쑥쑥몰
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주제: 조동사(Modal Verb) CAN
오늘의 주제는~~ 조동사 CAN~~ 유후~~
매일마다 워크시트로 공부하면서 쓰고, 그리고, 읽는 그런 활동들을 하는 것을 자랑스럽게
“나는 ~를 할 수 있어” 라고 서로 자랑 해 볼 수 있는 구문을 가르쳐주고 싶었습니다.
그래서 런투리드 2A- I can read 와 3A- I can write를 주 교재로 삼아 오늘의 학습을 진행했습니다^^ 
그리고 오늘의 부교재는 mll의 From head to toe로 결정!!
(mll 카탈로그가 있어서 주제를 정하면 그 주제에 알맞은 동화책을 고르기가 쉽다 보니 이렇게 계속 mll동화책만 계속 사게 되네요~^^; ) 오늘의 동화책은 아이들보다 제가 좋아하는 작가 Eric Carle의 작품입니다.
이 책을 통해서 아이들 관심의 초점이 되는 여러 동물들의 행동을 따라 해보면서 신체 각 부위의 이름과 동작을 익힐 수 있으며 반복되는 문장을 통해 가능 여부를 묻는 의문문과 이에 대한 대답을 쉽게 배울 수 있습니다. 오늘의 주제가 Can 이니까~ Can으로 시작되는 의문문과 그에 대한 대답을 연습 해 볼 수 있으니, 오늘의 주제와 잘 부합되는 부교재이지 않을까 생각됩니다.
Warming Up!!!
오늘도 워밍업을 위해 준비한 워크시트는 런투리드북클럽 자료에서^^;
지영이 워크시트 Fun&Play 
광현이 워크시트 - 홈스터디
오늘 지영이 워크시트 자료에 재미있는 activity가 포함 되어 있더라구요.
고마운 워크북 개발자님들 덕분에 점선 사이, 칼로 흠집을 내서 단어를 이리저리 옮겨가며 읽는 놀이를 했습니다. 일종의 파닉스 학습활동 이랄까.. ㅋㅋ
Let’s get it on!!!!!!
이제 본격적으로 책을 읽고, CD를 들어보는 시간을 가져야겠죠?
CD를 틀어놓고 엄마, 광현이, 지영이 이렇게 세명이 카세트 앞에 옹기종기 앉아 열심히 인토네이션을 최대한 살려 리듬감 있는 reading학습을 했답니다.
I can read의 경우에는 “I can read ~~” 구문만 반복되는 반면
I can write의 경우에는 “I can write on~~” 과 같이 전치사가 쓰입니다.
두 문장의 차이를 확실하게 인식시켜 준 후,
reading을 할 때 I can write (한템포 쉬고) on(조금 강조) the birthday card/ chalkboard… 이렇게 읽었습니다.
그러니 그 차이점을 인지를 하는 것 같더라구요.
이렇게 reading을 성공리에 끝 내고 책에 나온 문장을 응용하여 여러 가지 질문을 해 보았습니다.
I can read 책 표지를 보면서 “Let’s have a look at this picture. What is he doing?”
He is reading. Yeah. Do you like reading?” 과 같은 질문들을 계속 했습니다…
단답형이라도 실망하지 않고 계속적으로 질문 해 주고 칭찬해주는 것이 중요하다고 생각해요. 아직 우리 아들도 7살이지만… 지영이랑 크게 다를 바 없이 단답형으로만 대답하고 있거든요… ㅠ_ㅠ 언젠가는 full sentence로 씩씩하게 대답하는 우리 아이들 모습 기대하면서 엄마의 노력은 계속 되었습니다!!!
그리고 계속적으로 책을 넘기면서
“What is he doing? 그가 무엇을 하고 있지?
“What is he reading? 그가 무엇을 읽고 있지?
“What is this? 이게 뭐야? (신문이나 stop 싸인 같은 것을 손으로 가르키며)
“Can you read the newspaper?” 너 신문 읽을 수 있니?
와 같이 그림과 관계된 질문을 계속적으로 해 주었습니다.
그리고 I can write
책 표지를 보면서
“What is she doing? 그녀가 무엇을 하고 있지?
“May be she is writing her name on the paper. 아마도 그녀는 종이 위에 그녀의 이름을 쓰고 있을 꺼야.
“Can you write your name and then where can you write? 네 이름을 쓸 수 있니? 그럼 어디(위에) 쓸 수 있지?
Where else can you write on? 또 어디에 쓸 수 있을까?
What can you write with? 무엇으로 쓸 수 있지? (크레용, 펜, 연필 등과 같은 답 이끌어 내기 위한 질문)
과 같은 질문을 계속적으로 해 줍니다. 무슨 대답을 하던 간에 칭찬. 그리고 또 칭찬.
특히 우리 아들 같은 경우엔 더욱더 오버하면서 칭찬 세례를 해 준답니다^^
(몇 일 전에 알게 된 칭찬 한마디 “Kiss your brain!!” 인데요~ 너무 똑똑하다~ 이런 의미래요!! 오늘 한번 아이들에게 해 주세요~~^^*)
Wrapping up!!!
마무리로 사용 할 부 교재~ Here it is!!!
런투리드와는 또 다른 크기와 그림이 있는 동화책을 “짜잔~” 하고 꺼내면 아이들의 눈이 금새 “초롱초롱~” 해질꺼예요~~
이 책을 통해서 “I can” 이라는 구문을 연습해 볼꺼구요, I can read, I can write를 무리없이 소화해 낸 우리아이이니, 여기에 나온 “I can~” 이라는 구문을 문제없이 읽어내겠죠?
이 동화책의 내용입니다,
I am a penguin and I turn my head. Can you do it? I can do it!
(난 펭귄이고 고개를 돌릴 수 있어. 너 이렇게 할 수 있니? 할 수 있어!)
I am a giraffe and I bend my neck. Can you do it? I can do it!
(난 기린이야. 목을 구부리지. 너도 할 수 있니? 나도 할 수 있어.)
I am a buffalo and I raise my shoulders. Can you do it? I can do it!
(난 들소고, 어깨를 들어올릴 수 있지. 너 이렇게 할 수 있니? 할 수 있어!)
I am a monkey and I wave my arms. Can you do it? I can do it!
(나는 원숭이고 두 팔을 흔들 수 있어. 너도 할 수 있니? 나도 할 수 있어.)
I am a seal and I clap my hands. Can you do it? I can do it!
(난 물개이고 손뼉을 칠 수 있지. 너 이렇게 할 수 있니? 할 수 있어!)
I am a gorilla and I thump my chest. Can you do it? I can do it!
(난 고릴라고 가슴을 쿵쿵 칠 수 있어. 너도 할 수 있니? 나도 할 수 있어.)
I am a cat and I arch my back. Can you do it? I can do it!
(난 고양이고 등을 둥그렇게 구부릴 수 있지. 너 이렇게 할 수 있니? 할 수 있어!)
I am a crocodile and I wriggle my hips. Can you do it? I can do it!
(난 악어고 엉덩이를 흔들 수 있지. 너도 할 수 있니? 나도 할 수 있어.)
I am a camel and I bend my knees. Can you do it? I can do it!
(난 낙타인데 무릎을 구부릴 수 있단다. 너 이렇게 할 수 있니? 할 수 있어!)
I am a donkey and I kick my legs. Can you do it? I can do it!
(난 당나귀이고 다리로 걷어찰 수 있어. 너도 할 수 있니? 나도 할 수 있어.)
I am an elephant and I stomp my foot. Can you do it? I can do it!
(난 코끼리이고 발을 쿵쿵 구를 수 있어. 너 이렇게 할 수 있니? 할 수 있어!)
I am I and I wiggle my toe. Can you do it? I can do it! I can do it!
(난 나야. 발가락을 꼼지락거릴 수 있어. 너도 할 수 있니? 나도 할 수 있어. 할 수 있고 말고.)
다양한 종류의 동물(펭귄, 낙타, 당나귀, 고양이, 물개 등)이 나오구요, 동물들이 제 각기 다른 동작들을 보여주면서 Can you do it? (너 이렇게 할 수 있니?) 라고 물어보지요.
이 동화책을 읽어주며 몸동작과 함께 해 주었더니 무척이나 좋아합니다.
이렇게 두 번 정도 아이들과 함께 손뼉도 치고 발도 구르면서 읽어본 후, 이제 아이들에게 살며시 질문을 던져 볼 차례입니다.
“Can you pretend to be (a gorilla/ penguin/ buffalo?)” 와 같은 질문들이요.
이 책에는 다양한 동사들이 나오는데요,
clap : 손뼉을 치다.
flap : (팔을) 흔들다.
jump up : (높이) 뛰어오르다.
wiggle : (손가락, 발가락 등을) 고불거리다.
reach for the sky : 하늘을 향해 손을 뻗다.
중요하고 앞으로 많이 활용 할 수 있겠다 싶은 단어들 몇 개만 중점적으로 활동해서 아이들이 익힐 수 있도록 해 주시구요, 나머지는 마음을 비우세요^^ 이건 어디까지나 부교재니까요^^
이렇게 손뼉치고, 온 몸을 이용해서 “Can you do this?” “Yes I can. / No, I can’t” 이라는 내용을 학습했습니다. 짝짝짝!!!!
오늘 배운 내용을 모두 복습 해 볼 수 있도록 간단한 게임을 했는데요
먼저 다양한 그림을 준비 해 주세요. 아이의 수준에 맞는 그림으로,
Riding horse, swim, run, sing, play piano 등등…. 저희 아이들은 두 명이라 똑 같은 그림을 두 장 프린트 해서 매직으로 그림 위에 O, X 표시를 해 주었습니다.
그런다음 O,X를 잘 분배시켜 나눈 후 각자 나누어 줍니다. (예를 들어 설명해 드릴께요)
광현이가 먼저 수영하는 그림을 보고 “Can you swim?” 이라고 물으면
지영이는 수영 그림을 찾아 동그라미가 그려져 있으면 “Yes, I can swim”
수영그림에 엑스가 그려져 있으면 “No, I can’t swim.” 이라고 대답해야 합니다.
대답을 한 후 지영이는 다시 광현이에게 “How about you? Can you swim?” 이렇게 질문을 합니다.
그러면 광현이는 수영그림의 O, X 상태에 따라 Yes I can 혹은 No I can’t. 라고 대답을 하는 게임입니다.
다양한 그림에 따라 “Can you swim? Can you sing? Can you run?” 과 같은 다양한 질문을 주고 받을 수 있으니 이 게임도 오늘 주제와 철저히 관련된 좋은 게임이 되겠죠? ㅋㅋㅋ
동작을 나타내는 그림과 매직만 있으면 가능한 게임이니 한번 활용 해 보세요^^*
조동사(Modal Verb)는 동사를 앞에서 수식해서 특수한 성질을 갖게 해주는 단어입니다.
조동사 뒤에 나오는 동사는 원형으로 형태가 변화한답니다.
그리고 can의 과거형은 could이구요, can 대신 be able to를 사용할 수 있답니다
권경미 
★런투리드 활용기 제 5탄!!! (주제: 조동사 can)★
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