쑥쑥몰
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도약-심화
말문이 트이고 유창하게 말하고 장문의 글을 쓸 수도 있지만 어법이나 쓰기에서 문법 등의 정확성이 아이에 따라 편차가 있습니다. 이는 대부분 다음의 영어진행과 시간의 누적으로 해결할 수 있는 문제이니 조급하게 생각하지 않으셔도 됩니다. 평균 4.0~5.0 정도의 책을 편하게 읽습니다. 어학원이나 인증시험에서 상위에 랭크된 레벨을 아주 수월하게 얻고, 특히 듣기와 읽기에 발군의 결과를 얻습니다. 말하기에서는 어학원이나 원어민 개인 지도를 받은 아이들보다 영어 어순이 훨씬 더 영어에 가깝다는 평을 받게 되고 발음도 굉장히 좋습니다. 외국에서 공부했냐는 질문을 심심찮게 듣게 되지요. 듣기가 충실히 진행된 아이들 중에서 수능 정도 레벨의 듣기평가를 오답없이 풉니다. 독해문제 또한 상위의 고등학생 정도의 점수를 냅니다.
듣기 시간을 조금 줄이고 읽기와 학습서를 병행합니다.
집중듣기는 상위 레벨의 책으로 하되 이 시기에는 듣는 것 보다 읽기를 더 편해 하는 아이도 많습니다. 이 경우에는 집중듣기를 최소한으로 줄이시고 읽기에 집중하셔도 됩니다. 집중듣기에 뉴스나 신문기사의 음성파일을 이용할 수도 있습니다. 읽기는 몰입이라고 생각하시고 많이 해야 합니다. 상위 레벨의 학습서까지 쭉 진행할 수 있습니다. 읽기와 의미파악에 기초한 리딩 학습서, 어휘 중심 학습서, 쓰기를 다듬어줄 수 있는 학습서 등까지 다양하게 접해보세요. 속도가 빠른 것으로만 들으려는 경향이 있습니다. 중저속에 익숙해져 있다는 뜻도 되지만 듣기에 싫증을 내고 있을 수도 있으니 잘 파악해보시고 고속듣기를 구하시거나 새로운 듣기 형식, 또는 시간대의 변화 등을 모색해 보십시오.
사교육과의 연계를 효율적으로 시도해 볼 수 있습니다.
말하기를 위해 전화영어나 화상영어 도는 원어민 수업을 해도 됩니다. 이 그룹의 아이들이 독해나 듣기 영역에서 발군의 실력을 보이므로 처음 레벨이 좀 낮은 그룹에 속하게 되더라도 실망하지 마세요. 금방 상위 레벨의 수업으로 올라간답니다. 전문가의 도움으로 Writing 을 다듬어주면 좋습니다. 단순한 문법의 오류를 지적하는 첨삭일 경우 아이에게서 글쓰기의 즐거움을 앗아가기 쉬우므로 주의하세요. 글의 일관성, 논리의 확장과 명쾌한 결론 등을 이끌어낼 수 있도록 우리말 글쓰기를 기반으로 한 영어 롸이팅의 시도도 좋습니다.
슬럼프나 레벨의 정체가 길 수도 있습니다.
시작단계에서부터 이 단계까지 진행되어 온 시간의 길이가 만만치 않을 뿐더러 마지막 상위 단계의 레벨로의 진입이 여의치 않은 구간입니다. 슬럼프는 그래서 생깁니다. 리딩레벨 또한 챕터북이나 리더스북에서 뉴베리나 기타 소설로의 진입이 순조롭지 않아서 슬럼프가 생기기도 합니다. 아이가 어릴 경우 정서상의 레벨이 고난이도의 영어를 진행하기에 버거워서 다음 진행이 여의치 않을 수도 있지요. 이런 경우 레벨이 정체되어 있다는 느낌을 아주 강하게 받습니다. 그러나 늘 듣고 늘 읽고 있다면 그것은 그 단계의 다지기가 아주 튼튼하게 되고 있다고 생각해도 됩니다. 이 시기를 잘 넘겨야 최상위 레벨의 영어가 가능해 지구요, 안그럴 경우 사교육 기관에 영어를 맡기고 엄마표를 중지하는 예도 종종 있습니다. 좀 편중된다고 생각되고 걱정이 되더라도 그럴 때는 아이가 좋아하는 것으로 집중해서 진행하는 것도 좋은 방법이 됩니다.
어휘의 폭발적인 확장을 위하여
무언가 학습적인 진행의 강도를 높이고 싶은 욕구가 아주 강해질 때입니다. 아이의 학년이나 목표에 따라 그것은 탄력적으로 적용해도 좋습니다. 다만 특별히 인증시험의 점수를 높인다던가 특목중 등의 목표가 아닐 경우는 좀 더 아이의 자율에 맡기는 영어를 진행해도 대세에 지장이 없다는 점을 강조드립니다. 결국 어느 정도 지점에서 영어를 마무리를 할 것인가를 결정하여야 할 시점이기도 하니까요. 이 시기에 쏟아붓듯 읽은 책들은 우리말의 확장이나 사고의 틀이 커지고 익어가는 것과 맞물리며 어휘의 폭발적인 확장에 크게 기여합니다. 따로 어휘학습을 하지 않아도 그렇습니다. 그러므로 우리말 책의 레벨을 높이는 데 주력해야 할 시점이기도 합니다. 이것이 차후의 중학 과정의 학습이나 영어의 최상위 진입을 위한 디딤돌이 되어 주기 때문입니다. 이중언어 환경이 아니라면 이 점을 늘 유의하세요. 영어는 우리말과 더불어 늘어갑니다.
좋아하는 분야가 거의 정해집니다.
판타지 소설이나 영화에 몰입하는 아이도 아주 많아집니다. 아주 바람직한 진행은 아니지만 만약 사춘기와 맞물려 자칫 영어를 포기할 지도 모를 만큼 아이가 다른 분야에 비협조적이라면 그냥 판타지를 중심에 두고 당근으로 사용해도 좋겠습니다. 나머지 부족한 부분은 다양한 학습서를 이용해서 부족하나마 보충할 수 있으니까요. 창작이나 소설을 좋아한다면 넌픽션의 특정 분야를 기피하기 시작하고, 넌픽션 중의 특정 분야 즉, 과학이나 역사 등에 특히 열광하는 아이들은 의외로 픽션을 기피할 수도 있습니다. 학습서나 우리말 책을 이용해서 부족한 부분을 조금이라도 메꿔줘야 중등과 고등 과정을 덜 힘들게 수행할 수 있습니다. 결국 초등과정의 모든 학습이나 책읽기는 중등과 고등을 위한 기초 쌓기 와도 같으니까요.
초등 저학년 | 집중듣기 | · S3~5 · R3~5 · CH 2~ · 뉴베리 3.0~5.0 |
흘려듣기 | · S3~ · R3~ · CH2~ · 비디오 소리 | |
읽기 | · S 1~2 단계 · R 1~2단계 · CH 1단계중 특히 재미있어 하는 책 | |
비디오/디비디 | · 오즈의 마법사 · 말괄량이 삐삐 · 플러버 · 인크레더블 · 아이언 자이언트 · 스파이 키드 · 샬롯의 거미줄 · 스튜어트 리틀 · 스카이 방송 등-디즈니 채널 | |
쓰기 | 이야기를 지어 쓸 수 있습니다. 크게 격려해 주시고 계속 쓰게 유도해 주세요. 스펠링이 정확하지 않을 수도 있지만 옮겨 적기나 기본 학습서 등을 통해 개선이 쉽게 됩니다. | |
말하기 | 장시간 말하기가 됩니다. 말하기 상대를 찾아 주시고 조리있게 말하는 스킬을 연습하는 것이 좋을 때입니다. 전화영어도 좋고 화상 영어도 좋지만 원어민 수업이나 말하기 수업을 통해 또래 친구들과 말하는 시간을 갖는 것도 좋고, 그것이 여의치 않을 경우에는 일정 시간을 정해서 말하는 모습을 동영상으로 만들어줘도 좋아합니다. | |
학습서 | · Brain Quest 1~3 · Developing · Success with Grammar · Reading Comprehension · Focus on Science | |
초등 고학년 | 집중듣기 | · R4~5 · CH2~5 · 뉴베리 3.0~5.0 |
흘려듣기 | · 뉴스 · 비디오 소리 · 소리가 있는데 즐겨 듣지 않는 책 또는 레벨이 맞지 않아 안 들은 책의 소리 | |
비디오/디브이디 | · 스몰빌 · 아이 로봇 · 스쿨 오브 락 · 금발이 너무해 · 페어런츠 트립 · 반지의 제왕 · 위험한 대결 · 스카이 방송 등-디스커버리/내셔널 지오그래픽/히스토리 | |
읽기 | · R2~4 · CH1~4 · 뉴베리 2.0~3.0 | |
쓰기 | 글쓰기 주제는 토플 등의 교재 등에 잘 나와 있습니다. 단계별로 구해서 그 중에 토픽 몇 개를 뽑아 1주일에 2~3회 정도 꾸준히 쓰는 습관을 들이는 것이 좋겠습니다. 우리말 논술을 하고 있다면 논술 주제를 영어로 써보는 것도 좋습니다. 첨삭을 받을 수 있는 사이트나 학습기관을 물색해서 꾸준히 하되 이 때에는 문법을 병행합니다 | |
말하기 | 입이 트이면 따라읽기를 안해도 됩니다. 그 대신 말할 수 있는 기회를 자주 만들어줘야 하고 전화영어, 화상영어 등을 이용하는 예가 많습니다. 디베이팅 수업도 가능합니다. | |
학습서 | · Wordly Wise 1~3 · Connection Vocabulary C~E · What a Life-beginner · Focus on Science 1~4 · Multiple · Write! · Grammar in Use · English Grammar(Azar) | |
기타 | 영자신문-타임 포 키즈/주니어 헤럴드/틴타임즈 |
★ 이 글은 lazy님이 작성하신 글을 기본으로 하였습니다.
