쑥쑥몰
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Oxford Reading Tree Stage 2 / In a Bit
What's this story about? ======================================================
엄마와 아빠가 아이들에게 집안일을 좀 거들어 줄 것을 요청합니다.
빨래 널기를 함께 하기를 부탁하자, 자동차 세차를 같이 하기를 부탁하자, 방을 정리할 것을 요청하자
모두 입을 맞춘듯이 "좀 있다가요!!"하고 대답하네요. TV에 재미있는게 하고 있었나봐요.
TV를 다 보고 난 후 배가 고파진 아이들이 엄마, 아빠에게 밥 주세요~ 하자 어떤 일이 벌어졌을까요?
능청스러운 엄마, 아빠는 상자로 TV를 만들어 쓰고, "좀 기다려~" 하고 말하네요. ^^
Talk together =================================================================
* 표지를 보고 "In a bit!"이 무슨 뜻인지 이야기 나누어 보세요.
그리고 다른식으로 말할 수 있는지도 함께 이야기 나누어 봅니다.
What does "In a bit" mean?
Can you think of other ways to say the same thing? (ex) I'll do it a few minutes later....
Read the Story ================================================================
* 이야기를 읽으며 각 페이지에서 아이들이 in a bit을 찾을 수 있도록 지도해 주세요.
* 2 ~ 3페이지를 엄마가 무엇을 도와달라 하는지, 그리고 왜 Biff가 돕고 싶지 않아했는지 질문해 보세요.
What does Mum want Biff to help her to do?
Why doens't Biff help?
* 5페이지를 보며 아빠는 Chip에게 어떤 부탁을 했는지 질문해 보세요.
What does Dad want Chip to help him to do?
* 9페이지를 보고 엄마는 Kipper가 무엇을 하기를 원하는지, 친구들은 방청소를 좋아하는지 물어보세요.
What do you think Mum wanted Kipper to do?
Do you like cleaning your room?
* 16페이지를 보며 엄마의 아이디어가 좋았는지, 왜 그렇게 생각하는지 이야기 나누어 보세요.
Do you think Mum's idea was good? Why or why not?
Play a Game ==================================================================
What did they say?
* 1페이지에서 said라는 단어를 찾게 합니다.
그런 후 누가 말을 하고있는지, 무슨 말을 한 건지 물어봅니다.
* 3페이지에서도 said를 찾게 하고 각각 다양한 어투로 Biff의 대사를 읽게 합니다.
명랑하게, 짜증이 나서, 졸린 어투로 등등
* 차례를 바꿔서 2 ~ 3 차례 진행해보고 감정을 다양하게 변화시키며 읽어 봅니다.
Other Ideas ===================================================================
* TV 앞에 아이들의 장난감을 놓아두고 책의 이야기를 응용하여 역할놀이 해 봅니다.
* 아이들이 집안일을 도와주는 chart를 만들고 도와줄때마다 스티커를 붙여 봅니다.
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ORT 날따라방 학습법 안내
1. Flash Card를 출력합니다.
이야기를 이끌어가는 핵심 단어는 그림 + 단어인 양면 카드로 제작되었습니다.
중앙 점선을 따라 반으로 접은 후 양면테이프나 풀을 이용해 붙이시고 선을 따라 오려냅니다.
그리고 이야기에 자주 등장하는 sight word는 단면 카드에요.
2. Flash Card를 이용해 단어를 사전 학습합니다. - Speed Game
- Flash Card를 출력합니다.
- 글자가 보이는 면으로 잠깐 휙~ 보여주어 읽게 합니다.
(아이가 어려서 글자만 읽기 힘들 경우는 글자를 보여준 상태에서
그림면으로 획획~ 돌려서 집중하여 그림을 보고 글자를 알아맞추게 합니다)
- 아이가 읽은 단어가 맞는지 그림면을 보며 확인합니다.
- 두세번 이상 반복하여 진행합니다.
※ Sight Word 카드는 벽에 붙여 놓으시고 계속 반복하여 읽어주세요!
3. 이야기 책 읽기
- 월요일 수요일마다 책이 새롭게 등장합니다.
그렇다면 제가 제안하는 스케쥴은
월 : Book 1 CD와 함께 손을 단어를 짚으며 읽고 Flash Card 놀이하기
화 : Book 1 CD와 함께 따라 읽고 Worksheet 활동하기
수 : Book 2 CD와 함께 손을 단어를 짚으며 읽고 Flash Card 놀이하기
목 : Book 2 CD와 함께 따라 읽고 Worksheet 활동하기
금, 토, 일 = 복습하여 책 읽기, Checklist 확인하기
4. Worksheet 풀기
각 권에는 2장의 워크시트가 들어있습니다.
Worksheet 1은 단어에 초점을 맞춘 활동지임에 반해 Worksheet 2는 내용의 이해에 초점을 맞추었습니다.
Stage 1과 달라진 점은 어휘에 있어서도 파닉스라던가 라임을 강조하였고,
문장 속에서 단어의 의미를 찾을 수 있도록 구성한 것입니다.
또한 Stage 1에서는 문장을 따라 쓰고 패턴을 익히는 것에 중점을 두었다면 책을 읽은 후 이해도를
체크할 수 있는 Q & A라던가, summary, timeline등과 같이 이야기의 흐름에 관한 worksheet를 추가하여
보다 아이들의 독서능력 신장 쪽에 포커스를 맞추어 활동지를 구성해 보았습니다.
5. Checklist 확인하기 : 제일 중요
각 권별 아이가 충분히 읽기 목표를 달성했는지를 확인할 수 있는 Checklist를 활용법입니다.
- 먼저 책 제목을 쓰게 합니다. (단어별로 띄어쓸 수 있도록 칸을 마련해 놓았습니다)
- 아이가 이 책을 얼마나 좋아하는지 별점을 주게 하세요. 별은 10개가 있습니다.
좋은 만큼 별을 색칠학 합니다.
- 그리고 책의 내용을 자신에게 대입한 질문에 답변하도록 유도해 봅니다.
: 한글로 작성하여도 됩니다!!!
영어에 너무 집착하기 보다는 아이가 책을 잘 소화했는지를 보는 항목이니까요.
- 수행평가 스티커를 붙여 줍니다. (총 12항목)
난이도가 별 1 ~ 별 3으로 구분되어 있습니다.
별 3을 수행하였다면 우리 아이는 왕스티커를 받아야 할 거에요.
별 1과 별 2정도만 수행하였다 하더라도 이 아이는 본 책을 완벽하게 소화한 겁니다.
- 아이가 스티커를 5개 이하 받았다면 스티커를 받지 못한 항목을 중심으로 다시 한 번 복습해 보세요.
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자료 받아가실 때에는 댓글 남겨주시는 온라인 에티켓 잊지 마시구요~~
그리고 우리 아이들의 활동사진도 사진댓글방과 하단 댓글로 많이 많이올려주세요!!!
잘 지내고 있는지, 잘 따라하고 있는지 무척 궁금하답니다.
오늘도 역시!!!
오후 18시가 되며는~~ 문을 닫는다.. "꽝" ^^
저는 그럼 8월 5일 월요일!!! 다시 돌아오겠습니다.
다음 교재는 ...
서은현준맘 
ORT 날따라방 Stage 2 (11) In a Bit
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으앙....또 요일 착각을.....
밤이 되서 요일체크를 해보니...오늘이었네요..
요일 착각증 때문에...정말 죽겠네용...ㅠㅠ
다음주에는 요일을 착각하지 말고 꼭 받아야겠어용....