쑥쑥몰
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다은이의 유치원 첫해이자 마지막해인 올 한해가 벌써 다해가고 있군요.
친구들과의 놀이, 선생님들께 배우는 다양한 노래, 농사학교들을 너무나도 즐기는 다은이를 보면서
일반 유치원을 보낸 것을 후회하지 않게 됩니다.
흥헐 흥얼 집에 와서 부르는 다은이의 노래들을 들으면서 ,
유치원친구들과 연극을 관람하고 온 후 집에서 다은이가 보여 주는 놀이를 통해서,
그리고 유치원에서 이루어지는 프로젝트 수업을 통해서 여러가지 호기심 어린 조사하는 모습들을 보면서
다은이의 유치원 생활을 느낄 수가 있었답니다.
아이에게 처음 영어를 접해 준 시기가 돐 전인 것 같은데 벌써 이제는 유아기의 막바지를 보내고 있네요.
유치원 생활이 끝나고 집에 돌아오면 다은이는 다시금 엄마표 영어 환경속으로 들어오게 됩니다.
엄마표의 영어를 하면서 말하기 듣기는 많이 부족하지만 그런대로 할 수 있을 것 같았지만,
읽기와 쓰기에는 두려움이 많이 느꼈졌었습니다.
올 한해 처음으로 읽기와 쓰기에 대한 엄마표 영어로서의 접근을 시도하였는데
늦가을이 된 이즘 어느정도 수확이 있지 않았나 생각이 듭니다.
아주 엄청난 수준에 달하기를 바랬다기 보다는 그냥 한글처럼 즐길 수 있을 정도로 노력했습니다.
그러기에 다은이는 영어 읽기와 쓰기가 조금은 익숙해져서 그림을 그린 후에 자신의 생각을 옮기는 글과 동화 이야기를 영어로 적는 것을 자연스럽게 하고 있는 것 같습니다.
늘 말씀드리지만 다은이가 뭘 만들때마다 그것을 말하기와 글쓰기로 옮길 수 있도록 유도해 온것이
영어뿐만아니라 아이의 창의적인 사고 발전에도 좋은 방법이었던 것같습니다.
요즘 아이를 위한 나름대로의 엄마표 영어 환경의 조성에 대해 한 번 정리해 봅니다.
(1) 듣기
- 아침에 밥을 먹을때 주로 "Magic Treehouse Collection" 테잎를 들려줍니다.
- 유치원갔다와서는 많이 놀게 한 다음에 스카이라이프의 "Kim Possible", "Power Girl"등을
보여줍니다.
- 주말에는 아빠랑 영어로 놉니다.
(2) 말하기
- 등교하면서 다은이로 하여금 가끔씩 Story Telling이나 꿈이야기를 할 수 있도록 유도합니다.
- 하교하면서 유치원에서 있었던 일들을 영어와 우리말로 이야기합니다.
- 만들기나 그림을 통해 다은이의 생각을 들려주게 합니다.
- 만들기나 그림을 통해 다은이의 생각을 들려주게 합니다.
- 스스로 인형 놀이를 하면서 영어로 말하면서 놉니다.
- 주말에는 아빠랑 영어로 놉니다.
(3) 읽기
- 읽기는 많이 감각이 생겨서 자연스럽게 받아들입니다. 하루에 한두권정도를 읽게 합니다.
(Rainbow Fish 정도를 읽게 되었습니다.)
- 스스로 워크북("Reading Comprehension", Scholastic)을 하도록 합니다.
(4) 쓰기
- 종합적인 영어 일기장을 쓰고 있습니다. 일기가 될 수도 있고 그날의 느낌이나 만든 동화나
그림이나 모든 것을 포함하여 쓰게 합니다.
- 쓰기에 많이 도움이 된 것은 무엇보다도 자기 생각을 옮기게 한 것과 또한 그림을 그리고 나서
그 그림에 대한 이야기를 아래와 같이 쓰게 한 것 입니다.
- 아직까지 철자를 스펠링으로 외우게 하지는 않고 음가를 같이 생각해보면서 고쳐나가도록 하면서
그 규칙을 발견할 수 있게 도와줍니다.
참고로 한가지 더 말씀드리고 싶은 것은, 유아기의 다은이에게 심혈을 기울인 것은 생활속에서의 미술놀이였는데 이것이 창의력 발전이나 적극적인 문제 해결 능력, 영어 표현의 확장, 과학적 사고에 큰 도움이 되었다는 것입니다. 이러한 놀이는 영어 때문에 시작한 것이 아니라 아이의 상상력을 위해서 시작한 것인데 결론적으로 언급한 부수적인 도움들이 얻어질 수 있음을 알게 된 것입니다.
전문적인 지식이 필요한 것이 아닌 그냥 생활 속에서의 종합적인 미술 놀이 (저희집 거실을 보시면 아시겠지만 온통 다은이가 만든 작품들이지요...)를 통해 아이에게 접근 한 것이기에 몇 년간은 집이 좀 지저분하더라도 아이를 위한 배려로 생각하렵니다.
