쑥쑥몰
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오늘의 주제: Shapes
숫자, 색깔에 이어 오늘은 도형에 관해서 공부를 해 보기로 결정했습니다.
기본적인 내용들로 기본을 탄탄하게 만들어 주어야 한다고 생각했기 때문에^^
오늘도 엄마마음대로 주제 결정^^!!
런투리드 1B- I see shape 를 주교재로 이용했구요~ 
부교재로는 MLL- Bears in square를 이용했답니다.
보시다시피 이 동화책의 내용에는 여러 개의 도형이 있으므로 이전에 배운 “how many~~” 구문을 반복할 수 있을 것이고, 또 몇 개의 도형이 있는지 아이들과 “one, two, three, four…”와 같이 입으로 세면서 함께 찾아볼 수 있으니 이것 역시 몇 일 전에 배운 내용의 반복학습이 가능할 것이라 생각해서 오늘의 부교재로 선정했답니다!!
(런투리드에 나오지 않는 도형들 예를 들어, star, zigzag, oval 등의 도형도 나와있어요^^)
이 동화책의 작가 “Stella Blackstone”의 곰돌이 시리즈 동화책은 우리 지영이가 제일 좋아하는 그림이라, 집에 Bear in sunshine, Bear at home, Bear on a bike 등등 모든 시리즈가 구비되어 있다는…^^;;;
저 개인적으로도 이 작가의 동화책을 참 좋아하고 학습용으로도 유용하게 쓰고있어요. 왜냐면 날씨, 집, 가족, 도형 등 다양한 주제에 대해 쉬운 문장패턴과 라임을 이루는 단어들을 사용해 시처럼 리듬감을 살려 읽을 수 있고, 그림 역시 맑고 화려한 분위기라 아이들과 함께하기는 더없이 좋은 동화책이거든요^^* 비록 부 교재로 선택하긴 했지만 주 교재 못지 않은 역할을 해 주는 동화책이랍니다~~!!
Warming Up!!!
오늘도 워밍업으로 런투리드북클럽에서 다운받은 워크시트를 사용하기로 했습니다!!
지영이 워크시트 (Fun & Play)
http://www.ltr.co.kr/bbs/board.php?bo_table=learntoread&wr_id=884&sca=Fun%A3%A6Play
(프리미엄 회원이신 분들을 위해... ^^* 참고하세요~~!!) 
광현이 워크시트 (홈스터디)
http://www.ltr.co.kr/bbs/board.php?bo_table=learntoread&wr_id=952&sca=%C8%A8%BD%BA%C5%CD%B5%F0
이렇게 워크시트로 오늘 배울 내용이 도형이고, 이런 모양이 이런 이름으로 불려진다는 것을 엄마와 함께 읽어보고 말해보고 써보기도 했으니, 본격적으로 책을 공부해 봐야겠죠?!
Let’s get it on!!!
I see shape라는 책은 “I see circle, I see square, I see rectangle” 과 같은 패턴으로 이루어져 있습니다. 그러므로 이 대답을 이끌어 내기 위해서 아이들에게 “What shape do you see in this page/picture?” 이라는 질문을 한장한창 책을 넘기며 했습니다.
처음에는 Circle! Triangle! 과 같이 단답형으로만 대답을 해서 전체문장으로 계속적으로 말 할 수 있도록 이끌어 줬더니 광현이 지영이 모두 잘 따라와 줬어요~
이렇게 교재를 반복한 다음 책을 덮고 제가 종이로 오려서 만든 도형 모양을 하나씩 보여주면서 “What shape do you see?”라고 계속적으로 물어보는 작은 테스트를 해 보았답니다.
다음은 부교재 Bear in a square라는 동화책을 이용해서 한 단게 업그레이드 시킬 차례!!!
이 책은 보시다시피 “Find the (도형) in the (장소).” 이런 패턴이 계속적으로 반복됩니다.
어제 잠깐 “in”이라는 전치사가 “~안에”라는 의미인 것을 몸짓을 통해 알려줬는데 오늘 확실히 인식시켜 줄 차례다 싶었죠. 그래서 한글로 의미를 설명 해 주고 동화책을 함께 가볍게 읽어보았답니다.
그리고 예전에 함께 만들어 뒀던 각자만의 지휘봉을 이용해 그림 속에 숨어있는 도형들을 찾아보기로 했어요.
(티비에서 봤는데 아이들에게 자신만의 지휘봉을 만들어 주어서 함께 학습을 할 때 사용하면 아이가 훨씬 더 학습에 집중한다고 해서.. 그날 저녁 바로 만들었답니다.. 참고하세요^^*)
제가 “How many (도형: circles) can you find in this picture?” 라고 질문하니, 아이가 지휘봉을 이용해 저에게 가르치듯 “one, two, tree. Three!!” 이렇게 세 개가 있다고 해맑게 웃으며 대답했죠. 아… 단답형-_-… 안되지요!!! 그래서 이 욕심많은 엄마… 바로 지적 들어갔지요. “Wow, you did a good job! (일단 칭찬 먼저) You found three circles!!” 요렇게… 또 유도를 해줬습니다. 그러니 또 곧 잘 따라하는 우리 공주님 
이렇게 순서대로 광현이, 지영이 둘 다 지휘봉으로 책 속에 숨어있는 도형을 찾아보고, full sentence로 대답해 보며 열심히 공부했답니다. 오우~ 아이들은 정말 빨리 습득하는 것 같아서 깜짝깜짝 놀라기도 하면서 말입니다.
그런 다음 동화에 포함되어 있는 CD를 이용해서 또 신나게 쿵짝쿵짝♬ 따라불러보았지요.
오늘은 런투리드 CD를 사용하지 않고 이 동화에 있는 것만 이용했어요. 처음에 말씀 드렸듯 이 작가의 동화책은 쉽고 재미있는 라임이 장점이기 때문이예요^^
Wrapping Up!!!
이제 우리아이들 재밌는 놀이로 마무리 해 줘야할 시간이죠?!
아이들은 잘 모르지만, 저 나름대로는 의미있는 놀이를 준비했죠.
오늘 할 activity를 통해 아이들에게 알려주고자 하는 것은 물론 아까 학습했던 도형의 모형과 이름을 매치 할 수 있는 능력 뿐 아니라, 형용사의 순서를 자연스레 습득하게 하는 것이였죵^^
저는 학교다닐 때 형용사의 어순에 대해서 “수량-대소-성질-상태-신구-소속-재료” 라는 법칙의 순서를 무작정 암기를 했었는데요, 저희 아이들에게는 이런 법칙을 외우라는 강요대신 게임을 통해 자연스럽게 형용사의 어순에 대해 습득할 수 있도록 하려고해요.
예를들어, Three little red circle / Five big yellow star 와 같이 말이죠.
이렇게 학습하게 되면 다음에 동화를 읽을 때도 Three little red hen과 같은 것들이 자연스럽게 받아들이게 되구요, 또 다음에 어순이 바뀌어져 누군가 이야기를 한다면 무언가 스스로 이유는 모르지만 그 문장이 어색하다는 느낌을 받고 어순에 따라 옳은 문장으로 단어들을 재 배치 할 수 있는 능력이 생긴다고 하네요 ^^
그래서 준비한 야심찬(?) 게임………
조금 멀리 떨어진 곳에 이렇게 크고 작은 도형들을 바닥에 죽~~ 깔아두고, 저는 멀리서 사탕 바구니를 들고 시키는 거지요. 예를들어
“광현~ my prince, can you bring three big purple diamonds to me?”
“지영~ my princess, can you bring five small red heart to me?” 이런식으로 말이죠.
그럼 아이들이 제가 말한 도형의 특징을 외우려고 중얼중얼 거리면서 바닥에서 제가 말한 도형을 귀신같이 찾아서 가져온답니다. 저는 제가 말한 내용을 간략하게 종이에 써 놓고 제대로 가져왔는지 확인하고 사탕을 증정하지요. 하하.
약간의 간식은 학습에 엄청난 의욕을 불러 일으킨답니다^^
이렇게 오늘의 도형학습도 성공리에 마무리 했습니다!!
저는 사오면 바로바로 붙이지 않고 아이들이 내용에 대해 공부한 뒤에 붙여주거든요..
그러면 아이들이 이전에 배웠던 내용이라 앞에 서서 한번 읽어보기도 하고
서로 가르치기도 하면서 아무것도 모를 때 붙여 놓을 때 보다 훨씬 더 관심을 가지더라구요.
휴.. 오늘도 이렇게 우리아이들 열심히 도형학습 놀이 즐겁게 끝내서 뿌듯하네요!!
다른 엄마들은 아이들이 공부하고 노는 모습을 사진이나 동영상으로 찍어올리시던데~
아.. 부럽습니다.. 우리 광현이 지영이는 사진기만 갖다대면 "꽁꽁~" 얼어버리기 때문에.. ㅠ_ㅠ
그냥 집중력 핑계삼아 공부할때는 공부만 하고 뒤늦게 이렇게 자료들만 사진 찍어 올려요.
그래도 조금이나마 도움 되기를 바라며 이렇게 오늘도 올려 봅니다^^*
오늘의 유용한 한마디!!!
아이들이 활동을 하고 재미있게 하다보면 목소리가 점점 커지는데요, 아이들을 조용히 시킬 때 사용할 수 있는 문장입니다.
-Please quiet down. / Please be quiet. / You need to stop talking.
-Everyone, you need to stop talking. / You need to listen to me. / I need your attention.
-I’m still waiting.
-We’ll start when everyone is quiet. / I’m going to wait until the noise stops.
권경미 
★런투리드 활용기 (주제: shape)★
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