쑥쑥몰
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학습할 어위도 그리 많지 않고 내용 이해도 그리 어렵지 않습니다.
첫 권을 상세히 읽은 덕입니다.
월요일에 제가 드린 웍싯이 수정하기 이전 버전이어서 오류가 있었습니다.
새 것으로 바꿔서 게시했는데 오전 10시 반 이전에 받은 분은 다시 받아가시라고
월, 수요일 것 두 개 다 올렸습니다.
금요일에 용인, 흥덕, 기흥 지역에서 강연이 있습니다.
근처에 계시는 분 뵙고 싶습니다. 많이 오세요.
http://library.suksuk.co.kr/event/140115_hong.php
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Chapter 7 | ||
30 | ~ ‘cause there were polar bears and giraffes. | 북극곰과 기린이 있는 걸로 봐서 알라스카였을 거다. 에고, 기린이 어찌 추운 지방에 있을까잉……ㅋㅋ |
Which is not okay when you are an official first grader. | which = 눈가에 눈물이 맺히는 것 공식적으로 1학년인데 그건 안 되는 일. | |
31 | I didn’t mean for him to see us. | 그 애가 우리를 보라고 의도한 거는 아니었어. |
32 | You don’t think…. Wyatt’s a pig-napper, do you? | Wyatt가 pig 유괴범이라고 생각하는 건 아니지, 그렇지? 반신반의하는 자기 마음을 친구들도 그러한가 물으면서 마음을 정하지 못하는군요. |
33 | put something in the trash. | the trash can이라고 하지 않아도 쓰레기통에 버리다는 뜻이 됩니다. |
No offense. | 화 내지마. 상대가 기분 나쁠 수도 있을 경우에 대비해 하는 말. | |
And he smells a little ---- funny. | 냄새가 좀 이상해. funny란 단어는 웃기다, 재밌다 외에 묘하다, 이상하다, 엉뚱하다는 표현으로도 쓰입니다. | |
34 | But she outsamarted us. | 선생님은 영리한 면에서 우리를 능가하셨다. out과 동사가 결합하면 “목적어를 능가하여/ 초월하여 ~하다”는 뜻이 됩니다. |
Line 14~17 | our spot이란 선생님과 함께 반 학생들이 동그랗게 모여 앉는 공간. 이 곳에서 아침에 모여 날씨, 날짜, 오늘 할 일, 주요 행사 공지 등에 대해 얘기하며 하루를 시작합니다. | |
35 | Matchbox | Hot Wheels와 쌍벽(?)을 이루는 모형자동차 상표 |
SUV | sport-utility vehicle | |
36 | line leader | classroom jobs 중 하나: 초등 저학년은 반장이 따로 없고 여러 역할을 돌아가면서 합니다. line leaders: 줄 설 때 맨 앞자리 서서 길잡이 역할 door holders: 문을 잡아주는 역할 그 외에 paper passer, trash monitor, weather reporter 등 |
That did it. | 어떤 일을 할 때 취한 조치가 딱 들어맞았을 때 “That does it!”이라고 합니다. Wyatt이 자기 인형을 가져갔나 반신반의하고 있을 때 또 다시 Wyatt이 돼지 코 흉내를 내자 추측한 바대로 그 녀석이 또 증거를 보였으니 자기 생각이 맞았다는 뜻. | |
38 | You ‘cused me! | You accused me! 내가 나를 비난했잖아. (그러니 먼저 증거를 대봐!) |
40 | tug-of-war | 줄다리기 |
Listen-or-Else voice | 선생님께서 Listen or else I will put you into time-out. 라고 할 듯한 목소리로 말씀하셨다. | |
42 | He had hugged that bear like he really meant it. | 자기 인형이 아니고 동생 거라고 바닥에 보보를 떨어뜨렸지만(dropped) 처음 인형이 가방에서 튀어 나왔을 때 Wyatt은 보보를 끌어 안았는데 그 때 “Wyatt은 정말 소중하게 안고 있었다(had hugged).” |
Chapter 9 | ||
44 | windup toys | 태엽을 감으면 움직이는 장난감들 |
46 | And pull the chattering teeth off the gorilla. | 교장선생님께서 (아이들이 태엽을 감아 싸움을 붙였던) 뒤로 가슴을 치는 고릴라와 움직이는 이빨을 떼어놓았다. |
49 | And so would Hamilton. | And Hamilton would be sad and lonely, too. |
Chapter 9 | ||
50 | ~ my tummy felt throw-uppy. | 속이 메스꺼웠다/토할 듯 했다. I felt like throwing up. My tummy feels 이 더 자연스럽습니다. |
51 | Because that’s what you always say. | 학교에서 별일이 있었지만 nothing이라고 한 것은 으레 그렇게 말하는 거니까. |
Nothing, unless you count bear-napping. | 속으로는 “내가 곰을 납치한 걸 뺀다면 nothing.” | |
Which is what I did during lunch ~ | 그런데 곰을 납치한 건 실제 점심 시간에 내가 한 짓. | |
53 | If he found out, it would hurt his feelings. | 해밀턴이 내가 다른 인형을 데리고 파티에 간 걸 알게 되면 마음의 상처를 받을 것이다. |
down in the dumps | unhappy | |
54 | I don’t believe I’ve met this guy. | 엄마가 보보가 침대에 있는 걸 보시면 “내가 얘를 본 적이 없는데…”라고 하실 것. |
digger-upper | dig up을 하는 사람, 즉 | |
55 | Unlike me and Wyatt. | 나나 Wyatt은 인형을 잃어버려 함께할 인형이 없지만 그와 달리 보보는 내 다른 인형 제랄도와 같이 있다. |
허짱엄마 
[중국 세뱃돈 야쑤이치앤 교실 활동]
[챕터북 Roscoe] Never Swipe #422
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홍현주 박사님 ...늘 감사하는 마음을 담아서.. 잘 활용하겠습니다. 그리고 설명해 주시니까 훨씬 편하게 설명하고 이해 할 수 있어서 좋아요. ^^
주변에 감기 걸려 고생하는 분이 많은데 모두들 감기 조심하세요.