쑥쑥몰
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지난 금요일 쑥에서 홍박샘님과 성함이 같은 홍현주박사님의 강의가 있었습니다.
생각보다 많은 분들이 참석하시지는 못하셨지만
덕분에 질문할수 있는 시간이 많았답니다.
ADHD를 가진 아이들뿐 아니라 산만한 아이들에 대해서도 많은 도움이 되는 강의였어요^^*
특히나 가장 중요한것이라고 생각되는 양육의 원칙먼저 소개해드려요~
양육의 원칙
칭찬을 많이 하도록합니다.
규칙적 생활습관을 길러줍니다.(시간표지키기)-실행할수 있는 범위에서 시간표를 짜도록-
단순하고 일관된 환경을 제공해줍니다.-심플하게 정리를 잘한다.
주위가 산만하면 산만한 아이의 집중력을 더 방해할수 있다.-
행봉보다는 생각을 -"잠깐!" 행동하기 전에 생각하는 습관을 길로주도록합니다-
산만한 아이들은
개별지도나 소그룹 지도가 더욱 좋습니다.
학습시간을 쪼개어서 변화를 줍니다.
10분 집중하고 2~5분정도 쉬는시간을 갖는것도 좋습니다.
학과외의 활동을 하도록 합니다.
산만하고 건망증이 심한 아이에게 효과적인지시
지시는 구체적으로 눈을 보면서 합니다.-정리해라(X),인형은 인형통에 넣어주렴(O).
짧게.하나씩 구체적으로 합니다.-책보고 그림그리고 우유마셔라(X), 흥부와놀부책읽어라(O)
지시를 아이가 반복하게 합니다.
새로운 개념을 가르칠때는 반복이 필요합니다.
구체적인 도구나 시각적인 도구가 있으면 유리합니다.
핵심어를 강조하기위해 목소리에 고저를 줍니다.
일관성을 가지고 상을 주거나 벌을 주어야합니다.
체벌은 바람직 하지 않습니다.
지킬수 있는 (아이와 부모 모두)원칙을 정하고 일관성을 유지하는것이 중요합니다.
-산만한 우리아이 학습은 어떻게 도와줄까?-
@공부를 잘하려면?
1.동기
2.지능
3.노력
4.계획과 기술-주위의 멘토의 도움이 필요
5.집중력
위의 5가지 요소들이 모두 필요하고 아이자신이 해내어야만하는것입니다.
공부는 엄마가 대신해줄수 없고 아이자신이 해야하는데
주의의 자극도 중요하지만 아이본인 스스로가 할수 있어야하는것입니다.
공부라는 인지발달과 정서발달의 균형이 매우 중요합니다.
!산만하고 집중력이 떨어지는 아이
//의욕의 문제 : 우울증, 지나치게 많은 학습량, 피로
//아이의 능력에 맞지 않는 학습 수준 : 지능의 문제, 높거나 낮은 학습목표
//부모 자녀 관계의 문제
@위의 세가지 경우는 환경만 바뀌면 많이 개선될수 있습니다.
//ADHD
태어났을때부터 가지고 있는 질환으로 양육의 문제가 아니라는 점을 강조하셨어요.
1.과잉행동
2.충동성
3.주의력결핍(지속적집중.선택적집중-소음이나 다른 방해요소안에서도 집중을 하는가-)
여자아이의 경우는 1.2번의 증상은 없으나 3번만 가지고 있는 경우가 많다고 합니다.
! 흔한오해
//게임할때 집중력은 최고이니, 절대로 ADHD가 아닐꺼야.
게임에 강한 반응을 보이는 경우 오히려 ADHD일 확률이 많다고 합니다.
//ADHA는 다 공부를 못한다.
ADHA인 아이들은 지능이 낮은경우가 많으나.흔히 영재라고 불리우는 아이들 중에서도 있답니다.
//공부를 잘하면 ADHA가 아니다
//장애인이다.
ADHD는 장애인이 아닙니다.
//부모의 양육태도 때문이다.
절대로 그렇지 않습니다.
//정신만 차리면 된다.
//심한 경우에만 약을 먹는다
여기서 ADHD의 빈도수를 알아보도록합시다
5%~10%입니다.
한반에 40명일 경우 2~3명이있다고 생각하시면 됩니다.
ADHD와 공존하는것들
.정신지체, 학습장애및 발달장애, 정서불안, 우울증, 반항적 도전장애-품행장애-,
틱장애, 뇌손상,경기하는아동
부모.교사 모두의 평가가 있어야합니다.
학교에서의 평가가 필수적입니다.
부모.교사의 일치율은 50%정도 입니다.-학교쪽이 더 신뢰도가 높다-
집에서만 or 학교에서만 문제가 있는경우도 있습니다.
!주의력 결핍과 학습문제
//정확히 말해 주의력이 부족한것이 아니라 편향된것
//새로운 것에 주의를 기울이는 성향
-저학년에서 선택적 집중이 문제: 지금 눈앞에 있는 작고 세밀한 정보보다는
두드러진 주위의 자극에 산만해진다.
과제가 지루해지면 충동적 행동이 발생할 확률이 높아진다.
-고학년에서 지속적집중의 문제 : 반복적인 지루한 과제에 대해 시간이 갈수록 각성이
떨어져 실수가 늘어나게 된다.
집중력이 떨어지는 아동의 개별 과목의 지도
!언어표현의 지도
//아이가 말하려 할때 편하게 눈을 맞추고 흥미를 표현하라
//이야기의 순서에 대해 단서를 주어라(예: 그래서 흥부는 어떻게 되었니?)
//옆길로 이야기가 새자마자 다시 길을 잡아주어라
//애매한 질문보다는 구체적질문을 던져라
//시작이 안되면 첫단어를 대신 해주어도 좋다
//2개중에 뭔지 선택하도록 해도 좋다.
//한번 한 이야기를 다른사람에게 다시 해보도록 권장하면 좋다
!ADHD와 수학
1일반아동의 4~7%가 수학의 어려움을 보이나 ADHD의 경우 26%에서 수학학습장애를 보임.
2.ADHD의 경우 학습장애는 아니더라도 연산기호의 혼란, 숫장의 혼란,기하학적 도형의 혼란.
시각적 그림/배경의 혼란, 순서/방향의 혼람,느린 수행속도 같은 문제를 보임
3.수학교과는 작업기억력및 주의력과 밀접한 관련
4.자기지시훈련,개별 tutoring 및 약물치료가 효과적
!ADHD의 수학지도
1. 각각의 연산기호에 색깔로 표시해주기
2.검산할때 계산기의 사용과 구구단 표나 앞선 문제풀이 커닝을 허용하기
3. 구체적 조작물의 사용을 장려하기(바둑돌.나무막대기,수학교구)
4. 꼭 채점전에 검산하는 습관을 들여주기
5. 모눈종이를 활용하기
6.연산의 자리수를 자주 틀리는 경우 수직선을 그어주기
!쓰기
1.쓰기는 글씨체,철자.작문의 문제로 나눌수 있다.
2.읽기 학습장애가 있는 경우 거의 대부분 쓰기학습 장애를 동반한다.
3.ADHD의 경우 거의 대부분 쓰기의 문제를 가지고 있다.
글씨.철자.작문 모두에 골고루 문제를 가지고 있다
!쓰기 지도방법
1. 눈금 따라 그리기.베끼기, 혼자쓰기의 순서
2. 큰글씨에서 작은글씨, 굵은펜에서 가는펜의 순서로
3. 늦게까지 눈금공책을 쓰는것을 고려
4.잘써진 글자를 동그라미 해보도록 격려
5. 못쓴 글씨는 다시 쓰도록 격려
6. 철자법의 경우는 읽으면서 쓰도록 격려
7. 틀렸던 단어는 벽에 써서 붙여놓는다.
8.철자법의 문제는 선택적 주의 집중력과 상관이 높음
결론
1.엄마는 영원한 아이의 Cheer ieader이다.-칭찬.격려-
2.ADHD는 3대 핵심증상뿐 아니라 언어문제, 운동협응능력의 문제.
작업기억력의 부족.그리고 학습장애의 동반등이 ADHD아동의 학업성취를
어렵게 만들수 있다.
3.ADHD아동의 성공적인 학습을 위해서는 ADHD핵심증상의 치료와함께
동반되는 학습문제에 대한 세심한 관심과 지도가 필요하다.
이상입니다.
ADHD아동이 아니더라도 거의 모든 아동들에게 해당되는것 같다는 느낌이였어요^^*
내 아이가 산만하다고 해서 앞서 걱정하기보다는 (ADHD가 아닐까?)
문제가 되면 그때에 진단을 받아보시라고 권하시더라구요~
갑자기 체감온도가 뚝~떨어진것같아요~
우리 이쁜 아가들과 맘들 모두 감기 조심하시고
행복가득한 일요일되셔요~^^*
건이맘 
책 질렀어요~!^^*쑥쑥 영어도서관 오픈기념 도서특..
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산만한 우리아이..-홍현주박사님- 강의후기
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