는 일련의 과정을 꾸준히 반복해 주는 것이 좋습니다.
'파닉스‘란 문자와 음성언어 간의 관계를 규명하여 정확하게 글자를 가지고 소리를 낼 수 있도록 공부하는 학습법입니다.
그러니까 영어로 쓰여져 있는 단어나 문장을 읽을 수 있도록 철자를 읽는 법을 가르치는, 발음중심의 어학교수법이라 할 수 있지요. 알파벳의 음가를 익혀서 각 소리들이 어떻게 결합되어 발음이 되는지를 익히게 하는 이러한 학습과정이 진행 되다 보면 결국 파닉스를 공부한 아이들은 조금씩 영어문자 읽기를 시작할 수 있다는데 교수법의 핵심이 있습니다.
대부분이라 할 수 있는 영어단어를 파닉스 법칙을 통해 읽어내고, 나머지 15%의 일부분은 sight word, 혹은 High Frequency Word 라는 단어학습법과 병행해 가면서 조금씩 채워나가면 외국어로서 영어를 배우는 우리 아이들이라 하더라도 Reading 정복이 요원하지만은 않기에, 파닉스는 무시할 수 없는 학습의 한 요소입니다.
* A, B단계에서는 어려운 단어들과 문장을 익힌다.
* 멋진 일러스트레이션과 시원한 레이아웃이 학습자의 부담을 덜어준다.
* 빈도수가 많고 쉽게 느껴지는 단어를 사용하였다.
* 매 페이지마다 쓰기 연습을 두었다.
* 쓰기, 읽기와 더불어 어휘의 의미까지 함께 학습한다.
학습자가 발음설명, 실용예문, 어원, 비슷한 말, 사진이나 일러스트를 통해 단어의 의미를 정확하게 알도록 배려하였습니다.
DVD, Browser, Rap 등 200개의 새로운 단어를 추가한 최신판 사전입니다.
어원을 통해 단어의 뜻이나 활용을 익히는 World History 코너가 있습니다.
부록으로 영어의 점자표현(The Braille Alphabet), 수화(American Sign Language), 세계지도, 만국기 등을 수록하였습니다.
유아로부터 좀 더 성숙된 언어 발달을 위한 단계별 학습을 코스북이라고 봅니다. 코스북은 보통 주교재가 Student Books, Workbook, Audio Tape, Teacher's Manual로 구성되어 있습니다. Student Book은 말 그대로 학생들이 보는 책입니다. 각 여러 개의 unit로 되어 그 단원에서 스토리, 회화, Chant, 어휘, Phonics의 요소를 가지고 중점적인 내용을 배웁니다. 단지 스토리 북(동화책)에 비해서는 풍부한 이야기 거리가 없다는 것과 Phonics의 내용 또한 좀 빈약하다는 것 등 각각의 요소가 다양하게 나와 있는 대신에 그 요소의 내용이 빈약하다는 것이 단점입니다.그러나, 그런 전반적인 내용을 activity로 이끌 수 있는 Workbook과 원어민의 발음을 들을 수 있는 Audio Tape, 그리고 가정에서 어떻게 활용해야 할지 고민을 풀어줄 Teacher's Manual은 장점이 될 수 있습니다.
매 과를 노래로 시작하고 챈트로 복습, 그리고 신나는 액티비티로 마무리하는 과정 속에서 확실한 반복 학습이 행해집니다.
일률적인 문제 풀이 혹은 지루한 설명식 구성에서 탈피하여, 실제적인 '말하기, 듣기, 읽기, 쓰기' 연습을 할 수 있도록 다양한 액티비티를 담았고, 이러한 체게적 학습 과정을 통해 문화적 다양성은 물론 논리적, 개발적 사고를 기를 수 있는 기회를 제공합니다.